2.今年初,河池大部分地區(qū)出現(xiàn)了嚴(yán)重的旱災(zāi),人畜飲水困難,許多群眾需要到很遠(yuǎn)的地方挑水飲用.小宇同學(xué)在挑水時(shí)為防止水濺出桶外,在水面上放上一薄木板,如圖乙所示,木板有$\frac{3}{4}$的體積沒(méi)入水中.若該木板的體積為200cm3,桶內(nèi)水深為35cm.求:
(1)薄木板受到的浮力.
(2)桶底受到水的壓強(qiáng).
(3)若這擔(dān)水總重360N,扁擔(dān)與肩膀的接觸面積為20cm2,則小宇肩膀受到的壓強(qiáng)為多大?

分析 (1)由已知條件可知木板排開(kāi)水的體積,則由阿基米德原理可求得木板受到的浮力;
(2)已知桶深,則由壓強(qiáng)公式p=ρgh可求得桶底受到水的壓強(qiáng);
(3)已知水對(duì)肩的總壓力和接觸面積,則由壓強(qiáng)公式p=$\frac{F}{S}$可求得小宇肩膀所受到的壓強(qiáng).

解答 解:(1)由題意知,V=$\frac{3}{4}$V=$\frac{3}{4}$×200cm3=150cm3=1.5×10-4m3
薄木板受到的浮力:FgV=1000kg/m3×10N/kg×1.5×10-4m3=1.5N;
(2)桶底受到水的壓強(qiáng):p=ρgh=1000kg/cm3×10N/kg×0.35m=3.5×103Pa;
(3)小宇肩膀受到壓強(qiáng)為:p′=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{360N}{0.002{m}^{2}}$=1.8×105Pa;
答:(1)薄木板受到的浮力為1.5N.
(2)桶底受到水的壓強(qiáng)為3.5×103Pa.
(3)小宇肩膀受到的壓強(qiáng)為1.8×105Pa.

點(diǎn)評(píng) 本題考查浮力大小的計(jì)算、阿基米德原理、壓強(qiáng)公式的應(yīng)用,屬綜合性應(yīng)用題目;通過(guò)本題注意總結(jié)兩個(gè)壓強(qiáng)公式的應(yīng)用范圍.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.在用電流表、電壓表測(cè)小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)時(shí),小燈泡上標(biāo)有“3.5V”字樣,小紅設(shè)計(jì)并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路,如圖1乙所示.

(1)請(qǐng)幫助小紅在圖1乙中完成實(shí)驗(yàn)電路的連接.
(2)連接完實(shí)驗(yàn)電路后,小紅閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮、電流表無(wú)示數(shù)、電壓表有示數(shù),請(qǐng)你幫助小紅分析電路出現(xiàn)故障的原因:小燈泡斷路.
(3)排除問(wèn)題后,小紅調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖1甲所示,則小燈泡的額定功率為1.05W.
(4)假若電壓表15V量程損壞,3V量程能正常使用,電源電壓為4.5V且穩(wěn)定不變,仍利用現(xiàn)有的器材完成實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為正確的操作方法是電壓表測(cè)量滑動(dòng)變阻器的電壓,使得電壓表是1V即可.
(5)若想繼續(xù)探究I與U關(guān)系的實(shí)驗(yàn),則應(yīng)該選擇下面如圖2所示兩種電路圖中的甲電路圖,你的理由是想探究I與U關(guān)系的實(shí)驗(yàn),應(yīng)該保持R不變,故據(jù)圖可知,乙圖中的小燈泡的電阻是隨著溫度變化的,而甲圖中使用的是定值電阻,其阻值是不變的,故選甲圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如圖是小明研究小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖,電源電壓為12V,圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出的U-I圖.小燈泡標(biāo)有額定電壓不清,滑動(dòng)變阻器R標(biāo)有“50Ω 1A”字樣.

(1)閉合開(kāi)關(guān)前,小明應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到b端.
(2)小明閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈不亮,為了驗(yàn)證小燈泡是否燒壞,較為合理的做法是移動(dòng)滑片(“更換小燈
泡”或“移動(dòng)滑片”),如果燈泡兩端電壓表有示數(shù),電流表一直無(wú)示數(shù),原因是燈泡斷路.
(3)小明測(cè)得小燈泡在2V、4V、5V、6V、8V、10V電壓下的電阻,計(jì)算平均值,再根據(jù)圖象,找出該電阻值對(duì)應(yīng)的電壓,從而得出小燈泡的額定電壓,這種方法錯(cuò)誤(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).
(4)同桌小華想測(cè)一個(gè)1000Ω左右的定值電阻,用小明的電路,卻無(wú)法測(cè)出來(lái),原因是電流小于電流表的最小分度值.小華又設(shè)計(jì)另一實(shí)驗(yàn)電路圖(如圖。,將滑片移到b點(diǎn),測(cè)出電壓為Ux,則被測(cè)電阻值的大小為Rx=$\frac{50{U}_{x}}{12V-{U}_{x}}Ω$;,電功率大小為${P}_{x}={U}_{x}•\frac{12V-{U}_{x}}{50Ω}$(用題中已知量表示).考慮到代表內(nèi)阻,被測(cè)電阻值偏。辉蚴怯(jì)算出電流略大于電阻Rx的電流.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.一般地說(shuō),用電器的工作電壓并不等于額定電壓,家庭里通常不備電壓表,但借助電能表可以測(cè)出用電器的實(shí)際工作電壓.現(xiàn)在家庭電路中只接入一個(gè)“220V  1500W”的電熱水壺,測(cè)得電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)125轉(zhuǎn)的時(shí)間為121s,(該電能表上標(biāo)有3000R/kW•h字樣).此時(shí)家在電熱水壺上的實(shí)際電壓是200V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖所示,完全是依靠空氣的浮力而升空的物體是(  )
A.
    放飛的風(fēng)箏
B.
     滑翔的鳥(niǎo)
C.
   升空的熱氣球
D.
     起飛的飛機(jī)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.兩個(gè)定值電阻R1、R2串聯(lián)后接在輸出電壓U穩(wěn)定于12V的直流電源上,有人把一個(gè)內(nèi)阻不是遠(yuǎn)大于R1、R2的電壓表接在R1兩端,如圖,電壓表的示數(shù)為8V,如果他把此電壓表改接在R2兩端,則電壓表的示數(shù)將( 。
A.小于4伏B.等于4伏C.大于4伏小于8伏D.等于或大于8伏

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.彈簧測(cè)力計(jì)下掛一長(zhǎng)方體物體,將物體從盛有適量水的燒杯上方離水面某一高度處緩緩下降,然后將其逐漸浸入水中如圖(甲);圖(乙)是彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F與物體下降高度h變化關(guān)系的圖象,由圖可知,物體浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力是4N,物體的密度是2.25×103kg/m3.  (g取10N/kg )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.進(jìn)制的正確表達(dá):下列表達(dá)正確的是( 。
A.2.5m=2.5×100cm=250cmB.2.5m=2.5cm×100=250cm
C.2.5m=2.5m×100cm=250cmD.2.5m=2.5m×100=250cm

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖為某同學(xué)“探究牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置.該同學(xué)先后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度,然后分別用不同的力推了一下木塊,使其沿斜面向下運(yùn)動(dòng),逐漸減小水平面的粗糙程度,觀察木塊運(yùn)動(dòng)的距離,從而得出力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.
(1)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯的錯(cuò)誤是(不要求解釋錯(cuò)誤的原因)分別用不同的力推了一下木塊.
(2)為什么三次實(shí)驗(yàn)要在同一高度釋放小車?
(3)更正錯(cuò)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)中觀察到,隨著摩擦力的逐漸減小,木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離逐漸變長(zhǎng);由于實(shí)驗(yàn)中摩擦力不可能為零,所以不可能觀察到木塊在水平面上做勻速運(yùn)動(dòng)的情形.
(4)在上述實(shí)驗(yàn)觀察分析的基礎(chǔ)上,可以推測(cè):如果摩擦力減小為零,水平面足夠長(zhǎng),那木塊在水平面上的速度既不減小,也不增加,運(yùn)動(dòng)方向也不發(fā)生變化,木塊將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(5)運(yùn)用力和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)進(jìn)行判斷:運(yùn)動(dòng)的物體受力不平衡時(shí),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變(選填“改變”或“不改變”);力是改變(選填“改變”或“維持”)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因.

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同步練習(xí)冊(cè)答案