14．石油是生產(chǎn)汽油的原材料，石油屬于不可再生能源（選填“可再生”或“不可再生”）；太陽能汽車的電池板是用半導(dǎo)體材料制成的（選題“導(dǎo)體”、“半導(dǎo)體”或“超導(dǎo)體”）．

分析 （1）能在自然界源源不斷的獲得的是可再生能源；在短時間內(nèi)不能在自然界獲得補充的屬于不可再生能源；
（2）太陽能電池板中有很多半導(dǎo)體元件．

解答 解：
（1）從能源可否再生的角度看，汽油來源于石油，石油是經(jīng)過幾百萬年的演變形成的，汽油是從石油中提煉出來的，屬于不可再生能源；
（2）太陽能電池板是用半導(dǎo)體材料制成的．
故答案為：不可再生；半導(dǎo)體．

點評 本題考查能源的分類及半導(dǎo)體的特點，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，甲、乙兩只船緊挨著停在湖中，甲船里的人用竹竿將乙船推開，其結(jié)果是（　�。�
A．乙船被推開了，甲船仍然靜止不動B．乙船先離開，甲船后離開
C．甲、乙兩船同時相互遠離D．甲、乙兩船同時相互靠近

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．某小組探究杠桿平衡條件的實驗中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)動力臂或阻力臂發(fā)生變化時，使杠桿平衡的動力大小就要隨之改變，他們?yōu)榱酥朗垢軛U平衡的動力大小與兩個力臂大小之間的關(guān)系，他們在已調(diào)水平平衡的杠桿左端懸掛等重的鉤碼如圖所示，將鉤碼對杠桿的作用力定為阻力F2，在支點另一側(cè)通過懸掛鉤碼施加動力F1，調(diào)節(jié)動力臂l1及阻力臂l2大小使杠桿在水平位置平衡，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中．
表一：
實驗
序號		F2
（牛）		l2
（厘米）		F1
（牛）		l1
（厘米）
1610415
2610610
3610106
表二
實驗
序號		F2
（牛）		l2
（厘米）		F1
（牛）		l1
（厘米）
468412
5612612
66201012
表三
實驗
序號		F2
（牛）		l2
（厘米）		F1
（牛）		l1
（厘米）
768512
8612812
96201112
（1）分析比較實驗序號1、2與3的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，這是在研究動力的大小與動力臂的關(guān)系，分析數(shù)據(jù)初步歸納得出的結(jié)論是：使杠桿在水平位置平衡，當(dāng)阻力、阻力臂大小相同時，動力大小與動力臂成反比．
（2）分析比較實驗序號4、5、6的數(shù)據(jù)中動力F1與阻力臂L2變化的關(guān)系可以歸納得出的初步結(jié)論是：使杠桿在水平位置平衡，當(dāng)阻力、動力臂大小相同時，動力大小與阻力臂成正比．
（3）小明為了驗證第（2）題中的結(jié)論，用已調(diào)節(jié)好的彈簧測力計代替鉤碼在支點的左側(cè)對杠桿施加動力，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時得到的實驗數(shù)據(jù)如表三，他發(fā)現(xiàn)這組實驗數(shù)據(jù)無法驗證上述結(jié)論，你認為他的實驗中可能存在的問題是：彈簧測力計沒有沿豎直方向向上拉杠桿．．
（4）進一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可歸納得出初步結(jié)論：
（a）分析比較1與4、2與5、3與6的數(shù)據(jù)可初步歸納得到：使杠桿在水平位置平衡，阻力相同時，阻力臂與動力臂的比值相同時，動力大小相同．
（b）分析比較1、2、3或4、5、6中的數(shù)據(jù)可初步歸納得到：使杠桿在水平位置平衡，當(dāng)阻力相同時，阻力臂與動力臂的比值越大，動力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”的實驗中，實驗裝置如圖1．實驗時先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度，再將5個鉤碼逐個掛在繩子的下端，每次測出相應(yīng)的彈簧總長度．
（1）有一個同學(xué)通過以上實驗測量后把6組數(shù)據(jù)描點在坐標(biāo)系圖2中，請作出F-L圖線．
（2）由此圖線可得出該彈簧的原長L0=5.0 cm，若將該彈簧制成測力計，最大量程為16N．
（3）彈簧所受到的拉力（或者壓力）與伸長長度（或者壓縮長度）的比值叫做勁度系數(shù)，該彈簧的勁度系數(shù)為200N/m．
（4）該同學(xué)實驗時，把彈簧水平放置與彈簧懸掛放置相比較．優(yōu)點在于：避免彈簧自身所受重力對實驗的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

9．按要求完成下列作圖

（1）如圖1所示，畫出反射光線，并標(biāo)出反射角的度數(shù)；
（2）如圖2所示是利用釣魚竿釣魚的示意圖．O為支點，F(xiàn)1是手對魚竿的作用力，請畫出F1的力臂L1．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗．
（1）將天平放在水平臺上，把游碼放在標(biāo)尺零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向左（填“右”或“左”）調(diào)．
（2）用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為45g，醬油的密度為1.125×103kg/m3．
（3）小明用這種方法測出的醬油密度會偏大（填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖1所示，用一把彈簧測力計，人就可以拉起3噸重的大象和鐵籠，這是利用了省力杠桿．如圖2所示，升旗桿頂部有一個定滑輪，使用它不能省力，但可以改變拉力的方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示，用摩擦過的塑料梳子能使細水流彎曲．說明摩擦過的梳子帶了電，水流彎曲是因為帶電體能吸引輕小物體．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．教室里電燈正常工作的電壓為220伏，電燈與電燈之間是并聯(lián)連接的（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）；教室里正在使用的燈越多，其總電阻越�。ㄟx填“大”或“小”）．

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同步練習(xí)冊答案