【題目】“頻閃攝影”是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用的一種實(shí)驗(yàn)方法。如圖所示，甲、乙兩圖是同一輛玩具小車兩次不同運(yùn)動(dòng)的頻閃照片，頻閃燈的閃光時(shí)間間隔為1s，圖中數(shù)字的單位為cm。根據(jù)照片記錄的小車位置，回答下列問題：

（1）甲圖中小車做_____直線運(yùn)動(dòng)，乙圖中小車做_____直線運(yùn)動(dòng)（選填“加速”、“勻速”或“減速”）；

（2）甲圖中小車的平均速度是_____m/s，乙圖中小車前2s內(nèi)的平均速度是_____m/s；

（3）物體的運(yùn)動(dòng)情況常常可以用圖象來描述，圖丙中能反映甲圖小車運(yùn)動(dòng)情況的是_____（選填“A”或“B”）

【答案】勻速 加速 1 0.75 A

【解析】

（1）速度大小和方向都不變的直線運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)方向不變，但速度大小增大的運(yùn)動(dòng)叫加速運(yùn)動(dòng)；

（2）根據(jù)圖中信息，根據(jù)計(jì)算；

（3）甲做勻速直線運(yùn)動(dòng)，通過的距離與時(shí)間成正比。

解：（1）甲圖中小車在相等時(shí)間內(nèi)通過的路程相同，并且小車進(jìn)行直線運(yùn)動(dòng)，所以小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)．乙圖中小車在相等時(shí)間內(nèi)通過的路程越來越長，乙小車進(jìn)行直線運(yùn)動(dòng)，所以乙小車進(jìn)行加速直線運(yùn)動(dòng)．（2）甲圖中小車1s走過的路程為：100cm即1m,所以小車的平均速度是v＝，乙圖中小車前2s 內(nèi)走過的路程為150cm即1.5m,所以小車的平均速度是v＝1.5m/s；（3）丙圖中A為勻速直線運(yùn)動(dòng)圖像，B為加速直線運(yùn)動(dòng)圖像，甲圖小車為勻速直線運(yùn)動(dòng)所以選A.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀下面材料，回答問題：

現(xiàn)代家庭電器化程度越來越高，各種電器設(shè)備的數(shù)量急劇增加，但同時(shí)也帶來了更多的觸電事故，因此，用電安全是一個(gè)十分突出的問題．

(1)人們往往認(rèn)為：造成觸電危害的原因是接觸了高壓電，實(shí)際上觸電危害的真正原因是有較大的電流通過人體，而人體的電阻并非固定不變的，最不利時(shí)人體的電阻只有不到1000Ω，所以安全用電的原則是：不接觸________ ， ________ 高壓帶電體．

(2)人體發(fā)生觸電事故，主要是指（_______）

A.人體帶了電

B.人體中有電流流過

C.人體上有電壓

D.人體中流過的電流超過了一定值

(3)利用學(xué)過的知識(shí)簡(jiǎn)單解釋為什么電壓越高，觸電危害就越大________？

(4)如圖是兩幅用電安全的宣傳畫，請(qǐng)你認(rèn)真觀察后給配上合適的宣傳詞：

如圖1：________ ；

如圖2：________ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】倫敦奧運(yùn)會(huì)體操女子平衡木決賽在倫敦的北格林威治體育館進(jìn)行。這是一場(chǎng)高手云集的頂尖較量，本場(chǎng)比賽，中國隊(duì)派出了兩名選手出戰(zhàn)，最終鄧琳琳獲得了冠軍，隊(duì)友眭祿則收獲了銀牌。如圖所示，在平衡木比賽中，運(yùn)動(dòng)員倒立在平衡木上靜止時(shí)，下列說法正確的是（　�。�

A. 平衡木對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力和運(yùn)動(dòng)員所受的重力是一對(duì)平衡力

B. 運(yùn)動(dòng)員對(duì)平衡木的壓力和運(yùn)動(dòng)員所受的重力是一對(duì)平衡力

C. 運(yùn)動(dòng)員對(duì)平衡木的壓力和平衡對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力是一對(duì)平衡力

D. 運(yùn)動(dòng)員所受的重力和平衡木所受的重力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)A、B兩根長度相同粗細(xì)不同的彈簧進(jìn)行研究，將彈簧的一端固定，另一端懸掛鉤碼（圖甲所示），記錄彈簧受到的拉力大小F和彈簧伸長量△L，根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示．

（1） 分析圖乙可知：在一定條件下，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成_______

（2）當(dāng)在兩根彈簧上懸掛重力為4N的物體時(shí)，彈簧A的伸長量為______cm，彈簧B的伸長量為______cm．

（3）分別用這兩根彈簧制成的彈簧測(cè)力計(jì)，則用彈簧____制成的測(cè)力計(jì)量程大，用彈簧___制成的測(cè)力計(jì)測(cè)量的精確程度高（均選填“A”或“B”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小亮做“測(cè)量某品牌酒的密度”的實(shí)驗(yàn)。

（1）進(jìn)行了如圖所示的四項(xiàng)操作：

A．用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量；

B．將酒倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和酒的總質(zhì)量；

C．將燒杯中酒的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分酒的體積；

D．用天平測(cè)出燒杯和剩余酒的總質(zhì)量。

以上操作步驟中有一步是多余的，多余的一步是_____（填序號(hào)）。

（2）在測(cè)量質(zhì)量加減砝碼時(shí)，添加最小砝碼后發(fā)現(xiàn)天平左盤略高于右盤，此時(shí)指針偏向分度盤的_____（選填“左”或“右”）側(cè)，接下來的操作是_____，直至橫梁恢復(fù)平衡。

（3）由圖B燒杯和酒的總質(zhì)量是_____g，實(shí)驗(yàn)測(cè)得酒的密度是_____kg/m3。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，有兩個(gè)相同的梯形物體，它們?cè)诹Φ淖饔孟�，以下列四種方式沿相同的水平面運(yùn)動(dòng)，下列對(duì)不同情況下物體所受摩擦力的比較，正確的是：

A. f 丙＞f 甲=f 丁＞f 乙 B. f 乙＞f 丙＞f 丁＞f 甲

C. f 乙＞f 丁＞f 甲＞f 丙 D. f 乙＞f 甲= f 丁＞f 丙

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為判斷短跑比賽時(shí)是否搶跑，某興趣小組設(shè)計(jì)了如題23圖“搶跑自動(dòng)指示”電路。其工作原理是：當(dāng)運(yùn)動(dòng)員蹲在起跑器上后，先閉合S；發(fā)令時(shí)閉合S1，發(fā)令指示燈亮；運(yùn)動(dòng)員起跑后，裝在起跑器上的壓敏電阻R0因受到壓力減小，其阻值改變，表示運(yùn)動(dòng)員搶跑。

（1）當(dāng)S1處于斷開狀態(tài)時(shí)，閉合S，若壓敏電阻阻值變小，電磁鐵的磁性_________（填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”）。電磁鐵左端為________（填“N”或“S”）極。

（2）已知發(fā)令控制電路電源電壓U=6伏，電磁鐵線圈的電阻不計(jì)。若運(yùn)動(dòng)員起跑后，壓敏電阻R0的阻值為30歐，S和S1仍處于閉合狀態(tài)，電磁鐵線圈中電流為0.25安，則此時(shí)發(fā)令指示燈的功率為___________W．

（3）壓敏電阻通常有兩種類型：A．阻值隨壓力增大而增大；B．阻值隨壓力增大而減小。則該模型的壓敏電阻應(yīng)選擇_________（填“A”或“B”）類型，結(jié)合電路簡(jiǎn)要說明理由：__________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是老師在演示液體內(nèi)部壓強(qiáng)情況的六幅圖，除②圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯里裝的都是水。 請(qǐng)你仔細(xì)觀察這六幅圖后回答：

（1）比較①②兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小跟液體的_________ 有關(guān)；

（2）比較⑤⑥兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小還跟液體的_________ 有關(guān)；

（3）比較③④兩幅圖，同種液體，同一深度， ___________________。

（4）如果在實(shí)驗(yàn)過程中，無論老師怎樣改變金屬盒在液體中的深度，U 形管內(nèi)的液面始終相平，則你覺得最有可能發(fā)生這種情況的原因是______________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖為小寧（女）和小昊在實(shí)驗(yàn)課上對(duì)“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”這一問題提出猜想時(shí)的情景。

為了驗(yàn)證猜想，全班同學(xué)分成若干小組，同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小寧組實(shí)驗(yàn)如下：他們將一塊木板放在水平桌面上，木板上平放一木塊，小寧用彈簧測(cè)力計(jì)向右拉著不動(dòng)，小昊勻速向左抽動(dòng)木板時(shí)，小寧負(fù)責(zé)讀出并記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，如下圖A所示；然后依次完成下圖的B、C、D、E所示的實(shí)驗(yàn)。

（1）他們進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是要探究摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度及_____之間的關(guān)系。

（2）為了探究小昊的猜想，他們應(yīng)比較如圖______________所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（3）比較圖中序號(hào)為A、D兩次實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論________________________________。

（4）小昊利用圖中D、E兩組數(shù)據(jù)得出：“接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論。小寧則認(rèn)為小吳的結(jié)論不可靠，物理學(xué)的依據(jù)是__________________________。

（5）最后小寧組在與其他小組交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，其他小組采用的器材和實(shí)驗(yàn)方法與自己小組相同，且他們組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也幾乎相同，唯獨(dú)自己小組的數(shù)據(jù)與他們有明顯超出讀數(shù)誤差的不同。反思實(shí)驗(yàn)過程和咨詢老師，原來老師在實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)將測(cè)力計(jì)做了水平方向的校零，而小寧測(cè)量前在豎直方向重新做過校零處理，因此造成本組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比其他小組_____________（選填“偏大”或“偏小”）。

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