【題目】如圖是一個(gè)手持電熨斗，它操作方便．通電后用它夾住潮濕衣服的袖口、領(lǐng)口來回拉伸，就可以實(shí)現(xiàn)燙熨．請你用學(xué)過的知識回答問題：
（1）電熨斗的發(fā)熱原理是什么？
（2）衣服上方的“白氣“是計(jì)么物態(tài)變化形成的？
（3）它是通過什么方式改變衣服內(nèi)能的？

【答案】
（1）答：電熨斗主要是利用電流的熱效應(yīng)工作的；
（2）答：燙熨衣服時(shí)，衣服上方的“白氣”是衣服上的水汽化出的水蒸氣，遇冷液化形成的小水滴；
（3）答：在用電熨斗燙熨衣服時(shí)，衣服從電熨斗上吸收熱量，溫度升高，是通過熱傳遞改變衣服的內(nèi)能的．
【解析】（1）當(dāng)電流通過電阻時(shí)，電流做功而消耗電能，產(chǎn)生了熱量，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)；（2）“白氣”是指的小液滴，它是水蒸氣遇冷發(fā)生液化的結(jié)果；（3）改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的液化及液化現(xiàn)象和熱傳遞改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)，需要了解液化：物質(zhì)由氣態(tài)變成固態(tài)的過程．所有氣體溫度降到足夠低時(shí)都可以液化．氣體液化放出熱量；物體吸收熱量，當(dāng)溫度升高時(shí)，物體內(nèi)能增大；物體放出熱量，當(dāng)溫度降低時(shí)，物體內(nèi)能減小才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】航天員翟志剛實(shí)現(xiàn)了中國人第一次太空行走。航天員在太空艙外時(shí)，他們之間的交流必須要用電子通信設(shè)備；但是在太空艙內(nèi)，他們之間的交流可以不用通信設(shè)備而直接對話。航天員在飛船內(nèi)、外采用兩種交流方法的原因是（ ）。

A. 人的生存環(huán)境發(fā)生了變化，人的發(fā)聲器官不能正常發(fā)出聲音

B. 由于人所處的生存環(huán)境發(fā)生了變化，人的聽覺器官受到影響

C. 飛船內(nèi)有空氣作為傳播聲音的介質(zhì)，飛船外沒有傳播聲音的介質(zhì)

D. 由于穿著航天服,直接交流不方便

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是中國家用電燉鍋的內(nèi)部電路，R1 ， R2為加熱電阻（阻值不隨溫度變化），如表給出了電燉鍋在不同擋位時(shí)開關(guān)的狀態(tài)及所對應(yīng)的額定功率，其中“自動(dòng)擋”功率未知．

保溫?fù)?/span>

自動(dòng)擋

快煮擋

額定功率

200W

800W

開關(guān)狀態(tài)

S、S2閉合，S1斷開

S、S1閉合，S2斷開

S、S1、S2均閉合


（1）求“自動(dòng)擋”狀態(tài)下的額定功率及R2的阻值；
（2）在“快煮擋”狀態(tài)下工作7min消耗的電能可讓質(zhì)量為2kg、初溫為50℃的水升高到多少攝氏度？[c水=4.2×103J/（kg℃），不計(jì)熱量損失]
（3）傍晚用電高峰，若實(shí)際電壓為198V，求電燉鍋在“保溫?fù)酢睜顟B(tài)下的實(shí)際功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)想探究木塊所受浮力大小與排開的液體之間有什么樣的關(guān)系．按照如圖所示的實(shí)驗(yàn)方法去探究上述問題，探究結(jié)果：
（1）浸入水中的木塊所受的浮力F浮=N；
（2）木塊排開的水受到的重力G排=N；
（3）比較F浮和G排的大小，可以發(fā)現(xiàn)F浮G排（填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在測滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實(shí)驗(yàn)裝置如甲乙圖所示

實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物理量

1

2

3

鉤碼重G（N）

4

4

6

鉤碼上升高度h（m）

0.1

0.1

0.1

繩端拉力F（N）

1.8

1.6

2.5

繩端移動(dòng)距離S（m）

0.3

0.5

0.3

機(jī)械效率η

74%


（1）請你幫他們計(jì)算出第2和第3次滑輪組的機(jī)械效率，并填寫在表格中；
（2）通過表中數(shù)據(jù)可知第3次實(shí)驗(yàn)是用圖做的實(shí)驗(yàn)（選填“甲”或“乙”）；
（3）通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率；
（4）比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3可得正確結(jié)論：使用同一滑輪組 ， 可以提高滑輪組的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，有3個(gè)相同的玻璃瓶里都裝有水，且水面高度不同。小李和小華兩個(gè)同學(xué)分別采用了不同的方法使它們發(fā)出聲音。其中小李用嘴貼著瓶口往里面吹氣，而小華對瓶進(jìn)行了敲擊。根據(jù)所學(xué)的聲學(xué)知識，回答下列問題：

（1）小李使瓶產(chǎn)生的聲音的聲源是_____，發(fā)出的聲音中音調(diào)最高的是_____（選填“甲”、“乙”或“丙”）；

（2）小華使瓶產(chǎn)生的聲音的聲源是_____，發(fā)出的聲音中音調(diào)最高的是_____（選填“甲”、“乙”或“丙”）；

（3）小李和小華所進(jìn)行的操作中，共同點(diǎn)是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用凸透鏡先后兩次觀察書本上的字，看到如圖所示兩種情景．以下說法中正確的是（ ）

A．甲圖中成的是實(shí)像；乙圖中成的是虛像

B．甲圖中書本在凸透鏡2倍焦距以外；乙圖中書本在凸透鏡l倍焦距以內(nèi)

C．甲圖中凸透鏡靠近書本，所成的像變小；乙圖中凸透鏡遠(yuǎn)離書本，所成的像也變小

D．甲圖中成像規(guī)律可應(yīng)用于投影儀；乙圖中成像規(guī)律可應(yīng)用于照相機(jī)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們用手邊的鉛筆可以做很多物理小實(shí)驗(yàn)，如圖所示。

（1）圖甲中鉛筆的長度是_____cm。

（2）圖乙中插入水中的鉛筆看起來彎折了，這是光的_____現(xiàn)象。

（3）圖丙中，用手指分別頂在鉛筆的兩端時(shí)，兩只手指的凹陷程度和感覺不同，是由于壓力的作用效果與_____有關(guān)。

（4）將一些細(xì)銅絲繞在鉛筆下端，制成一個(gè)簡易密度計(jì)，如圖丁所示。如將此密度計(jì)先后放人水和某液體中，浸入部分長度之比為4：5，則該液體的密度為_____kg/m3（細(xì)銅絲體積忽略不計(jì)）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在電磁鐵的正上方用彈簧掛一條形磁鐵，將開關(guān)閉合后，滑片P從b端到a端的滑動(dòng)過程中，彈簧的長度會變（填“長”或“短”）．

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同步練習(xí)冊答案