在圖的A點處畫出大小為100N水平向左拉動小車力的示意圖．

【答案】分析：在畫力的示意圖時，應先分析出力的三要素，然后再從作用點開始，用帶箭頭的線段將這個力表示出來．
解答：解：力的大小為100N，方向水平向左，作用在圖中的A點，如圖所示．
點評：在力的示意圖的作圖題中，明確力的大小、方向、作用點是首先要完成的，畫圖時還要注意標注出這個力的大小．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究杠桿平衡條件的活動中，小芳發(fā)現(xiàn)用兩個鉤碼可以平衡三個鉤碼，如圖甲所示．小芳還觀察到兩側(cè)鉤碼到支點的距離不等，于是她想，杠桿平衡，肯定不能只看動力和阻力的大小，可能還與力的作用點到支點的距離有關(guān)．于是她反復做了幾次實驗，分析得出杠桿的平衡條件為：動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離老師看后，指出了她的不足之處，可小芳據(jù)理力爭，“通過實驗得出的結(jié)論怎么可能有問題呢？”老師為了讓小芳相信，拿來一個彈簧測力計，把測力計的掛鉤掛在甲圖中A點上，則…小芳明白了．

（1）你能簡要說出老師是怎么做的嗎？
去掉A點鉤碼，在A點用測力計斜向下拉杠桿，仍使杠桿在水平位置平衡，測力計的示數(shù)與原掛鉤碼重力不同，小芳的結(jié)論不再適用
去掉A點鉤碼，在A點用測力計斜向下拉杠桿，仍使杠桿在水平位置平衡，測力計的示數(shù)與原掛鉤碼重力不同，小芳的結(jié)論不再適用
．
（2）請你將小芳得出的杠杠平衡條件的結(jié)論改正：
動力×支點到動力作用線的距離=阻力×支點到阻力作用線的距離，（或動力×動力臂=阻力×阻力臂，或F1l1=F2l2）
動力×支點到動力作用線的距離=阻力×支點到阻力作用線的距離，（或動力×動力臂=阻力×阻力臂，或F1l1=F2l2）
．
（3）小芳在某次實驗中，在杠桿的B點掛了2個鉤碼（如圖乙和丙所示），則怎樣掛鉤碼才能使杠桿在水平位置平衡？請你幫小芳設計兩種方案，分別畫在圖乙和丙中（小芳一共有10個鉤碼供你選用）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明、小芳、小李探究“并聯(lián)電路的電流規(guī)律”，設計電路圖（如圖甲所示），并連好電路做相關(guān)實驗．請回答：

（1）測量A處電流：小明把電流表接入電路的A處，閉合開關(guān)測得A處的電流為0.8A．小明所選用電流表的量程為：0-
3A
3A
；
（2）測量B處電流：小明再把電流表接在電路的B點處，電流表的情景如圖乙所示；
小芳不認同小明的做法，把電流表重新接入B點，電流表的情景如圖丙所示；
小李思考后認為
小芳
小芳
的測量方法更精確；原因是其選擇量程較另一個量程的最小分度值更
小
小
；B點處電流的大小應該為
0.5A
0.5A
；
（3）測量C處電流：小李根據(jù)上述的正確實驗操作和測量數(shù)據(jù)，猜想C處的電流大小為0.3A，精確測量時電流表的情景可能會如圖所示（請在圖中畫出所選量程和指針所指的位置）．結(jié)果小明通過實驗，驗證了小李的猜想完全正確．
（4）由上述三處電流的測量數(shù)據(jù)，可知并聯(lián)電路的電流規(guī)律是：
并聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在圖的A點處畫出大小為100N水平向左拉動小車力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在圖的A點處畫出大小為100N水平向左拉動小車力的示意圖．

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