小明同學(xué)利用一塊玻璃板、兩支同樣的蠟燭、刻度尺、火柴和鉛筆，探究平面鏡成像的特點(diǎn)，裝置圖如圖所示．具體操作如下，將玻璃板豎直的固定在水平桌面上，將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的前面，透過(guò)玻璃板觀察蠟燭的像，用另一支未點(diǎn)燃的蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)移動(dòng)，直到這支蠟燭跟看到的像重合，停止移動(dòng)來(lái)確定像的位置．再用刻度尺測(cè)量像到鏡面的距離和物到鏡面的距離，有關(guān)測(cè)量數(shù)據(jù)如下表．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
物距（cm） 10 20 30
像距（cm） 10 20 30
分析小明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象和測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論：
（1）
像與物體等大
像與物體等大
．
（2）
像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離
像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離
．
分析：根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象：“用另一支未點(diǎn)燃的蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)移動(dòng)，直到這支蠟燭跟看到的像重合”，和表中物距和像距的關(guān)系即可得出結(jié)論．
解答：解：（1）由小明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象：“用另一支未點(diǎn)燃的蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)移動(dòng)，直到這支蠟燭跟看到的像重合”，可知，像與物體等大．
故答案為：像與物體等大．
（2）由表中物距和像距的數(shù)值相等可得出：像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離．
故答案為：像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用，還考查學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力并能合理解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題．只要熟練掌握平面鏡的成像特點(diǎn)，解答此類(lèi)題目就很容易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小紅在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了如下操作：將一塊玻璃板豎直放在桌面上，把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前面前5cm處，燭焰高8cm，可以看到A在玻璃板后面的像，取一支沒(méi)有點(diǎn)燃且與A等長(zhǎng)的蠟燭B在玻璃板的后面移動(dòng)，直到B和A的像完全重合，如圖1所示．在此實(shí)驗(yàn)中：

（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是：
便于確定像的位置
便于確定像的位置
．
（2）取兩支等長(zhǎng)的蠟燭目的是：
便于比較物像大小關(guān)系
便于比較物像大小關(guān)系
．
（3）如果在圖中蠟燭的像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將
沒(méi)有
沒(méi)有
（填“有”或“沒(méi)有”）蠟燭的像，這說(shuō)明平面鏡成的是
虛
虛
像（選填“實(shí)”或“虛”）．
（4）把與A蠟燭同樣大小的蠟燭B放到A蠟燭像的位置上，B和A的像完全重合，這說(shuō)明平面鏡成像時(shí)：
物像大小相等
物像大小相等
．
（5）在確定蠟燭A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)在蠟燭
A
A
（選填“A”或“B”）這一側(cè)觀察，移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭B，使它與蠟燭A在玻璃板中所成的像重合，以此來(lái)確定蠟燭A成像的位置，這里所采用的研究方法是
等效替換法
等效替換法
．（選填“控制變量法”或“等效替換法”）．王剛同學(xué)無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B，都不能與蠟燭A的像完全重合，原因可能是
玻璃板沒(méi)有豎直放置
玻璃板沒(méi)有豎直放置

（6）為了使像看起來(lái)更清晰，小成最好在
較暗
較暗
的環(huán)境中進(jìn)行（選填“較亮”或“較暗”）；
（7）小成在B蠟燭的燭焰上放一根火柴，火柴
不可能
不可能
（選填“可能”或“不可能”）被點(diǎn)燃；
（8）小成以5cm/s的速度勻速將A蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板2s時(shí)，B蠟燭應(yīng)與A相距
30cm
30cm
才可能與A的像完全重合．
（9）在實(shí)驗(yàn)中用平板玻璃代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點(diǎn)，便于
確定像的位置
確定像的位置
；如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇
2
2
mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)．
（10）經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，記錄的像與物對(duì)應(yīng)的位置如圖2所示．為了得到更多的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，接下來(lái)小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是：
將對(duì)應(yīng)的像點(diǎn)和物點(diǎn)相連，判斷連線是否和鏡面垂直，測(cè)出像距和物距并進(jìn)行比較
將對(duì)應(yīng)的像點(diǎn)和物點(diǎn)相連，判斷連線是否和鏡面垂直，測(cè)出像距和物距并進(jìn)行比較
．
（11）細(xì)心的小紅透過(guò)玻璃觀察蠟燭A的像時(shí)，看到在像B處的后面還有一個(gè)較模糊、與像B有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是
玻璃的兩個(gè)表面同時(shí)反射，每個(gè)表面成一個(gè)像
玻璃的兩個(gè)表面同時(shí)反射，每個(gè)表面成一個(gè)像
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“研究平面鏡成像特點(diǎn)”時(shí)，小明利用一塊玻璃板代替平面鏡．如圖是小明同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后白紙上留下的記錄，其中MN是他實(shí)驗(yàn)時(shí)畫(huà)出的玻璃板的位置，A、B是兩次實(shí)驗(yàn)中點(diǎn)燃的蠟燭所在的位置，A′、B′分別是他找到的蠟燭的像的位置．
（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是
便于確定像的位置
便于確定像的位置
．
（2）根據(jù)小明在白紙上留下的實(shí)驗(yàn)記錄，能否得出“像和物到鏡面的距離相等”的結(jié)論？為什么？
（3）在玻璃板的同一側(cè)，小明通過(guò)玻璃板看到了同一個(gè)蠟燭的兩個(gè)像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
玻璃的兩個(gè)表面同時(shí)反射，每個(gè)表面成一個(gè)像
玻璃的兩個(gè)表面同時(shí)反射，每個(gè)表面成一個(gè)像
．
（4）實(shí)驗(yàn)中小明在玻璃板的一側(cè)放一支點(diǎn)燃的蠟燭甲，在玻璃板的另一側(cè)拿一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭乙在玻璃板后面移動(dòng)直到找到像的位置．對(duì)于蠟燭甲和乙的要求是
高度、粗細(xì)相同
高度、粗細(xì)相同
，原因
為了比較像與物的大小
為了比較像與物的大小
．
（5）在尋找像的位置時(shí)，小明無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭，都不能與它重合，請(qǐng)你猜想原因可能是
玻璃板與桌面不垂直
玻璃板與桌面不垂直
．

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科目：初中物理 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào)　物理　人教課標(biāo)版中考　2009－2010學(xué)年　第27－38期　總第183期 人教課標(biāo)版 題型：058

小明同學(xué)在課余時(shí)間閱讀報(bào)紙時(shí)看到這樣一則新聞：據(jù)珠海新聞網(wǎng)2009年3月26日?qǐng)?bào)道：在珠海市五中第六屆科技藝術(shù)節(jié)上，一名初三的學(xué)生巧妙利用礦泉水瓶蓋消除了學(xué)校里鐵腿桌椅板凳移動(dòng)時(shí)總要發(fā)出的惱人的噪聲．他的作法是：把橡皮泥塞在塑料瓶蓋里，然后再把蓋子扣在桌椅的腿腳上．礦泉水瓶蓋的大小剛好合適桌椅腿，安上這種“消聲器”移動(dòng)桌椅腿時(shí)絕對(duì)沒(méi)噪聲．

由此他想到，像一些大型建筑中，比如國(guó)家大劇院是如何消聲的？由此引起了他對(duì)如何消除生活中的噪聲的探究．

通過(guò)在網(wǎng)上查閱資料，他查找得知，國(guó)家大劇院等大型場(chǎng)館內(nèi)的墻壁和頂棚上有一些凸凹不平的多孔的板材，還有如圖所示的一種叫做消聲尖劈的裝置，其消聲原理是什么呢？

于是小明同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)研究．

(1)在玻璃圓筒內(nèi)墊上一層棉花，棉花上放一塊機(jī)械表，耳朵靠近玻璃圓筒口正上方10 cm處，能清晰地聽(tīng)見(jiàn)表聲，表聲是通過(guò)________傳播的．

(2)如圖甲所示的位置，恰好聽(tīng)不見(jiàn)表聲．

(3)在玻璃圓筒口正上方10 cm處安放一塊玻璃板，調(diào)整玻璃板的角度的過(guò)程中，在某一位置發(fā)現(xiàn)耳朵又能清晰地聽(tīng)見(jiàn)表聲了，說(shuō)明聲音通過(guò)玻璃板的________進(jìn)入了人的耳朵，由此我們可以得到結(jié)論：只要反射的聲音不能進(jìn)入人的耳朵，我們聽(tīng)到的噪聲就會(huì)________．

(4)用泡沫塑料代替玻璃板，聽(tīng)見(jiàn)的聲音明顯減弱，說(shuō)明泡沫塑料這一類(lèi)材料對(duì)聲音的反射能力比較________，吸收聲音的能力比較________．在國(guó)家大劇院內(nèi)，人們之所以用一些凸凹不平的多孔的板材吊頂，是因?yàn)槁曇粲龅竭@些板材會(huì)被________，可達(dá)到________的目的．

(5)國(guó)家大劇院內(nèi)演出時(shí)，當(dāng)聲音傳播到如圖所示的尖劈上時(shí)，聲音經(jīng)過(guò)一次次反射后進(jìn)入到尖劈的內(nèi)部，不能反射出來(lái)，即在噪聲傳播的過(guò)程中________．這與小明所閱讀到的情景中減弱噪聲的方法________(選填“相同”或“不同”)，該情景中是在________環(huán)節(jié)減小噪聲的．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省南京三中九年級(jí)（上）物理寒假作業(yè)（三）（解析版） 題型：解答題

小紅在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了如下操作：將一塊玻璃板豎直放在桌面上，把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前面前5cm處，燭焰高8cm，可以看到A在玻璃板后面的像，取一支沒(méi)有點(diǎn)燃且與A等長(zhǎng)的蠟燭B在玻璃板的后面移動(dòng)，直到B和A的像完全重合，如圖1所示．在此實(shí)驗(yàn)中：

（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是：______．
（2）取兩支等長(zhǎng)的蠟燭目的是：______．
（3）如果在圖中蠟燭的像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將______（填“有”或“沒(méi)有”）蠟燭的像，這說(shuō)明平面鏡成的是______像（選填“實(shí)”或“虛”）．
（4）把與A蠟燭同樣大小的蠟燭B放到A蠟燭像的位置上，B和A的像完全重合，這說(shuō)明平面鏡成像時(shí)：______．
（5）在確定蠟燭A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)在蠟燭______（選填“A”或“B”）這一側(cè)觀察，移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭B，使它與蠟燭A在玻璃板中所成的像重合，以此來(lái)確定蠟燭A成像的位置，這里所采用的研究方法是______．（選填“控制變量法”或“等效替換法”）．王剛同學(xué)無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B，都不能與蠟燭A的像完全重合，原因可能是______
（6）為了使像看起來(lái)更清晰，小成最好在______的環(huán)境中進(jìn)行（選填“較亮”或“較暗”）；
（7）小成在B蠟燭的燭焰上放一根火柴，火柴______（選填“可能”或“不可能”）被點(diǎn)燃；
（8）小成以5cm/s的速度勻速將A蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板2s時(shí)，B蠟燭應(yīng)與A相距______才可能與A的像完全重合．
（9）在實(shí)驗(yàn)中用平板玻璃代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點(diǎn)，便于______；如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇______mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)．
（10）經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，記錄的像與物對(duì)應(yīng)的位置如圖2所示．為了得到更多的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，接下來(lái)小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是：______．
（11）細(xì)心的小紅透過(guò)玻璃觀察蠟燭A的像時(shí)，看到在像B處的后面還有一個(gè)較模糊、與像B有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是______．

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