阿普頓是普林斯大學(xué)的高材生,畢業(yè)后被安排在愛(ài)迪生身邊工作,他對(duì)依靠自學(xué)而沒(méi)有文憑的愛(ài)迪生很不以為然,常常露出一種譏諷的神態(tài).可是,一件小事卻使他對(duì)愛(ài)迪生的態(tài)度有了根本的改變.
一次,愛(ài)迪生要阿普頓算出梨形玻璃泡的容積,阿普頓點(diǎn)點(diǎn)頭,想:這么簡(jiǎn)單的事一會(huì)兒就行了.只見(jiàn)他拿來(lái)梨形玻璃泡,用尺上下量了幾遍,再按照式樣在紙上畫好草圖,列出了一道算式,算來(lái)算去,算得滿頭大汗仍沒(méi)算出來(lái).一連換了幾十個(gè)公式,還是沒(méi)結(jié)果,阿普頓急得滿臉通紅,狼狽不堪.
愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)室等了很久,不見(jiàn)結(jié)果,覺(jué)得奇怪,便走到阿普頓的工作間,看到幾張白紙上密密麻麻的算式,便笑笑說(shuō):“您這樣計(jì)算太浪費(fèi)時(shí)間了”
只見(jiàn)愛(ài)迪生拿來(lái)一些水,將水倒進(jìn)玻璃泡內(nèi),交給阿普頓說(shuō):“再找個(gè)量筒來(lái)就知道答案了.”阿普頓茅塞頓開(kāi),終于對(duì)愛(ài)迪生敬服,最后成為愛(ài)迪生事業(yè)上的好助手.
(1)愛(ài)迪生是怎樣知道梨形玻璃泡的容積的?
(2)假如沒(méi)有量筒,只有杯子、天平和砝碼,你能求出玻璃泡的容積嗎?
(1)將水裝滿玻璃泡,然后把玻璃泡中的水全部倒向量筒中,
讀出量筒中水的體積,就是玻璃泡的容積.
(2)能,先用天平稱出空杯的質(zhì)量m,然后把玻璃泡中的水倒入杯子中,
再用天平測(cè)出總質(zhì)量m1,則體積V=
m1-m
ρ
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

阿普頓是普林斯大學(xué)的高材生,畢業(yè)后被安排在愛(ài)迪生身邊工作,他對(duì)依靠自學(xué)而沒(méi)有文憑的愛(ài)迪生很不以為然,常常露出一種譏諷的神態(tài).可是,一件小事卻使他對(duì)愛(ài)迪生的態(tài)度有了根本的改變.
一次,愛(ài)迪生要阿普頓算出梨形玻璃泡的容積,阿普頓點(diǎn)點(diǎn)頭,想:這么簡(jiǎn)單的事一會(huì)兒就行了.只見(jiàn)他拿來(lái)梨形玻璃泡,用尺上下量了幾遍,再按照式樣在紙上畫好草圖,列出了一道算式,算來(lái)算去,算得滿頭大汗仍沒(méi)算出來(lái).一連換了幾十個(gè)公式,還是沒(méi)結(jié)果,阿普頓急得滿臉通紅,狼狽不堪.
愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)室等了很久,不見(jiàn)結(jié)果,覺(jué)得奇怪,便走到阿普頓的工作間,看到幾張白紙上密密麻麻的算式,便笑笑說(shuō):“您這樣計(jì)算太浪費(fèi)時(shí)間了”
只見(jiàn)愛(ài)迪生拿來(lái)一些水,將水倒進(jìn)玻璃泡內(nèi),交給阿普頓說(shuō):“再找個(gè)量筒來(lái)就知道答案了.”阿普頓茅塞頓開(kāi),終于對(duì)愛(ài)迪生敬服,最后成為愛(ài)迪生事業(yè)上的好助手.
(1)愛(ài)迪生是怎樣知道梨形玻璃泡的容積的?
(2)假如沒(méi)有量筒,只有杯子、天平和砝碼,你能求出玻璃泡的容積嗎?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

阿普頓是普林斯大學(xué)的高材生,畢業(yè)后被安排在愛(ài)迪生身邊工作,他對(duì)依靠自學(xué)而沒(méi)有文憑的愛(ài)迪生很不以為然,常常露出一種譏諷的神態(tài).可是,一件小事卻使他對(duì)愛(ài)迪生的態(tài)度有了根本的改變.
一次,愛(ài)迪生要阿普頓算出梨形玻璃泡的容積,阿普頓點(diǎn)點(diǎn)頭,想:這么簡(jiǎn)單的事一會(huì)兒就行了.只見(jiàn)他拿來(lái)梨形玻璃泡,用尺上下量了幾遍,再按照式樣在紙上畫好草圖,列出了一道算式,算來(lái)算去,算得滿頭大汗仍沒(méi)算出來(lái).一連換了幾十個(gè)公式,還是沒(méi)結(jié)果,阿普頓急得滿臉通紅,狼狽不堪.
愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)室等了很久,不見(jiàn)結(jié)果,覺(jué)得奇怪,便走到阿普頓的工作間,看到幾張白紙上密密麻麻的算式,便笑笑說(shuō):“您這樣計(jì)算太浪費(fèi)時(shí)間了”
只見(jiàn)愛(ài)迪生拿來(lái)一些水,將水倒進(jìn)玻璃泡內(nèi),交給阿普頓說(shuō):“再找個(gè)量筒來(lái)就知道答案了.”阿普頓茅塞頓開(kāi),終于對(duì)愛(ài)迪生敬服,最后成為愛(ài)迪生事業(yè)上的好助手.
(1)愛(ài)迪生是怎樣知道梨形玻璃泡的容積的?
(2)假如沒(méi)有量筒,只有杯子、天平和砝碼,你能求出玻璃泡的容積嗎?

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科目:初中物理 來(lái)源:《第11章 多彩的物質(zhì)世界》2010年單元測(cè)試卷B(解析版) 題型:解答題

阿普頓是普林斯大學(xué)的高材生,畢業(yè)后被安排在愛(ài)迪生身邊工作,他對(duì)依靠自學(xué)而沒(méi)有文憑的愛(ài)迪生很不以為然,常常露出一種譏諷的神態(tài).可是,一件小事卻使他對(duì)愛(ài)迪生的態(tài)度有了根本的改變.
一次,愛(ài)迪生要阿普頓算出梨形玻璃泡的容積,阿普頓點(diǎn)點(diǎn)頭,想:這么簡(jiǎn)單的事一會(huì)兒就行了.只見(jiàn)他拿來(lái)梨形玻璃泡,用尺上下量了幾遍,再按照式樣在紙上畫好草圖,列出了一道算式,算來(lái)算去,算得滿頭大汗仍沒(méi)算出來(lái).一連換了幾十個(gè)公式,還是沒(méi)結(jié)果,阿普頓急得滿臉通紅,狼狽不堪.
愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)室等了很久,不見(jiàn)結(jié)果,覺(jué)得奇怪,便走到阿普頓的工作間,看到幾張白紙上密密麻麻的算式,便笑笑說(shuō):“您這樣計(jì)算太浪費(fèi)時(shí)間了”
只見(jiàn)愛(ài)迪生拿來(lái)一些水,將水倒進(jìn)玻璃泡內(nèi),交給阿普頓說(shuō):“再找個(gè)量筒來(lái)就知道答案了.”阿普頓茅塞頓開(kāi),終于對(duì)愛(ài)迪生敬服,最后成為愛(ài)迪生事業(yè)上的好助手.
(1)愛(ài)迪生是怎樣知道梨形玻璃泡的容積的?
(2)假如沒(méi)有量筒,只有杯子、天平和砝碼,你能求出玻璃泡的容積嗎?

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