阿普頓是普林斯大學(xué)的高材生,畢業(yè)后被安排在愛迪生身邊工作,他對(duì)依靠自學(xué)而沒有文憑的愛迪生很不以為然,常常露出一種譏諷的神態(tài).可是,一件小事卻使他對(duì)愛迪生的態(tài)度有了根本的改變.
一次,愛迪生要阿普頓算出梨形玻璃泡的容積,阿普頓點(diǎn)點(diǎn)頭,想:這么簡(jiǎn)單的事一會(huì)兒就行了.只見他拿來梨形玻璃泡,用尺上下量了幾遍,再按照式樣在紙上畫好草圖,列出了一道算式,算來算去,算得滿頭大汗仍沒算出來.一連換了幾十個(gè)公式,還是沒結(jié)果,阿普頓急得滿臉通紅,狼狽不堪.
愛迪生在實(shí)驗(yàn)室等了很久,不見結(jié)果,覺得奇怪,便走到阿普頓的工作間,看到幾張白紙上密密麻麻的算式,便笑笑說:“您這樣計(jì)算太浪費(fèi)時(shí)間了”
只見愛迪生拿來一些水,將水倒進(jìn)玻璃泡內(nèi),交給阿普頓說:“再找個(gè)量筒來就知道答案了.”阿普頓茅塞頓開,終于對(duì)愛迪生敬服,最后成為愛迪生事業(yè)上的好助手.
(1)愛迪生是怎樣知道梨形玻璃泡的容積的?
(2)假如沒有量筒,只有杯子、天平和砝碼,你能求出玻璃泡的容積嗎?

解:(1)將水裝滿玻璃泡,然后把玻璃泡中的水全部倒向量筒中,
讀出量筒中水的體積,就是玻璃泡的容積.
(2)能,先用天平稱出空杯的質(zhì)量m,然后把玻璃泡中的水倒入杯子中,
再用天平測(cè)出總質(zhì)量m1,則體積V=
分析:(1)將水裝滿玻璃泡,然后把玻璃泡中的水全部倒向量筒中,讀出量筒中水的體積,就是玻璃泡的容積.
(2)先用天平稱出空杯的質(zhì)量,然后把玻璃泡中的水倒入杯子中,再用天平測(cè)出總質(zhì)量即可求出水的質(zhì)量,然后根據(jù)密度公式變形即可求出水的體積.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查學(xué)生對(duì)密度公式的應(yīng)用的理解和掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

阿普頓是普林斯大學(xué)的高材生,畢業(yè)后被安排在愛迪生身邊工作,他對(duì)依靠自學(xué)而沒有文憑的愛迪生很不以為然,常常露出一種譏諷的神態(tài).可是,一件小事卻使他對(duì)愛迪生的態(tài)度有了根本的改變.
一次,愛迪生要阿普頓算出梨形玻璃泡的容積,阿普頓點(diǎn)點(diǎn)頭,想:這么簡(jiǎn)單的事一會(huì)兒就行了.只見他拿來梨形玻璃泡,用尺上下量了幾遍,再按照式樣在紙上畫好草圖,列出了一道算式,算來算去,算得滿頭大汗仍沒算出來.一連換了幾十個(gè)公式,還是沒結(jié)果,阿普頓急得滿臉通紅,狼狽不堪.
愛迪生在實(shí)驗(yàn)室等了很久,不見結(jié)果,覺得奇怪,便走到阿普頓的工作間,看到幾張白紙上密密麻麻的算式,便笑笑說:“您這樣計(jì)算太浪費(fèi)時(shí)間了”
只見愛迪生拿來一些水,將水倒進(jìn)玻璃泡內(nèi),交給阿普頓說:“再找個(gè)量筒來就知道答案了.”阿普頓茅塞頓開,終于對(duì)愛迪生敬服,最后成為愛迪生事業(yè)上的好助手.
(1)愛迪生是怎樣知道梨形玻璃泡的容積的?
(2)假如沒有量筒,只有杯子、天平和砝碼,你能求出玻璃泡的容積嗎?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

阿普頓是普林斯大學(xué)的高材生,畢業(yè)后被安排在愛迪生身邊工作,他對(duì)依靠自學(xué)而沒有文憑的愛迪生很不以為然,常常露出一種譏諷的神態(tài).可是,一件小事卻使他對(duì)愛迪生的態(tài)度有了根本的改變.
一次,愛迪生要阿普頓算出梨形玻璃泡的容積,阿普頓點(diǎn)點(diǎn)頭,想:這么簡(jiǎn)單的事一會(huì)兒就行了.只見他拿來梨形玻璃泡,用尺上下量了幾遍,再按照式樣在紙上畫好草圖,列出了一道算式,算來算去,算得滿頭大汗仍沒算出來.一連換了幾十個(gè)公式,還是沒結(jié)果,阿普頓急得滿臉通紅,狼狽不堪.
愛迪生在實(shí)驗(yàn)室等了很久,不見結(jié)果,覺得奇怪,便走到阿普頓的工作間,看到幾張白紙上密密麻麻的算式,便笑笑說:“您這樣計(jì)算太浪費(fèi)時(shí)間了”
只見愛迪生拿來一些水,將水倒進(jìn)玻璃泡內(nèi),交給阿普頓說:“再找個(gè)量筒來就知道答案了.”阿普頓茅塞頓開,終于對(duì)愛迪生敬服,最后成為愛迪生事業(yè)上的好助手.
(1)愛迪生是怎樣知道梨形玻璃泡的容積的?
(2)假如沒有量筒,只有杯子、天平和砝碼,你能求出玻璃泡的容積嗎?

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科目:初中物理 來源:《第11章 多彩的物質(zhì)世界》2010年單元測(cè)試卷B(解析版) 題型:解答題

阿普頓是普林斯大學(xué)的高材生,畢業(yè)后被安排在愛迪生身邊工作,他對(duì)依靠自學(xué)而沒有文憑的愛迪生很不以為然,常常露出一種譏諷的神態(tài).可是,一件小事卻使他對(duì)愛迪生的態(tài)度有了根本的改變.
一次,愛迪生要阿普頓算出梨形玻璃泡的容積,阿普頓點(diǎn)點(diǎn)頭,想:這么簡(jiǎn)單的事一會(huì)兒就行了.只見他拿來梨形玻璃泡,用尺上下量了幾遍,再按照式樣在紙上畫好草圖,列出了一道算式,算來算去,算得滿頭大汗仍沒算出來.一連換了幾十個(gè)公式,還是沒結(jié)果,阿普頓急得滿臉通紅,狼狽不堪.
愛迪生在實(shí)驗(yàn)室等了很久,不見結(jié)果,覺得奇怪,便走到阿普頓的工作間,看到幾張白紙上密密麻麻的算式,便笑笑說:“您這樣計(jì)算太浪費(fèi)時(shí)間了”
只見愛迪生拿來一些水,將水倒進(jìn)玻璃泡內(nèi),交給阿普頓說:“再找個(gè)量筒來就知道答案了.”阿普頓茅塞頓開,終于對(duì)愛迪生敬服,最后成為愛迪生事業(yè)上的好助手.
(1)愛迪生是怎樣知道梨形玻璃泡的容積的?
(2)假如沒有量筒,只有杯子、天平和砝碼,你能求出玻璃泡的容積嗎?

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