(2012?龍湖區(qū)模擬)探究動能的大小與哪些因素有關(guān).
(1)讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.

在上述甲、乙兩組實驗中:
①實驗中通過觀察
紙盒移動距離
紙盒移動距離
的長短,來判斷小球動能的大。
②乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時,具有相同的
速度
速度

③選用圖甲探究的是動能與
速度
速度
的關(guān)系,理由是:兩球
質(zhì)量
質(zhì)量
相等;得出的結(jié)論是:
物體質(zhì)量相等時,運動速度越大,動能越大
物體質(zhì)量相等時,運動速度越大,動能越大

④選用圖乙探究的是動能與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系,得出的結(jié)論是:
物體運動速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大
物體運動速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大

⑤物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對比法;本實驗中運用了兩種研究方法,一是
控制變量法
控制變量法
法;二是轉(zhuǎn)換法.
分析:(1)物體動能大小不能直接觀察,而是通過物體推動紙盒移動的距離來反映,紙盒移動越遠(yuǎn),物體具有動能越大.
(2)動能大小跟質(zhì)量大小和速度大小有關(guān).探究動能跟質(zhì)量的關(guān)系時,控制速度不變;探究動能跟速度關(guān)系時,控制質(zhì)量不變.這種方法是控制變量法.
(3)質(zhì)量一定時,速度越大,動能越大;速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大.
解答:解:①實驗中通過觀察紙盒移動距離長短,來判斷小球動能大小,紙盒移動距離越長,小球動能越大.
②圖乙,不同質(zhì)量小球,從同一斜面同一高度滑下,到達(dá)斜面底部的速度是相同的,所以不同質(zhì)量小球從同一斜面同一高度滑下是為了到達(dá)斜面底部獲得相同的速度.
③圖甲,兩個小球的質(zhì)量相等,小球從不同高度自由下滑,到達(dá)斜面底部的速度不同,所以實驗探究動能跟速度的關(guān)系.
小球所處的位置越高,到達(dá)斜面底部獲得的速度越大,推動紙盒移動越遠(yuǎn),所以實驗得到的結(jié)論:物體質(zhì)量一定時,運動速度越大,動能越大.
④圖乙,兩個不同質(zhì)量的小球從同一斜面同一高度滑下,到達(dá)斜面底部時速度相同,質(zhì)量不同,所以實驗探究動能跟質(zhì)量的關(guān)系.
小球速度相同時,小球質(zhì)量越大,推動紙盒移動越遠(yuǎn).所以實驗得到的結(jié)論:物體運動速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大.
⑤實驗中,用紙盒移動的距離長短來反映小球動能大小,這種方法是轉(zhuǎn)換法;
實驗中,探究動能跟質(zhì)量關(guān)系時,控制速度不變;探究動能跟速度關(guān)系時,控制質(zhì)量不同,這種方法是控制變量法.
故答案為:①紙盒移動距離;②速度;③速度;質(zhì)量;物體質(zhì)量一定時,運動速度越大,動能越大;④質(zhì)量;物體運動速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大;⑤控制變量法.
點評:掌握動能大小的影響因素,利用轉(zhuǎn)換法和控制變量法,探究動能大小的影響因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?龍湖區(qū)模擬)水沸騰過程中水的溫度
不變
不變
(選填“升高”、“下降”或“不變”),該過程水
吸熱
吸熱
(選填“吸熱”、“放熱”或“不吸熱也不放熱”).標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,酒精的熔點是-117℃,沸點是78℃,水銀的熔點是-39℃,沸點是357℃.你認(rèn)為要測沸水的溫度應(yīng)選用
水銀
水銀
(選填“酒精”或“水銀”)溫度計.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?龍湖區(qū)模擬)如圖所示電路,電源電壓保持不變,當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右移動時,電壓表V1的示數(shù)
變大
變大
,電壓表V2的示數(shù)
變小
變小
,電流表A的示數(shù)
變小
變小
.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?龍湖區(qū)模擬)“探究電流跟電壓、電阻關(guān)系”.
(1)用筆畫線代替導(dǎo)線把圖1的實物圖連接起來,要求滿足當(dāng)滑片P移動到B端時滑動變阻器連入電路的電阻為最大.(參照表一數(shù)據(jù))
(2)閉合開關(guān)時,電流表指針指向如圖2所示,出現(xiàn)的問題是
電流表正負(fù)接線柱接反
電流表正負(fù)接線柱接反
;
(3)其中某次測量時電流表的示數(shù)如圖3所示,請在下表一中補充完整;
表一
電壓U(V) 1.5 3 4.5
電流I(A) 0.1 0.2
表二
電阻R(Ω) 5 10 20
電流I(A) 0.4 0.2 0.1
(4)分析表一的數(shù)據(jù),可以得到結(jié)論:
電阻一定時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比
電阻一定時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比
;分析表二的數(shù)據(jù),可以得到結(jié)論:
電壓一定時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比
電壓一定時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?龍湖區(qū)模擬)閱讀下面短文《搖擺鋼筆》
你有沒有留神過,我們寫字的時候,筆的上端都會小弧度的回來搖擺.有細(xì)心的中國設(shè)計師就發(fā)現(xiàn)了這個細(xì)微的動作,根據(jù)物理學(xué)原理設(shè)計出了一款“收音機鋼筆”(Shake Shake Radio Pen,如圖),希望給在繁重功課壓力之下的學(xué)生朋友增添一些樂趣.這支鋼筆內(nèi)置有電池,當(dāng)你書寫的時候,筆端搖搖擺擺產(chǎn)生電流,就能給電池儲存電量.而鋼筆上面頻道調(diào)節(jié)、音量調(diào)節(jié)、耳機插孔、音箱等配置一個不少.如此一來,在枯燥的學(xué)習(xí)之中你便可以聽聽音樂或是新聞,以緩和學(xué)習(xí)的壓力.但是家長們應(yīng)該不會贊同這樣的設(shè)計吧,不是做功課的時候就應(yīng)該乖乖做功課的么?

請回答下列問題:
(1)這款搖擺鋼筆是基于哪個物理學(xué)原理或規(guī)律制成的:
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
;
(2)給內(nèi)置電池充電過程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化情況是:
A
A

A.電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能     B.化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能    C.機械能轉(zhuǎn)化為電能     D.電能轉(zhuǎn)化為機械能
(3)音量調(diào)節(jié)改變的是聲音的
響度
響度
;
(4)頻道調(diào)節(jié)是通過下面哪一種來實現(xiàn)的:
C
C

A.載波發(fā)生器    B.調(diào)制器  C.調(diào)諧器  D.解調(diào)器.

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同步練習(xí)冊答案