16、在探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖所示，水的溫度是
98
℃．
（2）為了縮短水從加熱到沸騰的時(shí)間，請(qǐng)你提出一種有效的操作建議：
少加些水
．
分析：讀數(shù)時(shí)，看清溫度計(jì)的分度值為1℃，可知此時(shí)溫度；水的質(zhì)量越少，溫度越高，水越容易燒開(kāi)．
解答：解：（1）溫度計(jì)的分度值為1℃，因此水的溫度為90℃+8℃=98℃；
（2）要縮短水從加熱到沸騰的時(shí)間，我們可以減少水的質(zhì)量，或者是提高水的初溫
故答案：（1）98；（2）少加些水．
點(diǎn)評(píng)：觀察水的沸騰時(shí)，要每隔一分鐘記錄一次數(shù)據(jù)，并時(shí)刻觀察燒杯中水的狀態(tài)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止讀數(shù)，部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如下表：
（1）除了燒杯、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、中心有孔的紙板、鐘表外，主要器材還缺
溫度計(jì)
溫度計(jì)
．
（2）安裝該實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，如圖甲應(yīng)先固定A、B兩鐵圈中的
B
B
鐵圈．
（3）如圖乙所示，圖
a
a
是水沸騰時(shí)的情況
加熱時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
水的溫度
/℃		 90 92 94
96
96
 98 98 98 98 98
（4）某次數(shù)據(jù)沒(méi)有記錄，當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖甲所示，請(qǐng)將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi)．
（5）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知水的沸點(diǎn)是
98
98
℃；由水的沸點(diǎn)，可判斷出當(dāng)時(shí)的大氣壓
低于
低于
（選填“高于”、“等于”或“低于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
（6）如圖丙所示．其中能正確反映研究水沸騰過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的是
B
B

（7）某同學(xué)按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了正確操作，但發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始加熱到水沸騰這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是
水的質(zhì)量太大
水的質(zhì)量太大
（寫(xiě)出一種原因即可），解決的辦法是
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量
．
（8）水沸騰后停止對(duì)水加熱，水
不能
不能
（選填“能”或“不能”）繼續(xù)沸騰．結(jié)合上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，水沸騰的條件是
達(dá)到沸點(diǎn)
達(dá)到沸點(diǎn)
，
繼續(xù)吸熱
繼續(xù)吸熱
．
（9）如圖丁中a圖線（實(shí)線部分）是小明同學(xué)記錄的水的溫度隨時(shí)間的變化圖象．若其他條件不變，只將燒杯中的水多加一些，則水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線正確的是
C
C

A．a(chǎn)             B．b             C．c             D．d．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究水的沸騰特點(diǎn)”活動(dòng)中，小明組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)請(qǐng)你幫助小明完成下列實(shí)驗(yàn)中的一些內(nèi)容：

（1）小明觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)，水中氣泡上升過(guò)程如圖1所示，則圖中
乙
乙
是沸騰前的情況（填“甲”或“乙”）．
（2）下表是實(shí)驗(yàn)中所記錄的數(shù)據(jù)：
時(shí)間（min） … 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 …
溫度（℃） … 95 96 97 98 98 98 98 96 98 98 …
①?gòu)挠涗洈?shù)據(jù)看，在第
7
7
min時(shí)的數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，溫度應(yīng)改為
98℃
98℃
．
②由表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：
液體沸騰時(shí)吸熱但溫度不變
液體沸騰時(shí)吸熱但溫度不變
．
（3）同時(shí)，小華也做了該實(shí)驗(yàn)．他們根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，在同一坐標(biāo)紙上畫(huà)出了如圖2所示的圖線，其中實(shí)線表示小明的圖線，虛線表示小華的圖線，水平部分圖線重合．若加熱條件完全相同，整個(gè)過(guò)程中兩人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確．根據(jù)圖線分析：
你認(rèn)為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能是：
水的質(zhì)量不同
水的質(zhì)量不同
．
（4）小明還發(fā)現(xiàn)鄰組同學(xué)測(cè)得的沸點(diǎn)比自己測(cè)量結(jié)果低1℃，他認(rèn)為是鄰組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底造成的，你認(rèn)為他的想法正確嗎？
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
（“正確”或“錯(cuò)誤”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在“觀察水沸騰”實(shí)驗(yàn)中：

（1）小明觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)，水中氣泡上升過(guò)程如圖，則圖1中
乙
乙
是沸騰前的情況．（填“甲”或“乙”）
（2）如表是小明實(shí)驗(yàn)中所記錄的數(shù)據(jù)：
時(shí)間（min） … 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 …
溫度（℃） … 95 96 97 98 98 98 98 96 98 98 …
①?gòu)挠涗洈?shù)據(jù)看，在第
7
7
min時(shí)的數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，溫度應(yīng)改為
98
98
℃．
②由表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：
液體沸騰過(guò)程中不斷吸熱，但溫度保持不變
液體沸騰過(guò)程中不斷吸熱，但溫度保持不變
．
（3）撤去酒精燈，小明觀察到水沒(méi)有立即停止沸騰，原因是
鐵圈和燒杯底的溫度高于水的溫度，水可以繼續(xù)吸熱
鐵圈和燒杯底的溫度高于水的溫度，水可以繼續(xù)吸熱
，此時(shí)水的溫度
等于
等于
（選填“高于”、“等于”或“低于”）沸點(diǎn)．
（4）同時(shí)，小華也做了該實(shí)驗(yàn)．他們根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，在同一坐標(biāo)紙上畫(huà)出了如圖2所示的圖線，其中實(shí)線表示小明的圖線，虛線表示小華的圖線，水平部分圖線重合．若加熱條件完全相同，整個(gè)過(guò)程中兩人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確．根據(jù)圖線分析：
你認(rèn)為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能是：
水的質(zhì)量不同
水的質(zhì)量不同
．
（5）小明同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后又進(jìn)一步探究了沸水自然冷卻過(guò)程中溫度隨時(shí)間的變化情況，他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中．
時(shí)間/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65 75
溫度/℃ 98 70 55 45 35 28 24 22 22 22
①請(qǐng)?jiān)冢ㄈ鐖D3）坐標(biāo)圖中通過(guò)描點(diǎn)畫(huà)出上述溫度隨時(shí)間變化的曲線．
②根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可推知，小明做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)的環(huán)境溫度（即室溫）應(yīng)在
22
22
℃左右．
③根據(jù)描畫(huà)出的水溫隨時(shí)間變化的曲線．可知沸水在自然冷卻過(guò)程中溫度變化的規(guī)律是：
A
A
．
A．先快后慢      B．先慢后快       C．均勻降低     D．基本不變
（6）如果有一天你要喝一杯奶茶，可以有兩種方法供你選擇：
①先將滾燙的熱茶冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；②先將一匙冷牛奶加進(jìn)滾燙的熱中，然后冷卻5min．你認(rèn)為方法
①
①
的冷卻效果好．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

．在“探究水的沸騰特點(diǎn)”活動(dòng)中，小明組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)請(qǐng)你幫助小明完成下列實(shí)驗(yàn)中的一些內(nèi)容：
（1）小明觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)，水中氣泡上升過(guò)程如圖1所示，則圖中________是沸騰前的情況(填“甲”或“乙”)。
 
（2）下表是實(shí)驗(yàn)中所記錄的數(shù)據(jù)：
時(shí)間（min）
…
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
…
溫度（℃）
…
95
96
97
98
98
98
98
96
98
98
…
①?gòu)挠涗洈?shù)據(jù)看，在第_________min時(shí)的數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，溫度應(yīng)改為_(kāi)________。
②由表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：__________________                          。
（3）同時(shí)，小華也做了該實(shí)驗(yàn)。他們根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，在同一坐標(biāo)紙上畫(huà)出了如圖2所示的圖線，其中實(shí)線表示小明的圖線，虛線表示小華的圖線，水平部分圖線重合。若加熱條件完全相同，整個(gè)過(guò)程中兩人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確。根據(jù)圖線分析：
你認(rèn)為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能是：__________________________   。
（4）小明還發(fā)現(xiàn)鄰組同學(xué)測(cè)得的沸點(diǎn)比自己測(cè)量結(jié)果低1℃，他認(rèn)為是鄰組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底造成的，你認(rèn)為他的想法正確嗎？       （“正確”或“錯(cuò)誤”）。

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省南海中學(xué)八年級(jí)第一學(xué)期期中考試物理卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

．在“探究水的沸騰特點(diǎn)”活動(dòng)中，小明組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)請(qǐng)你幫助小明完成下列實(shí)驗(yàn)中的一些內(nèi)容：
（1）小明觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)，水中氣泡上升過(guò)程如圖1所示，則圖中________是沸騰前的情況(填“甲”或“乙”)。

 
（2）下表是實(shí)驗(yàn)中所記錄的數(shù)據(jù)：
時(shí)間（min）
…
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
…
溫度（℃）
…
95
96
97
98
98
98
98
96
98
98
…
①?gòu)挠涗洈?shù)據(jù)看，在第_________min時(shí)的數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，溫度應(yīng)改為_(kāi)________。
②由表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：__________________                          。
（3）同時(shí)，小華也做了該實(shí)驗(yàn)。他們根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，在同一坐標(biāo)紙上畫(huà)出了如圖2所示的圖線，其中實(shí)線表示小明的圖線，虛線表示小華的圖線，水平部分圖線重合。若加熱條件完全相同，整個(gè)過(guò)程中兩人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確。根據(jù)圖線分析：
你認(rèn)為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能是：__________________________   。
（4）小明還發(fā)現(xiàn)鄰組同學(xué)測(cè)得的沸點(diǎn)比自己測(cè)量結(jié)果低1℃，他認(rèn)為是鄰組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底造成的，你認(rèn)為他的想法正確嗎？       （“正確”或“錯(cuò)誤”）。

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