核電站是利用可控制的核_________變釋放的能量來發(fā)電的;收音機(jī)里用的二極管和三極管都是用 _______材料制成的。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小東想估測出某種油的密度,他手邊的測量工具只有刻度尺。小東利用身邊的器材設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。首先找一根直硬棒,用細(xì)線系在O點(diǎn)吊起,硬棒在水平位置平衡,然后將已知密度為的金屬塊B掛在硬棒左端C處,另外找一個(gè)重物A掛在硬棒右端,調(diào)節(jié)重物A的位置,使硬棒在水平位置平衡,此時(shí)重物掛在硬棒上的位置為E,如圖所示。下面是小東測出的部分實(shí)驗(yàn)步驟,請你按照小東的實(shí)驗(yàn)思路,將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。
⑴ 用刻度尺測出OE的長度L0;
⑵ 把金屬塊B浸沒在待測油中,把重物A從E處移動到D處時(shí),硬棒再次在水平位置平衡;
⑶ _____________________________________________;
⑷ 利用上述測量出的物理量和題中的已知量計(jì)算的表達(dá)式為:________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
《不擴(kuò)散核武器條約》締約國第八次審議大會在紐約聯(lián)合國總部召開,消除核武器與和平利用核能成為參會國討論的焦點(diǎn)。關(guān)于原子彈與核電站的敘述正確的是( )
A.原子彈對聚變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制,核電站控制裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)速率 |
B.原子彈對聚變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制,核電站控制聚變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)速率 |
C.原子彈對裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制,核電站控制裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)速率 |
D.原子彈對裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制,核電站控制聚變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)速率 |
[來源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]
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科目:初中物理 來源: 題型:
我國核動力潛艇“長城號”利用 (選填“核裂變”或“核聚變”)反應(yīng)提供動力,核能屬于 (選填“可再生”或“不可再生”)能源;若海水密度不變,該潛艇在海面下不斷下潛時(shí),受到海水的壓強(qiáng) ,受到的浮力 (以上兩空選填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
(1)童言稚語:媽媽帶著小倩去玩滑梯,小倩很快就爬到了滑梯的頂端。就在她下滑的時(shí)候,小倩突然大叫到:“媽媽,不好了,我的屁股著火了。”……從能量轉(zhuǎn)化的角度來講,小倩有“著火”的感覺,是 能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的結(jié)果,這個(gè)能量轉(zhuǎn)化的過程是通過 的方式來實(shí)現(xiàn)的。
(2)2011年3月11日,日本東北部發(fā)生了9.0級大地震,同時(shí)引發(fā)了海嘯,致使福島核電站發(fā)生嚴(yán)重核泄漏。原子彈和核電都是利用鏈?zhǔn)椒磻?yīng),兩者的本質(zhì)區(qū)別是:核電站的核反應(yīng)堆中發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是 的(填“可控”或“不可控”)。太陽能是 能源(填“一次”或“二次”)、清潔無污染,它是在太陽內(nèi)部,氫原子核發(fā)生 (填“裂變”或“聚變”),釋放出的核能。
(3) 地球一小時(shí)是世界自然基金會向全球發(fā)出的倡議,呼吁公眾在每年3月的最后一個(gè)星期六關(guān)上燈。2012年地球一小時(shí)的主題為:每個(gè)人心中都有位環(huán)保家,活動時(shí)間是3月31日20:30-21:30,得到全世界135個(gè)國家和地區(qū)的響應(yīng),該活動旨在呼吁更多的人關(guān)注地球氣候變化.雖然只是短短的一個(gè)小時(shí),但記者做了一個(gè)簡單的計(jì)算:現(xiàn)在廣州電力用戶大約400多萬戶,以每戶僅有100W照明燈為例,熄燈一小時(shí)節(jié)約的電能便可達(dá)到_______ kW·h.目前,我國平均發(fā)電耗煤為標(biāo)準(zhǔn)煤370g/(kW·h)左右,意味著關(guān)燈一小時(shí),可以節(jié)約_______t標(biāo)準(zhǔn)煤.假設(shè)這些煤完全燃燒,可放出______J熱量. (已知:標(biāo)準(zhǔn)煤的熱值是3×107J/kg).
(4)全球氣候變暖已成為國際社會關(guān)注的焦點(diǎn)。它嚴(yán)重影響了人類環(huán)境和自然生態(tài),導(dǎo)致水資源失衡、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)、生存環(huán)境日益惡化,嚴(yán)重威脅著人類的健康與生命。“低碳生活”(即減少生活中保溫氣體尤其是CO2氣體排放)已成為全人類的一種追求,作為中學(xué)生,你認(rèn)為在日常生活中可以做些什么,請寫出兩點(diǎn):(1) ;
(2) 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
2011年3月11日,日本發(fā)生了地震和海嘯災(zāi)難,致使福島核電出現(xiàn)核泄漏.為減少放射性污染,電力公司利用“人工浮島”(一個(gè)鋼制的空心浮體)儲存放射性污水,該浮體是用8×106kg的鋼板制成的一個(gè)外形長140m,寬50m、高3m的空心長方體.問:
(1)為了不使“人工浮島”沉入海底,該浮體最多可以儲存質(zhì)量為多少千克的放射性污水?(為了計(jì)算方便,海水的密度取1.0×103kg/m3,g=10N/kg)
(2)請你談?wù)労四馨l(fā)電與火力發(fā)電相比的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的問題.
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列說法中正確的是( )
A.一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大 |
B.水壺里的水燒開時(shí),水蒸氣把壺蓋頂起,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 |
C.用鋸條鋸木板時(shí),鋸條發(fā)熱,鋸條的內(nèi)能沒有增加 |
D.糖放入水中,過一段時(shí)間后整杯水都變甜了,表明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示的電路中,電源電壓保持不變。R1為滑動變阻器,R2、R3為定值電阻。閉合開關(guān)S,將滑片P由a端向b端滑動一段距離后,電壓表V1、V2示數(shù)變化的大小分別為ΔU1、ΔU2,電流表示數(shù)變化的大小為ΔI。下列判斷不正確的是( )
A.ΔU2大于ΔU1
B.與的差值等于R2
C.R2和R3消耗的電功率的和增加了ΔU2·ΔI
D.電壓表V1示數(shù)變小、電壓表V2示數(shù)變大,電流表示數(shù)變大
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