人推桌子,桌子前進(jìn);停止用力,桌子也停止前進(jìn).對(duì)類似生活中的現(xiàn)象亞里士多德的觀點(diǎn)是:力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因.這個(gè)觀點(diǎn)是否科學(xué)呢?一組同學(xué)在了解了伽利略的研究后也設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,分別讓同一小車從同一斜面同一高度滑下,在三個(gè)不同水平表面上滑行的距離不同

請(qǐng)你根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫表格.
  接觸面  小車受到的摩擦力的大小比較 小車運(yùn)動(dòng)的距離s/m
毛巾          大  
紙板          較大
玻璃板          小  
通過對(duì)收集的證據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:
運(yùn)動(dòng)的物體受到的阻力越小,速度減小的越慢
運(yùn)動(dòng)的物體受到的阻力越小,速度減小的越慢
.亞里士多德的觀點(diǎn)是否正確:
不正確
不正確

想一想,每次都讓小車從同一斜面的同一高度滑下的目的是:
使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同
使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同
;
牛頓第一定律的內(nèi)容,答:
一切物體在沒有受到任何外力時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
一切物體在沒有受到任何外力時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
分析:根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象將小車每次通過的量程記錄在表格中;
在實(shí)驗(yàn)中,為使小車達(dá)到水平面時(shí)具有相同的初速度,需使小車從斜面的同一高度滑下,通過分析小車運(yùn)動(dòng)的距離與受到的摩擦力之間的關(guān)系得出結(jié)論:小車受到的阻力小,小車運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn),速度減小得越慢,從而否定了亞里士多德的觀點(diǎn);
然后通過推理,當(dāng)平面絕對(duì)光滑時(shí),小車將不停地運(yùn)動(dòng)下去,得出牛頓第一定律的內(nèi)容.
解答:解:由圖a知,小車在毛巾上運(yùn)動(dòng)的距離為0.09m,由b知,小車在紙板上運(yùn)動(dòng)的距離為0.15m,由c知,小車在玻璃板上運(yùn)動(dòng)的距離為0.22m;
由表格中數(shù)據(jù)知,運(yùn)動(dòng)的小車受的阻力越小,小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn),速度減小得越慢;
可知力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因,亞里士多德的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的;
每次都讓小車從同一斜面的同一高度滑下,目的是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同;
牛頓第一定律的內(nèi)容:一切物體在沒有受到任何外力時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
故答案為:
  接觸面  小車受到的摩擦力的大小比較 小車運(yùn)動(dòng)的距離s/m
毛巾          大 0.09 
紙板          較大 0.15
玻璃板          小 0.22 
運(yùn)動(dòng)的物體受到的阻力越小,速度減小的越慢;不正確;
使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同;
一切物體在沒有受到任何外力時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
點(diǎn)評(píng):阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)影響的探究實(shí)驗(yàn)要明白:
(1)小車從斜面上滑下后,為什么最終會(huì)在水平面上停下;
(2)如果水平面鋪的材料不同,小車在平面上減小的速度一樣嗎;
(3)用所給器材,怎樣驗(yàn)證你的想法;
(4)在實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)該注意什么樣的問題;
本實(shí)驗(yàn)探究的問題,實(shí)驗(yàn)探究過程中用到的物理學(xué)方法:控制變量法、推理法等是命題方向.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

人推桌子,桌子前進(jìn);停止用力,桌子也停止前進(jìn).對(duì)類似生活中的現(xiàn)象亞里士多德的觀點(diǎn)是:
力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

 
接觸面  小車受到摩擦力大小的較 小車運(yùn)行的距離s/m
     
     
     
這個(gè)觀點(diǎn)是否科學(xué)呢?一組同學(xué)在了解了伽利略的研究后也設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,分別讓同一小車從同一斜面同一高度滑下,在三個(gè)不同水平表面上滑行的距離不同,請(qǐng)你根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫表格.
通過對(duì)收集的證據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:
水平面越光滑,摩擦力越小,小車滑行的距離越遠(yuǎn)
水平面越光滑,摩擦力越小,小車滑行的距離越遠(yuǎn)

想一想,每次都讓小車從同一斜面的同一高度滑下的目的是:
使小車在水平面上滑行的初速度相同
使小車在水平面上滑行的初速度相同
;
想一想這個(gè)實(shí)驗(yàn)采用的研究方法,請(qǐng)舉出我們學(xué)習(xí)過的哪個(gè)內(nèi)容也采用了這種研究方法.
答:
控制變量法,探究摩擦力與壓力的大小和接觸面粗糙程度的關(guān)系
控制變量法,探究摩擦力與壓力的大小和接觸面粗糙程度的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:

人推桌子,桌子前進(jìn);停止用力,桌子也停止前進(jìn).對(duì)類似生活中的現(xiàn)象亞里士多德的觀點(diǎn)是:________________________。

   接觸面

   小車受到的摩擦力的大小比較

小車運(yùn)動(dòng)的距離s/m

 

 

 

 

 

[

 

 

 

這個(gè)觀點(diǎn)是否科學(xué)呢?一組同學(xué)在了解了伽利略的研究后也設(shè)計(jì)了如圖6—3所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,分別讓同一小車從同一斜面同一高度滑下,在三個(gè)不同水平表面上滑行的距離不同,請(qǐng)你根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫表格。

通過對(duì)收集的證據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:_______________________________。亞里士多德的觀點(diǎn)是否正確______。

想一想,每次都讓小車從同一斜面的同一高度滑下的目的是:________________________;

想一想這個(gè)實(shí)驗(yàn)采用的研究方法,請(qǐng)舉出我們學(xué)習(xí)過的哪個(gè)內(nèi)容也采用了這種研究方法。答:____________________________________________________________________________。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

人推桌子,桌子前進(jìn);停止用力,桌子也停止前進(jìn).對(duì)類似生活中的現(xiàn)象亞里士多德的觀點(diǎn)是:________________________。

  接觸面
  小車受到的摩擦力的大小比較
小車運(yùn)動(dòng)的距離s/m
 
 
 
 
 
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這個(gè)觀點(diǎn)是否科學(xué)呢?一組同學(xué)在了解了伽利略的研究后也設(shè)計(jì)了如圖6—3所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,分別讓同一小車從同一斜面同一高度滑下,在三個(gè)不同水平表面上滑行的距離不同,請(qǐng)你根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫表格。
通過對(duì)收集的證據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:_______________________________。亞里士多德的觀點(diǎn)是否正確______。
想一想,每次都讓小車從同一斜面的同一高度滑下的目的是:________________________;
想一想這個(gè)實(shí)驗(yàn)采用的研究方法,請(qǐng)舉出我們學(xué)習(xí)過的哪個(gè)內(nèi)容也采用了這種研究方法。答:____________________________________________________________________________。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年四川省八年級(jí)下學(xué)期3月月考物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

人推桌子,桌子前進(jìn);停止用力,桌子也停止前進(jìn).對(duì)類似生活中的現(xiàn)象亞里士多德的觀點(diǎn)是:________________________。

   接觸面

   小車受到的摩擦力的大小比較

小車運(yùn)動(dòng)的距離s/m

 

 

 

 

 

[

 

 

 

這個(gè)觀點(diǎn)是否科學(xué)呢?一組同學(xué)在了解了伽利略的研究后也設(shè)計(jì)了如圖6—3所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,分別讓同一小車從同一斜面同一高度滑下,在三個(gè)不同水平表面上滑行的距離不同,請(qǐng)你根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫表格。

通過對(duì)收集的證據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:_______________________________。亞里士多德的觀點(diǎn)是否正確______。

想一想,每次都讓小車從同一斜面的同一高度滑下的目的是:________________________;

想一想這個(gè)實(shí)驗(yàn)采用的研究方法,請(qǐng)舉出我們學(xué)習(xí)過的哪個(gè)內(nèi)容也采用了這種研究方法。答:____________________________________________________________________________。

 

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