如圖所示的鋼絲鉗是人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N常用工具，關(guān)于它的下列說(shuō)法正確的是（　　）
分析：A、摩擦力大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，增大摩擦力的方法：在壓力一定時(shí)，增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力．在接觸面粗糙程度一定時(shí)，增大壓力來(lái)增大摩擦力；
B、壓強(qiáng)與受力面積和壓力大小有關(guān)，增大壓強(qiáng)的方法：在壓力一定時(shí)，減小受力面積；在受力面積一定時(shí)，增大壓力；
C、鋼絲鉗是電工常用工具，為了安全，防止觸電，鋼絲鉗鉗柄上的套管必須用絕緣材料制成．
D、要判斷杠桿是省力杠桿還是費(fèi)力杠桿，可依據(jù)杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂大小關(guān)系，若動(dòng)力臂大于阻力臂，則是省力杠桿，若動(dòng)力臂小于阻力臂，則是費(fèi)力杠桿．
解答：解：A、鉗口的刻紋，是在壓力一定時(shí)，增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦，故A正確；
B、鉗子側(cè)面的刀口接觸面積很小，在壓力一定時(shí)，減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng)，故B正確；
C、鉗把上的膠皮套是絕緣體，可以防止帶電作業(yè)時(shí)觸電，故C正確；
D、剪斷鐵絲時(shí)，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿，故D錯(cuò)．
故選ABC．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)增大摩擦的方法、增大壓強(qiáng)的方法、杠桿的分類、絕緣體應(yīng)用的了解與掌握，都屬于基礎(chǔ)知識(shí)，只要細(xì)心并不難解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

試按題目要求作圖．
（1）如圖所示，請(qǐng)?jiān)趦蓚�(gè)長(zhǎng)方形線框內(nèi)，選填“電源”和“開(kāi)關(guān)”的符號(hào)，并滿足當(dāng)開(kāi)關(guān)都閉合時(shí)兩燈組成并聯(lián)電路．
（2）手電筒是生活中常用的照明工具，如圖所示，是手電筒的實(shí)物圖．請(qǐng)?jiān)谔摼�框內(nèi)畫出手電筒的電路圖．

（3）站在地面上的人，利用圖中的滑輪組提升重物，請(qǐng)畫出繞繩方法．（要求圖中滑輪都使用）
（4）如圖所示的鋼絲鉗，其中A為是剪鋼絲處，B為手的用力點(diǎn)，0為轉(zhuǎn)動(dòng)軸（支點(diǎn)），右圖為單側(cè)鉗柄及相連部分示意圖．請(qǐng)?jiān)趫D中畫出剪鋼絲時(shí)的動(dòng)力臂L1，阻力F2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

試按題目要求作圖．
（1）如圖所示，請(qǐng)?jiān)趦蓚�(gè)長(zhǎng)方形線框內(nèi)，選填“電源”和“開(kāi)關(guān)”的符號(hào)，并滿足當(dāng)開(kāi)關(guān)都閉合時(shí)兩燈組成并聯(lián)電路．
（2）手電筒是生活中常用的照明工具，如圖所示，是手電筒的實(shí)物圖．請(qǐng)?jiān)谔摼�框內(nèi)畫出手電筒的電路圖．

（3）站在地面上的人，利用圖中的滑輪組提升重物，請(qǐng)畫出繞繩方法．（要求圖中滑輪都使用）
（4）如圖所示的鋼絲鉗，其中A為是剪鋼絲處，B為手的用力點(diǎn)，0為轉(zhuǎn)動(dòng)軸（支點(diǎn)），右圖為單側(cè)鉗柄及相連部分示意圖．請(qǐng)?jiān)趫D中畫出剪鋼絲時(shí)的動(dòng)力臂L1，阻力F2．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省蘇州市吳中區(qū)九年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

試按題目要求作圖．
（1）如圖所示，請(qǐng)?jiān)趦蓚�(gè)長(zhǎng)方形線框內(nèi)，選填“電源”和“開(kāi)關(guān)”的符號(hào)，并滿足當(dāng)開(kāi)關(guān)都閉合時(shí)兩燈組成并聯(lián)電路．
（2）手電筒是生活中常用的照明工具，如圖所示，是手電筒的實(shí)物圖．請(qǐng)?jiān)谔摼�框內(nèi)畫出手電筒的電路圖．

（3）站在地面上的人，利用圖中的滑輪組提升重物，請(qǐng)畫出繞繩方法．（要求圖中滑輪都使用）
（4）如圖所示的鋼絲鉗，其中A為是剪鋼絲處，B為手的用力點(diǎn)，0為轉(zhuǎn)動(dòng)軸（支點(diǎn)），右圖為單側(cè)鉗柄及相連部分示意圖．請(qǐng)?jiān)趫D中畫出剪鋼絲時(shí)的動(dòng)力臂L1，阻力F2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2008年5月12日，四川波川發(fā)生8.0級(jí)地震．救援隊(duì)員利用各種器材展開(kāi)搶險(xiǎn)救災(zāi)工作．

(1)利用如圖所示的鋼絲鉗，救援隊(duì)員把鋼筋剪斷，鋼絲鉗是（省力／費(fèi)力）杠桿．

(2)使用撬棒，救援隊(duì)員把滾落在公路上的石塊撬起，如圖所示，若救援隊(duì)員在撬棒D點(diǎn)沿DM方向用力撬起石塊,撬棒的支點(diǎn)是 點(diǎn)；若救援隊(duì)員在撬棒D點(diǎn)沿 DN方向用力撬起石塊1,撬棒的支點(diǎn)是 　點(diǎn)．

(3)利用生命探測(cè)儀，救援隊(duì)員可以找到被埋在廢墟中的幸存者．生命探測(cè)儀有多種：“熱紅外生命探測(cè)儀”利用紅外 熱成像原理，通過(guò)探測(cè)受困者與周圍溫度的差異，形成人體圖像，在黑夜，該儀器使用效果 　（較好／較差）；“可視生命探測(cè)儀”利用光纖把細(xì)小的攝像探頭深人廢墟的縫隙中，光信號(hào)在光纖內(nèi)經(jīng)多次　　　　　　　 （反射／折射）傳送回來(lái)，救援隊(duì)員在顯示屏上就可以把廢墟深處的情況看得清清楚楚．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2010年4月14日7時(shí)49分，青海省玉樹(shù)發(fā)生里氏7.1級(jí)地震．救援隊(duì)員利用各種器材展開(kāi)搶險(xiǎn)救災(zāi)工作．

　 (1)利用如圖所示的鋼絲鉗，救援隊(duì)員把鋼筋剪斷，鋼絲鉗是　　　　 （省力／費(fèi)力）杠桿．

　 (2)使用撬棒，救援隊(duì)員把滾落在公路上的石塊撬起，如圖所示，若救援隊(duì)員在撬棒D點(diǎn)沿DM方向用力撬起石塊 1,撬棒的支點(diǎn)是　　　 點(diǎn)；若救援隊(duì)員在撬棒D點(diǎn)沿DN方向用力撬起石塊1,撬棒的支點(diǎn)是　　 點(diǎn)．

(3)利用生命探測(cè)儀，救援隊(duì)員可以找到被埋在廢墟中的幸存者．生命探測(cè)儀有多種：“熱紅外生命探測(cè)儀”利用紅外熱成像原理，通過(guò)探測(cè)受困者與周圍溫度的差異，形成人體圖像，在黑夜，該儀器使用效果　 　　（較好／較差）；“可視生命探測(cè)儀”利用光纖把細(xì)小的攝像探頭深人廢墟的縫隙中，光信號(hào)在光纖內(nèi)經(jīng)多次　　　　　　　 （反射／折射）傳送回來(lái)，救援隊(duì)員在顯示屏上就可以把廢墟深處的情況看得清清楚楚．

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