分析 運(yùn)用圖象法解答問(wèn)題的一般步驟是:
(1)明確圖象中橫縱坐標(biāo)表示的物理量分別是什么;
(2)注意認(rèn)清橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)上各表示的最小分格的數(shù)值大小和單位;
(3)明確圖象所表示的物理意義;
(4)根據(jù)圖象對(duì)題目提出的問(wèn)題作出判斷,得到結(jié)論.
解答 解:圖象中縱軸表示物質(zhì)的質(zhì)量,橫軸表示物質(zhì)的體積,
過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的直線的斜率即表示物質(zhì)的密度,
從圖可知,當(dāng)a物質(zhì)的質(zhì)量為4×103kg時(shí),體積為2m3,ρa=$\frac{{m}_{a}}{{V}_{a}}$=$\frac{4×1{0}^{3}kg}{2{m}^{3}}$=2×103kg/m3,
當(dāng)b物質(zhì)的質(zhì)量為1×103kg時(shí),體積為2m3,ρb=$\frac{{m}_}{{V}_}$=$\frac{1×1{0}^{3}kg}{2{m}^{3}}$=0.5×103kg/m3,
故答案為:2×103kg/m3;0.5×103kg/m3.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了密度的特性及應(yīng)用數(shù)學(xué)函數(shù)圖象來(lái)分析解決物理問(wèn)題的能力.解決此類(lèi)圖象問(wèn)題時(shí),可采取控制變量思想,取相同體積來(lái)比較質(zhì)量或取相同質(zhì)量為比較體積.根據(jù)圖象或圖表探究物質(zhì)的規(guī)律是近兩年出現(xiàn)較多的題目,圖象可以使我們建立更多的感性認(rèn)識(shí),從表象中去探究本質(zhì)規(guī)律,體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | S1、S2都閉合時(shí),電動(dòng)機(jī)與小燈泡是串聯(lián)的 | |
B. | 電動(dòng)機(jī)與小燈泡工作時(shí)互不影響 | |
C. | 只閉合S1時(shí),燈亮,電動(dòng)機(jī)不工作 | |
D. | 開(kāi)關(guān)S2控制整個(gè)電路 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 比熱容c/×103J/(kg•℃) |
鋁 | 0.8 |
銅 | 0.39 |
鐵 | 0.46 |
A. | 鐵 | B. | 銅 | C. | 鋁 | D. | 三種材料均可 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 力學(xué):燈泡內(nèi)是真空,外面受到大氣壓強(qiáng),故燈泡要做得十分牢固 | |
B. | 電學(xué):電流通過(guò)燈絲做功使電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能 | |
C. | 熱學(xué):燈絲產(chǎn)生大量的熱后溫度升得很高,內(nèi)能很大 | |
D. | 光學(xué):燈絲在高溫下發(fā)光,光沿直線向四面八方傳播 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 鉤碼質(zhì)量m(kg) | 重力G(N) | 比值$\frac{G}{m}$(N•kg-1) |
1 | 0.1 | 0.99 | 9.9 |
2 | 0.2 | 1.96 | 9.8 |
3 | 0.3 | 2.91 | 9.7 |
4 | 0.4 | 3.92 | 9.8 |
5 | 0.5 | 4.85 | 9.7 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)器做的功越多,功率就越大 | |
B. | 機(jī)器的功率不同,做的功一定不同 | |
C. | 相同的時(shí)間里做功越少,機(jī)器的功率就越小 | |
D. | 機(jī)器做功的時(shí)間越少,功率就越大 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沒(méi)有物體就沒(méi)有力 | |
B. | 有受力物體時(shí),一定有施力物體 | |
C. | 兩個(gè)不相互接觸的物體間也可以產(chǎn)生的力的作用 | |
D. | 只有兩物體相互接觸時(shí)才會(huì)有力 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | W1=W2 η1=η2 | B. | W1>W(wǎng)2 η1>η2 | C. | W1<W2 η1>η2 | D. | W1<W2 η1<η2 |
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