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4．為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)．某小組同學(xué)提出了以下假設(shè)：
（a）物體動(dòng)能的大小與速度有關(guān)；（b）物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量有關(guān)；（c）物體動(dòng)能的大小與體積有關(guān)；同學(xué)經(jīng)過討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選用了小車、木塊、砝碼等器材實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．實(shí)驗(yàn)過程如圖甲、乙、丙、丁所示．

（1）該實(shí)驗(yàn)中，研究的對(duì)象是小車的動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)（選填“小車”或“木塊”）；
（2）物體動(dòng)能大小是通過觀察測(cè)量木塊移動(dòng)距離進(jìn)行比較的．實(shí)驗(yàn)圖甲與圖乙可以驗(yàn)證假設(shè)（a）（選填“（a）”或“（b）”）；
（3）圖丙與丁兩次實(shí)驗(yàn)中，分別讓小車從相同高度由靜止開始滾下，觀察到丁圖中木塊被推動(dòng)的距離較遠(yuǎn)，則可以得出的初步結(jié)論是：在速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大；
（4）本實(shí)驗(yàn)中主要采用的研究方法是控制變量法和轉(zhuǎn)換法．

分析 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定研究對(duì)象．
（2）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．這種研究物理問題的方法叫轉(zhuǎn)換法．小車動(dòng)能的大小不能直接用眼睛觀察，而是通過觀察小車推動(dòng)木塊所做的功的大小來反映，小車推動(dòng)木塊越遠(yuǎn)，做功越多，小車具有的動(dòng)能越大．
（3）不同質(zhì)量的小車，從斜面的相同的高度滑下，到達(dá)水平面時(shí)的速度相同，木塊被撞后移動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，推力做功越多，就可以說明木塊的動(dòng)能越大，從而得出速度相同時(shí)，質(zhì)量越大的物體動(dòng)能越大．
（4）實(shí)驗(yàn)中用到了轉(zhuǎn)換法和控制變量法．

解答 解：
（1）圖中是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)，研究對(duì)象是小車；
（2）小車動(dòng)能大小不能直接測(cè)量，而是通過小車推動(dòng)木塊在水平面上移動(dòng)的距離來反映．采用了轉(zhuǎn)換法；
比較甲、乙兩圖可看出，兩小車的質(zhì)量（大�。┫嗤渌幍母叨炔煌�，故是為了研究動(dòng)能的大小與其速度的關(guān)系，所以可以可以驗(yàn)證假設(shè)（a）；
（3）讓不同質(zhì)量的小車從相同高度的斜面滑下，小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同，小車推動(dòng)木塊做功，運(yùn)動(dòng)距離越遠(yuǎn)，做功越多，動(dòng)能越大．
（4）據(jù)上面的分析可知，該實(shí)驗(yàn)采用的物理研究方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法．
故答案為：（1）小車；（2）木塊移動(dòng)距離；（a）；（3）在速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大；（4）控制變量．

點(diǎn)評(píng) 此類實(shí)驗(yàn)題目是考查對(duì)控制變量法和轉(zhuǎn)換法的掌握情況，及如何正確的對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，歸納出正確的結(jié)論．同時(shí)考查了能量間的轉(zhuǎn)化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．小明利用輕質(zhì)硬棒（可視為杠桿）和重物A、重物B，刻度尺等器材制作了如圖所示的測(cè)量液體密度的秤；用細(xì)線做成提紐系在O點(diǎn)將硬棒吊起，且硬棒在水平位置平衡，再在棒的一端掛上一個(gè)重物A，另外找一個(gè)重物作為秤砣，通過調(diào)節(jié)秤砣在硬棒上懸掛的位置，可使硬棒（杠桿）水平平衡．以下是小明稱量某種待測(cè)液體密度時(shí)的部分實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．
（1）A物體系在杠桿一端固定不動(dòng)，手提O點(diǎn)處的提紐，移動(dòng)秤砣位置，當(dāng)秤砣置于B位置時(shí)使杠桿水平平衡，用刻度尺測(cè)量并記錄此時(shí)O點(diǎn)到B點(diǎn)的距離L0；
（2）將A浸沒在水中，不觸容器底壁，移動(dòng)秤砣到某一位置，使杠桿再次水平平衡，用刻度尺測(cè)量O點(diǎn)到此時(shí)秤砣位置的距離L1，并記錄；
（3）取出A物體擦干后，浸沒在待測(cè)液體中，不接觸容器底部和側(cè)壁，調(diào)節(jié)秤砣位置，直至杠桿再次平衡，用刻度尺測(cè)量O點(diǎn)到秤砣的距離L2；
（4）已知水的密度為ρ水，利用上述測(cè)量出的物理量和已知量，寫出計(jì)算待測(cè)液體密度ρ液的表達(dá)式：ρ液=\frac{{L}_{0}-{L}_{2}}{{L}_{0}-{L}_{1}}ρ水．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．在“探究電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，
（1）如圖所示，用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物圖連接完整．（要求：滑片在最右端時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路中的阻值最大．
（2）李陽正確連接電路后閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)接近電源電壓，電流表示數(shù)幾乎為零，造成這種現(xiàn)象的原因可能為定值電阻R斷路．
（3）滑動(dòng)變阻器在本實(shí)驗(yàn)中的作用除保護(hù)電路外還可以改變定值電阻兩端的電壓．
（4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)表格用來記錄實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小華手邊沒有電流表她想利用一只電壓表和阻值已知的電阻R0測(cè)量電阻RX的阻值．小華選擇了滿足實(shí)驗(yàn)要求的器材，并連接了部分電路，如圖所示，．在只允許接一次電路的情況下，小華完成了該實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)你根據(jù)要求，用筆畫線代替導(dǎo)線來完成實(shí)驗(yàn)電路的連接（導(dǎo)線不許交叉）．
（2）寫出你所設(shè)計(jì)的電路的主要測(cè)量步驟：a、當(dāng)閉合開關(guān)S1斷開開關(guān)S2，電路是串聯(lián)電路，電壓表測(cè)R0兩端的電壓，則電壓表的示數(shù)為U1；
b、閉合開關(guān)S1、S2時(shí)，電路為R0的簡(jiǎn)單電路，電壓表測(cè)電源的電壓，則電壓表的示數(shù)為U2．
（3）請(qǐng)你用所測(cè)的物理量和電阻R0的阻值表示電阻Rx的阻值，則Rx=\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{U}_{1}}R0．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖所示，曾侯乙編鐘是我國現(xiàn)存最大、保存最完整的一套大型編鐘．當(dāng)我們用同樣大小的力敲擊不同的編鐘時(shí)，編鐘發(fā)出聲音的音調(diào)不同，而鐘聲聽起來“悠揚(yáng)悅耳”是指編鐘發(fā)出聲音的音色（填“響度”、“音調(diào)”“音色”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．某小組探究由兩種物質(zhì)組成的圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)．他們將由不同物質(zhì)組成的兩個(gè)圓柱體疊放在一起，組成新的圓柱體．上邊的圓柱體密度記作ρ1，高度記作h1；下邊的圓柱體密度記作ρ2，高度記作h2．實(shí)驗(yàn)示意圖及相應(yīng)數(shù)據(jù)見下表．
序號(hào)12345
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象示意圖
ρ1（千克/米3）2.7×1032.7×1033.2×1033.2×1033.2×103
ρ2（千克/米3）8.9×1038.9×1038.9×1038.9×1038.9×103
h1（米）0.10.20.20.30.35
h2（米）0.20.20.20.10.05
①該小組同學(xué)通過沙坑的凹陷程度判斷：序號(hào)3中圓柱體對(duì)沙面的壓強(qiáng)最大．
②分析序號(hào)1、2中的數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是：兩種物質(zhì)組成的圓柱體ρ1、ρ2和h2相同，h1越大，圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)越大．
③分析序號(hào)2與3中的數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是：兩種物質(zhì)組成的圓柱體h1、h2和ρ2相同，ρ1越大，物體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)越大．
④分析序號(hào)3與4與5中的數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是：兩種物質(zhì)組成的圓柱體總高度相同，密度較小的物質(zhì)所占比例越大，圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)越�。�
⑤該小組中有同學(xué)認(rèn)為這樣的圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)還可能與底面積有關(guān)．驗(yàn)證該猜想的方法可以有兩種：理論推導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你選擇一種方法解決該問題．若選擇理論推導(dǎo)，請(qǐng)寫出推導(dǎo)過程；若選擇實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)寫出探究的過程．公式理論推導(dǎo)：圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)p=\frac{F}{S}=\frac{G}{S}=\frac{mg}{S}=\frac{ρVg}{S}=ρgh．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小敏用如圖（甲）所示的電路，研究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系，電源電壓值為6V，改變電阻R的阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，保持R兩端的電壓不變，記下對(duì)應(yīng)的4次電流和電阻值，描繪在圖（乙）中．

（1）閉合開關(guān)前，圖（甲）中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于最右（選填“左”或“右”）端．
（2）圖（乙）中陰影部分面積表示的物理量是電壓（選填“電流”、“電壓”或“電阻”），這個(gè)物理量的值為2V．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，把定值電阻R由5Ω換為10Ω后，應(yīng)向右（選填“左”或“右”）端移動(dòng)滑片．
（4）實(shí)驗(yàn)中，他所選擇的變阻器是C（選填序號(hào)）．
A．10Ω  0.5A           B．20Ω  1A           C．50Ω  2A
（5）請(qǐng)?jiān)趫D（乙）中用平滑的曲線描繪I-R圖線，
（6）分析圖乙的數(shù)據(jù)，可得實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)電壓不變時(shí)，導(dǎo)體中的電流與電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖甲是演員用同樣力度吹奏“水瓶琴”的場(chǎng)景，以下說法正確的是（　　）
A．乙圖中第一個(gè)瓶子發(fā)出的響度最大
B．乙圖中最后一個(gè)瓶子發(fā)出的響度最大
C．乙圖中第一個(gè)瓶子發(fā)出的音調(diào)最高
D．乙圖中最后一個(gè)瓶子發(fā)出的音調(diào)最高

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖是一種塔式起重機(jī)的起重滑輪組，已知在勻速起吊810kg的物體時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率是90%（g取10N/kg）求：
（1）使物體上升5m，所做的有用功是多少？繩端的拉力F是多大？
（2）若忽略起吊過程中的有害摩擦，則該滑輪組的動(dòng)滑輪有多重？
（3）在此基礎(chǔ)上若增加所提升的貨物，滑輪組的機(jī)械效率將如何改變？為什么？

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同步練習(xí)冊(cè)答案