有一種攝像頭，即使在黑暗的環(huán)境中也能拍攝到人的影像，它利用的是（ ）

A. 超聲波

B. 次聲波

C. 紅外線

D. 紫外線

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．你留意過嗎？刮風(fēng)時(shí)，若窗子關(guān)的不嚴(yán)，留一縫隙，便會(huì)聽見風(fēng)的呼嘯聲，縫隙越細(xì)，發(fā)出聲音的音調(diào)就越高（選填“高”或“低”）．若將窗子打開，反而發(fā)現(xiàn)外面的風(fēng)不大．根據(jù)此現(xiàn)象提出一個(gè)值得探究的科學(xué)問題流過窗戶縫隙間的空氣柱的振動(dòng)快慢是否與空氣柱的粗細(xì)有關(guān)．

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科目：初中物理 來源：2016-2017學(xué)年甘肅省蘭州市八年級(jí)上學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)熱現(xiàn)象的解釋，錯(cuò)誤的是

A. 暮春，小草掛上露珠，是液化形成的

B. 盛夏，人在電風(fēng)扇下吹風(fēng)感到清涼，是汗液蒸發(fā)的原因

C. 深秋，時(shí)有白霜生成，是凝固所致

D. 隆冬，冰凍的衣物晾干，為升華現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源：2016-2017學(xué)年福建省莆田市八年級(jí)上學(xué)期期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)使用一臺(tái)調(diào)節(jié)好的天平測(cè)物體質(zhì)量，在測(cè)量的過程中發(fā)現(xiàn)天平的指針在分度盤中線偏左的位置，此時(shí)應(yīng)該（ ）

A. 向左調(diào)節(jié)平衡螺母

B. 向右調(diào)節(jié)平衡螺母

C. 將游碼向左移

D. 將游碼向右移

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科目：初中物理 來源：2016-2017學(xué)年福建省莆田市八年級(jí)上學(xué)期期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下面設(shè)備中不能減弱噪聲的是（ ）

A. 隔音墻

B. 分貝儀

C. 耳罩

D. 消聲器

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．R1=R2=10Ω，電源電壓為10V，閉合開關(guān)，當(dāng)P在端點(diǎn)A時(shí)，A的示數(shù)為1A，A1的示數(shù)為2A，當(dāng)P滑到另一端點(diǎn)B時(shí)，A1的示數(shù)為1A，R1消耗的功率為10W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖甲，在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）在兩個(gè)相同的燒杯中加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和煤油（ρ水＞ρ煤油）．選用相同電加熱器的目的是：使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量．
（2）水和煤油溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示，根據(jù)圖象可判斷出a（填“a”或“b”）吸熱能力強(qiáng)．
（3）要使a、b升高相同的溫度，應(yīng)給a（填“a”或“b”）加熱更長(zhǎng)的時(shí)間．
（4）由圖乙，設(shè)a液體的比熱容為c1，b液體的比熱容為c2，則c1：c2=2：1．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小剛與小健在家用電冰箱研究物態(tài)變化現(xiàn)象．

（1）制作凍豆腐：將豆腐切成正方體后放入電冰箱的冷凍室，一天后取出來觀察，豆腐的形狀與圖17中的第③幅圖相似，這是因?yàn)樗谀毯篌w積變大．
（2）他們?cè)谝槐屑尤氚肷}，攪拌使鹽溶解后插入一支溫度計(jì)，放到冰箱冷凍室．一小時(shí)后發(fā)現(xiàn)部分鹽水已經(jīng)結(jié)了冰，此時(shí)小剛讀出杯內(nèi)溫度計(jì)的示數(shù)如圖④，他的讀數(shù)是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，這杯鹽水的凝固點(diǎn)是-2℃．另一杯水中加了更多的鹽，凝固時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖⑤，可以初步得出食鹽水的凝固點(diǎn)與濃度的關(guān)系是鹽水濃度越大，凝固點(diǎn)越低．
（3）小健觀察到冰箱的冷凍室內(nèi)積著厚厚的霜，這些霜的形成是凝華過程．小健家把食物放進(jìn)冰箱時(shí)喜歡蓋起來或用保鮮膜包起來，因此小健家的冰箱應(yīng)該更不容易（選填“容易”或“不容易”）產(chǎn)生霜．小剛覺得這些霜會(huì)影響冰箱的工作，他就關(guān)閉冰箱的電源，取出食物，再打開原理如圖⑥所示的電吹風(fēng)，將開關(guān)撥到AB之間，將風(fēng)吹向霜，可以較快地化霜．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小明和小紅利用如圖甲所示裝置，在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．

（1）如圖甲，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將左端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)仍然使杠桿在水平位置平衡，這樣做有什么好處？便于測(cè)量力臂的大小．
（3）下表是小明實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的數(shù)據(jù)，并由表中數(shù)據(jù)得出了杠桿平衡條件為F1L1=F2L2的結(jié)論，這明顯是不可靠的．原因是只做一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)論具有偶然性．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1（N）動(dòng)力臂L1（cm）阻力F2（N）阻力臂L2（cm）
11151.510
（4）小紅實(shí)驗(yàn)時(shí)，在杠桿兩端掛上鉤碼，杠桿的狀態(tài)如圖乙所示，為了使杠桿重新水平平衡，小紅又調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，正確的記錄了鉤碼重和力臂．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)與“杠桿平衡條件”不符，造成為一結(jié)果的原因是杠桿上掛鉤碼后，小紅又調(diào)節(jié)了平衡螺母．

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