【題目】在測定標有“2.5V”小燈泡（電阻約為10歐）額定功率的實驗中，除了電流表、電壓表、導線、開關(guān)、電源（電壓恒為6V），老師還提供了三個變阻器（A．標有“10Ω 1A”的滑動變阻器；B．標有“20Ω 0.2A”滑動變阻器；C．標有“30Ω 0.6A”滑動變阻器）．他按圖甲所示的電路進行實驗．他應選用滑動變阻器　________�。ㄟx填“A”、“B”或“C”）．實驗時，他調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置，觀察小燈泡發(fā)光的情況，并記錄電表的示數(shù)（如表所示）請回答下列問題：

（1）請你用筆畫線代替導線，根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙所示實物圖連接完整．________

（2）分析表中實驗數(shù)據(jù)，可知小燈泡L的額定功率為　________　瓦．

（3）小施同學分析表中實驗數(shù)據(jù)后，發(fā)現(xiàn)還能求得小燈泡的電阻，于是他分別算出了所給的三種情況下小燈泡的電阻并取平均值．你認為小施同學的做法對嗎？請說明理由．________

【答案】 C 0.5 小施同學的做法是錯誤的；因為不同電壓下燈泡阻值不同，求燈泡電阻的平均值沒有意義

【解析】解：燈泡正常發(fā)光時的電流約為，

由于電源電壓為6V，則燈泡正常發(fā)光時滑動變阻器兩端的最小電壓：U滑最小=U﹣U額=6V﹣2.5V=3.5V，

由歐姆定律可知，滑動變阻器連入電路的最小電阻：，

比較可知，滑動變阻器應選C；

（1）由題知，燈泡的額定電流約是0.25A，因此電流表選0～0.6A量程；

滑動變阻器、燈泡、電流表串聯(lián)接入電路，電壓表并聯(lián)在燈泡兩端，電路圖如圖所示；

（2）由表知，燈泡的額定電壓2.5V時對應的電流是0.2A，

則燈泡的額定功率P額=U額I=2.5V×0.2A=0.5W；

（3）隨燈泡電壓及通過燈泡的電流不同，燈泡的實際功率不同，燈泡溫度不同，燈泡電阻不同，即燈泡電阻隨燈泡溫度的變化而變化，在不同電壓下，燈泡電阻不同，因此求不同電壓下燈泡電阻的平均值沒有意義。小施同學的做法是錯誤的；

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】 如圖所示是正在工作的挖掘機，下列說法錯誤的是（　�。�

A．機械臂A被液面壓桿撐起時，相當于省力杠桿　

B．挖掘機的兩條履帶，可以減小挖掘機對地面的壓強　

C．挖掘臂水平轉(zhuǎn)動時，挖掘鏟內(nèi)土的重力沒有做功　

D．挖掘鏟的前端做成齒狀，是為了增大壓強

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】完成下面的探究活動：

提出問題：輕按桌面能使桌面發(fā)生形變嗎？

猜想或假設：________．

設計并進行實驗：

（1）器材：刻度尺一把、兩個平面鏡、光源．

（2）裝置如圖所示．

（3）步驟：①在一張大桌子上放兩個平面鏡N和M，讓一束光線依次被這兩個平面鏡反射后，射在平面鏡N后的刻度尺上，在刻度尺上形成一個光斑亮點；

②用力壓桌面，并觀察現(xiàn)象．

分析與論證：如果猜想正確，則在上述的實驗中我們會看到：________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)聲音的說法中，錯誤的是（ ）

A. 敲擊鼓面，看到鼓面上的泡沫顆粒跳動，說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的

B. 把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，音量減弱，說明空氣能夠傳聲

C. 直尺伸出桌面的長度越短，撥動時發(fā)出的聲音音調(diào)越高，說明響度由頻率決定

D. 發(fā)聲的揚聲器外，燭焰晃動，說明聲音可以傳遞能量

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】很多同學有過疑問“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢？”某同學對其中兩個問題進行探究，實驗器材如圖所示：A為一個空易拉罐，它的底部中央用釘子戳個小孔，將易拉罐的頂部剪去后，用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢．B為一只點燃的蠟燭．完成表中的內(nèi)容．

探 究 內(nèi) 容

“聲音是否具有能量”

“聲能與響度是否有關(guān)”

小孔距燭焰的距離

3cm

_____

做 法

_____

_____

觀 察 內(nèi) 容

_____

_____

為保證每次實驗聲音的頻率相同，你的做法是_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：

（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到 ，它說明了 ．此探究中懸掛著的乒乓球的作用是 ．

（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結(jié)論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是： ．

（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起．該實驗能說明 可以傳聲．

（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到 ，并由此推理可知： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓恒為6 V，小燈泡的額定電壓為2.5 V，正常發(fā)光時燈絲電阻約為10 Ω，所用滑動變阻器的最大阻值為40 Ω.

(1)請用筆畫線代替導線在圖甲中完成實物電路的連接______________；

(2)同學們進行試觸時，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則電路中發(fā)生的故障可能是____________(填“小燈泡斷路”“小燈泡短路”或“滑動變阻器斷路”)；

(3)某次實驗中，同學們看到電壓表示數(shù)為1.8 V，要使燈泡L正常發(fā)光應向________(填“A”或“B”)端移動滑片，同時視線應注意觀察________(填“電流表”或“電壓表”)示數(shù)，當燈正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是________ W；

(4)某同學還想探究電流與電阻的關(guān)系，于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R，并使電壓表的示數(shù)始終保持2 V不變，多次更換阻值不同的定值電阻R，記錄各次電流表的示數(shù)，在不更換其他器材的情況下，為了能夠完成實驗，他更換的定值電阻R的阻值不能大于________ Ω.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用如下實驗測定所處環(huán)境的空氣密度：

（1）把天平放在____臺面上，將游碼置于標尺左端_______，調(diào)節(jié)平衡螺母后，并未待指針靜止在分度盤中央，而是________________，就開始測量了。

（2）他用打氣筒將皮球打足氣，用調(diào)好的天平稱出此時皮球的質(zhì)量為81.6g。將如圖甲所示的量杯裝滿水后，倒放在水槽中，用氣針和乳膠管將皮球中的空氣引入量杯內(nèi)，用排水集氣的方法慢慢排出皮球中的氣體（周圍環(huán)境空氣的密度與量杯中空氣的密度相等），如圖乙所示，同時調(diào)整量杯的高度，使量杯內(nèi)氣體達到量杯的最大測量值，且需量杯內(nèi)、外水面相平。此時，用夾子夾緊乳膠管暫停放氣。再將量杯裝滿水后重新集氣，如此共進行10次。拔出氣針，用天平稱出此時皮球和剩余氣體的質(zhì)量，如圖丙所示。請你根據(jù)實驗及圖中情況，幫助小明完成下面的實驗數(shù)據(jù)表格。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小芳為了探究“電流與導體兩端電壓的關(guān)系”，連接了如圖甲所示的電路（電源電壓為3V）．

（1）用筆畫線將甲圖中電路連接完整，要求滑動變阻器的滑片P向A端滑動時，接入電路的電阻變�。�

（2）實驗過程中，若電阻R發(fā)生短路，則下列判斷正確的是

A．電壓表可能被燒壞

B．R可能被燒壞

C．電流表可能被燒壞

D．電壓表和電流表都沒有示數(shù)

（3）排除故障后閉合開關(guān)，移動滑片P，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了電阻R的I﹣U圖象如圖丙中a，分析圖象中數(shù)據(jù)，電阻R的阻值為R= Ω，此實驗中滑動變阻器除保護電路外，另一作用是 ．

（4）小芳僅將實驗中的電阻R拆下，換用一個額定電流為0.25A的小燈泡L，移動滑片P到某一點，小燈泡正常發(fā)光時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡額定功率為 V，實驗得到L的I﹣U圖象如丙中的圖線b，該圖象是一段曲線的原因是 ．

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