分析 在電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)中,操作過(guò)程是正確的,且全部實(shí)驗(yàn)器材均無(wú)故障且連接無(wú)誤,看不到電流表的偏轉(zhuǎn),可能是由于感應(yīng)電流太小或電流表分度值太大導(dǎo)致的.
解答 解:
在探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件時(shí),小東采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,閉合開(kāi)關(guān)后,小東左右移動(dòng)金屬棒AB,電流表的指針均未發(fā)生偏轉(zhuǎn);經(jīng)檢查,全部實(shí)驗(yàn)器材均無(wú)故障且連接無(wú)誤,而圖中電流表量程為0~0.6A,由此可以猜想:感應(yīng)電流太小,電流表的靈敏度太低,無(wú)法檢測(cè)到該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的微小電流;
檢驗(yàn)方法:將電流表更換為靈敏電流計(jì),閉合開(kāi)關(guān)后,左右快速移動(dòng)金屬棒,觀察靈敏電流計(jì)的指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn).
故答案為:感應(yīng)電流太;將電流表更換為靈敏電流計(jì),再進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
點(diǎn)評(píng) 本題利用開(kāi)放的情景,考查了學(xué)生的課堂實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,考查學(xué)生在探究過(guò)程中的動(dòng)手、動(dòng)腦能力.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地震波主要是超聲波 | B. | 地震波可以在真空中傳播 | ||
C. | 地震波是由震源振動(dòng)產(chǎn)生的 | D. | 地震波都可以被人耳聽(tīng)見(jiàn) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 一杯水的比熱容比一桶水的比熱容小 | |
B. | 晶體在熔化過(guò)程中吸收熱量,溫度不變 | |
C. | 組成物質(zhì)的分子之間,只存在引力,不存在斥力 | |
D. | 長(zhǎng)時(shí)間壓在一起的鉛板和金板互相滲入,這種現(xiàn)象是擴(kuò)散現(xiàn)象 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
| -2 | -1 | 0 | 1 | 2 |
近 | 清晰 | 清晰 | 清晰 | ||
中 | 清晰 | 清晰 | |||
遠(yuǎn) | 清晰 | 不清晰 | 模糊 |
| -2 | -1 | 0 | 1 | 2 |
近 | 不清晰 | 清晰 | 清晰 | ||
中 | 清晰 | ||||
遠(yuǎn) | 清晰 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寒冷的冬天,通過(guò)搓手來(lái)取暖 | B. | 用鐵錘鍛打工件,工件會(huì)發(fā)熱 | ||
C. | 做飯時(shí),用爐火對(duì)鍋里的水加熱 | D. | 把鐵絲反復(fù)彎折,彎折處變熱 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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