課堂上,小明同學(xué)用如圖所示的裝置,研究光的反射規(guī)律,其中有一個(gè)可折轉(zhuǎn)的光屏,得出了正確的結(jié)論.

(1)光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是:(寫出兩條)
①______;
②______.
(2)實(shí)驗(yàn)的第二步需要把紙板F向后折或向前折,則不能看到______射光線,這說明:
______.
(3)根據(jù)光的反射定律,如果入射角為20°,則反射角的大小是______
(4)課后,某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材,選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù),如圖所示.經(jīng)檢查,三次試驗(yàn)中各角度的測量值都是準(zhǔn)確的,但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背.你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是______.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角
115°75°
230°60°
345°45°

【答案】分析:(1)光的傳播路徑我們看不見,可通過一些方法間接看到,如通過水霧、煙霧等,這里用光屏就起到了這個(gè)作用.在光的反射中,三線在同一平面上,也是通過“平”的光屏展現(xiàn)在我們眼前的.
(2)光的反射定律可知,:反射光線和入射光線分居法線兩側(cè),反射角等于入射.
(3)垂直于鏡面的直線叫做法線,入射光線與法線的夾角叫入射角,反射光線與法線的夾角叫反射角.
解答:解:(1)我們看不見光的傳播路徑,就無法對光線進(jìn)行研究,在研究光的反射規(guī)律時(shí),安裝一個(gè)光屏后,能夠間接的在光屏上看到光的傳播途徑;
(2)將光屏的左半部分向前后翻折,就不會(huì)看到反射光線,只有當(dāng)整個(gè)光屏為一平面時(shí),才能夠看到反射光線,說明入射光線、反射光線、法線共面.
(3)根據(jù)光的反射定律可知:反射角等于入射.入射角為20°,則反射角的大小也是20°.
(4)反射光線與法線的夾角叫反射角,反射角和反射光線與鏡面的夾角和是90°,入射角為15°,反射角也為15°,反射光線與鏡面的夾角為90°-15°=75°,
因此,把反射角誤認(rèn)為反射光線與鏡面的夾角.
故答案為:
(1)顯示光的傳播路徑;
探究反射光線、入射光線和法線是否共面
或探究反射光線、入射光線是否分居法線兩側(cè)
或探究反射角和入射角大小關(guān)系
(2)反;反射光線、入射光線和法線在同一平面
(3)20°
(4)反射角判斷錯(cuò)誤(誤認(rèn)反射光線與鏡面的夾角為反射角)
點(diǎn)評(píng):光屏”在探究光的反射定律實(shí)驗(yàn)中,是一個(gè)非常重要的器材,只有明確了它的作用,我們才能夠保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,從而得出正確的結(jié)論,此題具有一定的開放性,答案不唯一.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

課堂上,小明同學(xué)用如圖所示的裝置,研究光的反射規(guī)律,其中有一個(gè)可折轉(zhuǎn)的光屏,得出了正確的結(jié)論.

(1)光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是:(寫出兩條)
顯示光的傳播路徑
顯示光的傳播路徑
;
探究反射光線、入射光線和法線是否共面
探究反射光線、入射光線和法線是否共面

(2)實(shí)驗(yàn)的第二步需要把紙板F向后折或向前折,則不能看到
射光線,這說明:
反射光線、入射光線和法線在同一平面
反射光線、入射光線和法線在同一平面

(3)根據(jù)光的反射定律,如果入射角為20°,則反射角的大小是
20°
20°

(4)課后,某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材,選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù),如圖所示.經(jīng)檢查,三次試驗(yàn)中各角度的測量值都是準(zhǔn)確的,但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背.你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是
反射角判斷錯(cuò)誤(誤認(rèn)反射光線與鏡面的夾角為反射角)
反射角判斷錯(cuò)誤(誤認(rèn)反射光線與鏡面的夾角為反射角)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 入射角 反射角
1 15° 75°
2 30° 60°
3 45° 45°

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科目:初中物理 來源:0119 月考題 題型:探究題

課堂上,小明同學(xué)用如圖所示的裝置,研究光的反射規(guī)律,其中有一個(gè)可折轉(zhuǎn)的光屏,得出了正確的結(jié)論。
(1)光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是:(寫出兩條)
①_______________________________________________;
②_______________________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)的第二步需要把紙板F向后折或向前折,則不能看到_________射光線,這說明:________________________________________。
(3)根據(jù)光的反射定律,如果入射角為20°,則反射角的大小是____________
(4)課后,某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材,選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù),如表所示。經(jīng)檢查,三次試驗(yàn)中各角度的測量值都是準(zhǔn)確的,但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背。你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是_______________________________

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科目:初中物理 來源:《第3章 光和眼睛》2011年單元測試卷(解析版) 題型:解答題

課堂上,小明同學(xué)用如圖所示的裝置,研究光的反射規(guī)律,其中有一個(gè)可折轉(zhuǎn)的光屏,得出了正確的結(jié)論.

(1)光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是:(寫出兩條)
①______;
②______.
(2)實(shí)驗(yàn)的第二步需要把紙板F向后折或向前折,則不能看到______射光線,這說明:
______.
(3)根據(jù)光的反射定律,如果入射角為20°,則反射角的大小是______
(4)課后,某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材,選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù),如圖所示.經(jīng)檢查,三次試驗(yàn)中各角度的測量值都是準(zhǔn)確的,但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背.你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是______.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角
115°75°
230°60°
345°45°

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在學(xué)習(xí)光的直線傳播規(guī)律的課堂上,小明對老師關(guān)于“陽光透過樹葉縫隙在地面上形成的光斑形狀與樹葉間縫隙的形狀無關(guān)”的說法感到懷疑,于是他決定在課后找?guī)讉(gè)有興趣的同學(xué)共同探究“樹蔭下的光斑”。以下是他們的探究過程:

實(shí)驗(yàn)器材:10cm×5cm的卡紙兩張,小刀一把,白紙兩張

(1)探究光斑形狀是否與小孔形狀有關(guān)

步驟1:用小刀在一張卡紙上均勻刻出幾個(gè)不同形狀的小孔,請你在虛線框中畫出這些小孔的形狀(至少三個(gè)形狀),在刻這些小孔時(shí),不同形狀的小孔尺寸        (選填“需要”或“不需要”)大致相同。

步驟2:將其中的一張白紙鋪在地面上當(dāng)做          ,把帶孔的卡紙置于白紙上方1m左右的位置,正對太陽,使太陽光透過卡片上不同形狀的小孔,觀察地面的白紙上出現(xiàn)的光斑形狀。

步驟3:比較            形狀與小孔形狀,若白紙上的光斑如乙圖所示,則可得出的結(jié)論是樹蔭下的太陽光斑形狀與小孔形狀           (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。

(2)探究光斑的形狀是否與小孔的大小有關(guān)

方案一:在另一張卡片上挖幾個(gè)直徑不同的圓形小孔,如圖丙所示,正對太陽,使太陽光透過卡片上不同的小孔,觀察地面的白紙上出現(xiàn)的光斑形狀。

方案二:在另一張卡片上挖一個(gè)邊長約1cm的菱形小孔,用另一張白紙遮住菱形小孔的一部分,如圖所示丁所示,正對太陽,使太陽光透過卡片上的小孔,移動(dòng)覆蓋在小孔上的白紙,改變通光孔的大小,觀察地面上的白紙上出現(xiàn)的光斑形狀的變化。

以上兩種方案,你認(rèn)為方案       更合理,理由是:                               ;

(3)如果小明想繼續(xù)探究“光斑的形狀是否與小孔到地面的距離有關(guān)”,小明接下來的操作是:                                                                      

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