課堂上，小明同學(xué)用如圖所示的裝置，研究光的反射規(guī)律，其中有一個(gè)可折轉(zhuǎn)的光屏，得出了正確的結(jié)論。
（1）光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是：（寫出兩條）
①_______________________________________________；
②_______________________________________________。
（2）實(shí)驗(yàn)的第二步需要把紙板F向后折或向前折，則不能看到_________射光線，這說(shuō)明：________________________________________。
（3）根據(jù)光的反射定律，如果入射角為20°，則反射角的大小是____________
（4）課后，某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如表所示。經(jīng)檢查，三次試驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背。你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是_______________________________
（1）
①顯示光的傳播路徑；
②探究反射光線、入射光線和法線是否共面（或探究反射光線、入射光線是否分居法線兩側(cè)或探究反射角和入射角大小關(guān)系）
（2）入；反射光線、入射光線和法線在同一平面
（3）20°
（4）反射角判斷錯(cuò)誤（誤認(rèn)反射光線與鏡面的夾角為反射角）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

課堂上，小明同學(xué)用如圖所示的裝置，研究光的反射規(guī)律，其中有一個(gè)可折轉(zhuǎn)的光屏，得出了正確的結(jié)論．

（1）光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是：（寫出兩條）
①
顯示光的傳播路徑
顯示光的傳播路徑
；
②
探究反射光線、入射光線和法線是否共面
探究反射光線、入射光線和法線是否共面
．
（2）實(shí)驗(yàn)的第二步需要把紙板F向后折或向前折，則不能看到
反
反
射光線，這說(shuō)明：
反射光線、入射光線和法線在同一平面
反射光線、入射光線和法線在同一平面
．
（3）根據(jù)光的反射定律，如果入射角為20°，則反射角的大小是
20°
20°

（4）課后，某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如圖所示．經(jīng)檢查，三次試驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背．你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是
反射角判斷錯(cuò)誤（誤認(rèn)反射光線與鏡面的夾角為反射角）
反射角判斷錯(cuò)誤（誤認(rèn)反射光線與鏡面的夾角為反射角）
．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 入射角 反射角
1 15° 75°
2 30° 60°
3 45° 45°

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科目：初中物理 來(lái)源：2009-2010學(xué)年廣東省韶關(guān)一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)（上）月考物理試卷（九月）（解析版） 題型：解答題

課堂上，小明同學(xué)用如圖所示的裝置，研究光的反射規(guī)律，其中有一個(gè)可折轉(zhuǎn)的光屏，得出了正確的結(jié)論．

（1）光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是：（寫出兩條）
①______；
②______．
（2）實(shí)驗(yàn)的第二步需要把紙板F向后折或向前折，則不能看到______射光線，這說(shuō)明：
______．
（3）根據(jù)光的反射定律，如果入射角為20°，則反射角的大小是______
（4）課后，某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如圖所示．經(jīng)檢查，三次試驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背．你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是______．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角
115°75°
230°60°
345°45°

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科目：初中物理 來(lái)源：《第3章 光和眼睛》2011年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

課堂上，小明同學(xué)用如圖所示的裝置，研究光的反射規(guī)律，其中有一個(gè)可折轉(zhuǎn)的光屏，得出了正確的結(jié)論．

（1）光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是：（寫出兩條）
①______；
②______．
（2）實(shí)驗(yàn)的第二步需要把紙板F向后折或向前折，則不能看到______射光線，這說(shuō)明：
______．
（3）根據(jù)光的反射定律，如果入射角為20°，則反射角的大小是______
（4）課后，某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如圖所示．經(jīng)檢查，三次試驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背．你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是______．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角
115°75°
230°60°
345°45°

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在學(xué)習(xí)光的直線傳播規(guī)律的課堂上，小明對(duì)老師關(guān)于“陽(yáng)光透過(guò)樹葉縫隙在地面上形成的光斑形狀與樹葉間縫隙的形狀無(wú)關(guān)”的說(shuō)法感到懷疑，于是他決定在課后找?guī)讉�(gè)有興趣的同學(xué)共同探究“樹蔭下的光斑”。以下是他們的探究過(guò)程：

實(shí)驗(yàn)器材：10cm×5cm的卡紙兩張，小刀一把，白紙兩張

（1）探究光斑形狀是否與小孔形狀有關(guān)

步驟1：用小刀在一張卡紙上均勻刻出幾個(gè)不同形狀的小孔，請(qǐng)你在虛線框中畫出這些小孔的形狀（至少三個(gè)形狀），在刻這些小孔時(shí)，不同形狀的小孔尺寸        （選填“需要”或“不需要”）大致相同。

步驟2：將其中的一張白紙鋪在地面上當(dāng)做          ，把帶孔的卡紙置于白紙上方1m左右的位置，正對(duì)太陽(yáng)，使太陽(yáng)光透過(guò)卡片上不同形狀的小孔，觀察地面的白紙上出現(xiàn)的光斑形狀。

步驟3：比較            形狀與小孔形狀，若白紙上的光斑如乙圖所示，則可得出的結(jié)論是樹蔭下的太陽(yáng)光斑形狀與小孔形狀           （選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。

（2）探究光斑的形狀是否與小孔的大小有關(guān)

方案一：在另一張卡片上挖幾個(gè)直徑不同的圓形小孔，如圖丙所示，正對(duì)太陽(yáng)，使太陽(yáng)光透過(guò)卡片上不同的小孔，觀察地面的白紙上出現(xiàn)的光斑形狀。

方案二：在另一張卡片上挖一個(gè)邊長(zhǎng)約1cm的菱形小孔，用另一張白紙遮住菱形小孔的一部分，如圖所示丁所示，正對(duì)太陽(yáng)，使太陽(yáng)光透過(guò)卡片上的小孔，移動(dòng)覆蓋在小孔上的白紙，改變通光孔的大小，觀察地面上的白紙上出現(xiàn)的光斑形狀的變化。

以上兩種方案，你認(rèn)為方案       更合理，理由是：                               ；

（3）如果小明想繼續(xù)探究“光斑的形狀是否與小孔到地面的距離有關(guān)”，小明接下來(lái)的操作是：                                                                       。

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