16.在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變.閉合電鍵S后,滑動變阻器R2的滑片P由中點開始移動(但不移到兩端):
①電流表A1示數(shù)與電流表A2示數(shù)的差將不變;(選填“變大”、“不變”或“變小”)
②若電流表A2示數(shù)與電流表A1示數(shù)的比值變小,變阻器R2的滑片P是向右端移動的.(選填“左”或“右”)

分析 ①分析清楚電路結(jié)構(gòu),明確各電流表所測量的量,然后應(yīng)用并聯(lián)電路特點分析答題;
②分析清楚電路結(jié)構(gòu),根據(jù)電路結(jié)構(gòu)分析滑片移動時兩電流表示數(shù)比值變化情況,然后答題.

解答 解:①由圖示電路圖可知,兩電阻并聯(lián),電流表A1測干路電流,電流表A1測R2支路電流,
電流表A1示數(shù)與電流表A2示數(shù)的差:I-I2=I1,
即兩電流表示數(shù)之差等于通過定值電阻的電流,
由于電電源不變,定值電阻阻值不變,通過定值電阻的電流不變,
則電流表A1示數(shù)與電流表A2示數(shù)的差將不變;
②電流表A2示數(shù)與電流表A1示數(shù)的比值:$\frac{{I}_{A2}}{{I}_{A1}}$=$\frac{{I}_{2}}{{I}_{1}+{I}_{2}}$=$\frac{1}{\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}}+1}$,
滑片向右移動時,滑動變阻器接入電路的阻值增大,滑動變阻器兩端電壓不變,
由歐姆定律可知,通過滑動變阻器的電流I2變小,通過定值電阻的電流I1不變,
由于I1不變、I2變小,則電流表A2示數(shù)與電流表A1示數(shù)的比值:$\frac{{I}_{A2}}{{I}_{A1}}$=$\frac{1}{\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}}+1}$變;
故答案為:①不變;②右.

點評 本題是一道電路動態(tài)分析題,分析清楚電路結(jié)構(gòu)、根據(jù)電路結(jié)構(gòu)應(yīng)用并聯(lián)特點與歐姆定律即可正確解題,分析清楚電路結(jié)構(gòu)是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖所示,用手把一個物塊按在豎直的墻壁上,物塊靜止不動.請畫出此物塊的受力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.探究“通過導(dǎo)體的電流跟電阻關(guān)系”的實驗電路圖如圖1所示.

(1)在圖1所示的實物電路中,連接的錯誤是電流表正負接線柱.
(2)將電路連接的錯誤改正后開始實驗,在閉合開關(guān)S前,應(yīng)使滑動變阻器的滑片P置于B(選填“A”或“B”)端.
(3)在此實驗中,每次應(yīng)更換不同的電阻.并移動滑動變阻器的滑片P,目的是控制電阻兩端的電壓不變.
(4)在實驗過程中,當(dāng)滑動變阻器的滑片P移到某點時,發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)如圖2甲、乙所示,則此時所使用的定值電阻R的電阻為10Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.在焦距為5厘米、10厘米或15厘米的凸透鏡中選擇一個放置于光具座的A點處,如圖所示.將蠟燭、光屏分置于光具座上透鏡的兩側(cè),調(diào)整透鏡和光屏的中心大致與燭焰的中心在同一高度.先后兩次蠟燭放置在距B點5厘米處,保持透鏡在A點位置不變,移動光屏,可在光屏上得到大小不同的兩個像.比較兩次所所的像,當(dāng)蠟燭置于光具座上25.0厘米刻度處時,所成的像較小;保持蠟燭及透鏡的位置不變,若要使光屏接收到像較小,應(yīng)選用焦距為5.0厘米的透鏡進行實驗,且光屏應(yīng)在光具座上55~60厘米刻度之間移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.李老師組織同學(xué)們到實驗室探究電流與電阻的關(guān)系.實驗桌上提供了如圖甲所示的一些器材,其中電源電壓6V,滑動變阻器上標有“1A  40Ω”字樣,定值電阻R1=40Ω、R2=20Ω、R3=10Ω、R4=5Ω.
(1)如圖乙所示是甲小組同學(xué)已連接好的部分電路,請你用筆畫線代替導(dǎo)線將實物電路連接完整.
(2)甲小組同學(xué)連好電路后,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數(shù)始終為3V,電流表示數(shù)始終為0.07A.則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是滑動變阻器接法錯誤(變阻器電阻線全部接入電路).
(3)甲小組同學(xué)排除故障后,分別用R1、R2進行實驗,實驗時調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)保持4V不變,并將電壓、電阻及對應(yīng)的電流記錄下來.然后,將電阻R2換成R3,你的下一步正確操作應(yīng)該是:使滑動變阻器的滑片向A(填“A”或“B”)端移動直至使電壓表的示數(shù)仍為4V為止.接著該小組同學(xué)又將R3換成R4,為完成該步實驗,他們應(yīng)改動電路才行,這一改動是將電流表的量程改成0~3A.
(4)乙小組同學(xué)們率先完成了本次實驗,他們作出的I-R圖象如圖丙所示,你從圖象中獲得的信息是:電壓一定,電流跟電阻成反比.
(5)乙小組同學(xué)余興未了,討論實驗桌上的器材,認為還可以完成多個測量性和探究性實驗,他們列舉如下:①組成串聯(lián)電路;②用電流表測電流;③探究串聯(lián)電路的電流特點;④探究并聯(lián)電路的電流特點;⑤探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的定性關(guān)系;⑥并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.
請你幫助乙小組同學(xué)在⑥處填入一個還可完成的實驗…

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖甲所示,重為80N的物體在大小為30N、水平向左的拉力F1作用下,在水平面上以0.4m/s的速度做勻速運動,滑輪與繩子質(zhì)量及滑輪軸處摩擦均不計.改用如圖乙所示滑輪組后,該物體在水平向右的拉力F2作用下,在相同的水平面上向右勻速運動0.5m,下列說法錯誤的是( 。
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(1)為了測量滑塊的滑動摩擦力,需要測量的物理量是④.(填選項前的編號) 
①木板的質(zhì)量m1,②滑塊的質(zhì)量m2,③砝碼的質(zhì)量m3,④托盤和砝碼的總質(zhì)量m4
(2)滑塊的滑動摩擦力表達式為f=m4g.(用已知或測量的物理量符號表示)
(3)該實驗的理論依據(jù)是:二力平衡(或滑塊勻速直線運動時,拉力等于滑動摩擦力).
(4)該實驗存在一些不足之處,請你寫出其中的一點:砝碼的質(zhì)量是不連續(xù)的,難以控制滑塊恰好做勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

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同步練習(xí)冊答案