【題目】音樂會(huì)上，很容易辨別出不同樂器的聲音。這是根據(jù)聲音的（ ）

A. 音調(diào)

B. 響度

C. 音色

D. 聲速

【答案】C

【解析】音色

不同的樂器即便演秦相同的樂曲，發(fā)出的音色也不相同，故可用音色來辨別，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用30N的水平推力推著重200N的木箱，在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則地面對(duì)木箱的摩擦力大小為________ N，若小明將推力增大到50N時(shí)，木箱受到的摩擦力大小_________ ．（選填“變大”“不變”或“變小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明注意到家里如圖甲所示的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動(dòng)，經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間剛好是1秒，就想：是不是所有的鐘擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間都是1秒呢？于是，他請(qǐng)教了物理老師，知道鐘擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間叫作周期，在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)了如圖乙所示的單擺(細(xì)繩下系一小鋼球)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：

(1)從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長(zhǎng)l越長(zhǎng)，周期T越_______(選填“長(zhǎng)”或“短”)。

(2)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丙中作出單擺周期的平方T2與擺長(zhǎng)l的關(guān)系圖像________。

(3)分析圖像，可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺T2與l成_________關(guān)系。

(4)由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知，單擺來回?cái)[動(dòng)一次時(shí)間比較短，直接測(cè)量擺動(dòng)一次的時(shí)間誤差比較大。你認(rèn)為小明為了減小測(cè)量誤差應(yīng)怎么做？_________________________________________。

(5)生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長(zhǎng)度？_____________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】人走近鏡子時(shí)，人在鏡中的像（ ）

A. 越來越小

B. 越來越大

C. 遠(yuǎn)離鏡子

D. 靠近鏡子

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是我們常見的一種圖象，如果在橫縱坐標(biāo)軸上標(biāo)注物理量及單位，可以用來描述（ ）

A．同種物質(zhì)的密度與質(zhì)量的關(guān)系

B．通電導(dǎo)體的電阻與其兩端電壓的關(guān)系

C．物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系

D．物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)速度與時(shí)間的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】短路是指不經(jīng)過_______而把_______連接在一起，是_______（填“允許”或“不允許”）的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】礦泉水導(dǎo)電能力較強(qiáng)．純凈水導(dǎo)電能力較差．小明根據(jù)這兩種水導(dǎo)電能力不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，驗(yàn)證他家購買的水是不是礦泉水．P、Q是相同的兩根細(xì)長(zhǎng)玻璃管，P內(nèi)裝滿已知礦泉水，Q內(nèi)裝滿待測(cè)的“礦泉水”，單刀雙擲開關(guān)S從1撥到2時(shí)，若電壓表示數(shù) ，則Q內(nèi)是礦泉水；若電壓表示數(shù) ，則Q內(nèi)是純凈水．（填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在探究響度與什么因素有關(guān)時(shí)，小麗做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫她將實(shí)驗(yàn)記錄填寫完整：

(1)將懸掛的輕質(zhì)小球緊靠音叉，用小錘輕敲和重敲音叉時(shí)，發(fā)現(xiàn)小球彈開的角度不同，聽到聲音的響度不同，說明響度與________有關(guān)。

(2)使音叉發(fā)出相同響度的聲音時(shí)，距音叉遠(yuǎn)近不同的同學(xué)聽到音叉發(fā)聲的響度不同，說明響度與____有關(guān)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究：凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？

（1）小明通過前面物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡，在活動(dòng)課中，他用放大鏡觀察自己的手指（如圖），看到 的手指的像；然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋，看到 的房屋的像．（選填“放大”、“等大”或“縮小”）

（2）小明想知道“凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？”請(qǐng)你幫助小明完成猜想，凸透鏡成像的大小可能與 有關(guān)

（3）小明在光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示．分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越 ，同時(shí)發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越 ．

物體到凸透鏡的距離/cm

40

30

20

15

10

8

光屏上像到凸透鏡的距離/cm

13.5

15

20

30

光屏上沒有像

光屏上沒有像

光屏上像的大小

縮小

縮小

等大

放大

（4）小明班照畢業(yè)照時(shí)，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi)，這時(shí)攝影師應(yīng)使照相機(jī) 同學(xué)（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”），同時(shí)還應(yīng)將照相機(jī)的鏡頭 ．（選填“伸長(zhǎng)”、“縮短”或“不改變”）．

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