3．跳遠(yuǎn)運(yùn)動的幾個階段如圖所示，則運(yùn)動員（　�。�
A．助跑過程中機(jī)械能不變
B．起跳后升空的過程中，動能轉(zhuǎn)化為勢能
C．經(jīng)過最高點時動能為零
D．經(jīng)過最高點時重力勢能最小

分析 影響動能的影響因素是物體的質(zhì)量和物體運(yùn)動的速度，影響重力勢能的因素是物體的質(zhì)量和物體的高度，其中動能和勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能．在分析各個能量的變化時，根據(jù)各自的影響因素進(jìn)行分析．

解答 解：A、助跑過程中，運(yùn)動員的質(zhì)量不變，速度越來越快，高度不變，動能增加，重力勢能不變，因此運(yùn)動員的機(jī)械能增加；故A錯誤；
B、上升過程中，運(yùn)動員質(zhì)量不變，速度減小，高度增大，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，故B正確；
C、經(jīng)過最高點時，運(yùn)動員的速度并不為零（還具有水平方向的速度），因此動能不為零；故C錯誤；
D、由圖可知，經(jīng)過最高點時，高度最高，所以重力勢能最大，故D錯誤．
故選B．

點評 掌握動能、重力勢能的影響因素，會利用控制變量法判斷動能、重力勢能的變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．一救生圈，重為50N，體積為50L，體重為500N的小明同學(xué)在水中使用這個救生圈，當(dāng)他處于靜止?fàn)顟B(tài)時，下列判斷正確的是（　�。�
A．人和救生圈沒入水中，處于懸浮狀態(tài)
B．人和救生圈漂浮，部分露出水面
C．人和救生圈沉入水底
D．以上情況都有可能

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．教室的門栓壞了，總是被風(fēng)吹開，物理老師說這是門與門框間摩擦力太小的緣故，如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出了一些設(shè)想，概括如下，
A、增大接觸面粗糙程度增大摩擦，B、增大壓力增大摩擦，
C、增大接觸面積增大摩擦     D、增大運(yùn)動速度增大摩擦
為了驗證這些設(shè)想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進(jìn)行實驗探究，如圖所示，并將數(shù)據(jù)記錄表中，

實驗接觸面情況　　　 速度壓力/N摩擦力/N
接觸面接觸面積/m2
1木與桌面0.01v5　1　
2木與桌面0.012v51
3木與桌面0.01v102
4木與毛巾面0.01v52.5
5木與桌面0.005v51
（1）在實驗中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，做勻速直線運(yùn)動，這樣做是利用二力平衡 知識，便于測量滑動摩擦力的大�。�
（2）比較實驗1、2兩組數(shù)據(jù)可知，設(shè)想D是錯誤的，判斷的理由是其它條件相同時，雖然速度不同，但受到的摩擦力相同．
（3）比較實驗1、3兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想B是否正確，本實驗采用了控制變量的研究方法．
（4）同學(xué)們經(jīng)常會在門框間塞入報紙，防止門被風(fēng)吹開，你認(rèn)為這種做法是通過增大壓力的辦法增大摩擦的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示玻璃瓶的總質(zhì)量為500g，用手握住豎直的玻璃瓶不動，瓶受到的摩擦力方向豎直向上，大小為5N（g取10N/kg）；如果增大握力則瓶子受到的摩擦力不變（選填“變小”、“變大”或“不變”）；如果玻璃瓶中加入少量水，手握住豎直的玻璃瓶還是不動，則瓶子受到的摩擦力變大（選填“變小”、“變大”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．小孩從滑梯上勻速滑下的過程，受到的力有3個，分別是重力支持力、摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．圖所示的裝置上方為一個粗細(xì)不均勻的兩頭開口的玻璃管，管下連通一個裝有紅墨水的U形管AB．當(dāng)用吹風(fēng)機(jī)向玻璃管中吹風(fēng)時，出現(xiàn)的現(xiàn)象是A管液面下降，B管液面上升．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小薇和小亮兩位同學(xué)在“探究電流與電壓的關(guān)系”的實驗中，電源使用兩節(jié)新干電池，滑動變阻器 的規(guī)格是“20Ω 2A”．

（1）如圖甲所示是小薇畫出的電路圖，小亮進(jìn)行實物連線如圖乙所示，請你在虛線框內(nèi)把電路圖補(bǔ)畫完整（要求所補(bǔ)畫的元件與實物電路對應(yīng)）．
（2）開關(guān)閉合前，小亮發(fā)現(xiàn)電流表的指針在零刻度線左端，如圖丙所示，其原因是電流表指針沒有調(diào)零．
（3）確認(rèn)電路無誤后，閉合開關(guān)進(jìn)行實驗，他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，老師指出其中一組數(shù)據(jù)有拼湊的嫌疑，你認(rèn)為是第①組（填寫實驗序號），理由是第1次實驗的電壓不可能低至0.6V或第1次實驗的電流不可能低至0.12A；．
實驗序號①②③④
電壓/V0.51.21.82.5
電流/A0.100.240.350.5
（4）排除有拼湊嫌疑的數(shù)據(jù)后，分析數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是：電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電壓成正比；．
（5）以下實驗與“探究電流與電壓的關(guān)系”進(jìn)行多次測量的目的不相同的是C．
A．探究影響滑動摩擦力大小的因素
B．探究杠桿的平衡條件
C．刻度尺測物體的長度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．小陽用如圖所示的裝置研究流體壓強(qiáng)的特點，當(dāng)止水閥門關(guān)閉時，觀察相連細(xì)玻璃管A和B中的液柱的高度相同，當(dāng)打開止水閥門，觀察發(fā)現(xiàn)所相連的A和B處細(xì)玻璃管中液柱高度不同，A管中液柱高，該實驗的目的是探究液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

7．如圖所示，手指施加8N的力把圖釘壓入木板．請畫出圖釘尖對木板壓力的示意圖．

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同步練習(xí)冊答案