【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.
實驗數據記錄如下表.
物質 | 質量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
(1)從表中數據可知,水和食用油的質量(選填“相同”或“不相同”),加熱結束時,食用油的溫度比水溫度(選填“高”或“低”).
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時,水吸收的熱量(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)實驗表明,(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強.
【答案】
(1)相同;高
(2)大于
(3)水
【解析】(1)從表中數據可知,水和食用油的質量都是60g.加熱結束時,食用油的溫度和水的溫度分別是
68℃、45℃.
所以答案是:相同,高.(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間.
因為選用相同的酒精燈加熱,所以加熱時間長的吸收的熱量多.
即水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量.
所以答案是:大于.(3)由Q=cm△t知:質量相同的物質,升高相同的溫度,吸收熱量多的物質比熱容大.
因為水和食用油的質量相同,它們的初溫相同,要使水和食用油的最后溫度相同,水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量,所以水的比熱容大,即水吸熱的能力更強.
所以答案是:水.
【考點精析】本題主要考查了比熱容的概念的相關知識點,需要掌握比熱容(C):單位質量的某種物質溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量叫做這種物質的比熱容. (物理意義就類似這樣回答) 比熱容的單位是:焦耳/(千克?℃),讀作:焦耳每千克攝氏度才能正確解答此題.
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【題目】如圖所示的電路中電源電壓保持不變,閉合開關,當滑片P向左滑動時,電壓表的示數 (選填“變大”、“變小”或“不變”),燈泡的亮度 (選填“變亮”、“變暗”或“不變”).
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【題目】為了探究聲音產生的條件,小明設計了如圖所示的幾個實驗,你認為不能完成探究目的是( )
A. 發(fā)出“啊”的聲音,用手指觸摸喉嚨處
B. 一邊改變管子插入水中深度,一邊用嘴吹管的上端
C. 敲打銅鑼,鑼響后用手觸摸鑼面
D. 敲擊音叉后,將音叉輕輕地接觸臉頰
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【題目】如圖表示撐桿跳高運動的幾個階段:助跑、撐桿起跳、越橫桿.在這幾個階段中能量的轉化情況是:①助跑階段,運動員消耗體內的化學能 (選填大于、小于或等于)運動員和撐桿獲得的動能.②撐桿起跳階段:杠桿的彈性勢能發(fā)生的變化是 . (選填:一直變大、一直變小或由大變。墼谠綑M桿階段:運動員越過橫桿后,運動員將能轉化能.
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【題目】為了鍛煉陽陽同學的獨立能力,今年五·一節(jié),媽媽讓她獨自乘火車去合肥看望姥姥.
(1)她媽媽上車送行,正談著,忽然聽到一聲長鳴,陽陽看見并列的另一輛列車徐徐向后離去,于是催促媽媽快下車.陽陽媽媽朝窗外站臺看了一眼,又看了看表說:“別著急,我們的車還沒有開動呢.”想一想,他們?yōu)槭裁磿贸霾煌慕Y論______?
(2)在行駛的列車上,陽陽同學看見鄰座一位細心的媽媽叫幾歲的小孩“別動”,這個“別動”的參照物是________.
A.鐵路邊的樹木
B.小孩子的座位
C.車廂里的流動服務車
D.鐵軌
(3)因為火車在開動時不斷的顛簸,在開動的火車上寫字就成了一件很難的事情.陽陽同學看到有人用皮帶把寫字板固定在手臂上,這樣就能在寫字板寫上漂亮的字了,如圖所示.你能幫她解釋其中的原理嗎____?
故
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【題目】請按照要求進行作圖
①如圖1,在杠桿AB上掛了一個重為G 的物體.為使杠桿在圖中的位置靜止.請在杠桿上畫出最小的動力F和它的方向.
②圖2是一個瓶蓋起子,請標出支點O和阻力F2 .
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【題目】如圖所示,電路中電流為0.2A,如果給原來的電池再串聯一節(jié)相同的電池,那么電路中的電流變?yōu)椋?)
A.0.8 A
B.0.4 A
C.0.2 A
D.0.l A
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【題目】分別用兩個完全相同的電加熱器,同時給質量和初溫相同的A、B兩種液體加熱,他們的溫度隨時間變化的圖象如圖所示,由圖可以看出, 液體的溫度升高的較慢,A和B的比熱容之比為 , 如果要你從A、B兩液體中選擇汽車的冷卻液,應選擇液體.
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【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中:
(1)如圖a所示,要使杠桿在水平位置平衡,可將杠桿左端的平衡螺母向調節(jié).
(2)如圖b所示,調節(jié)平衡后,左側掛上鉤碼,在右側用彈簧測力計(圖中未畫出)拉杠桿,使其在水平位置平衡,為便于測量力臂,應使彈簧測力計拉力的方向 .
(3)操作過程中,當彈簧測力計的示數達到量程仍不能使杠桿水平平衡,你認為接下來合理的操作是 . (寫出一條即可)
(4)甲同學測出一組數據后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結論,乙同學認為他的做法不合理,理由是 .
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