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【題目】

1)請你指出圖1甲中實驗操作錯誤之處是

2)改正錯誤后,繼續(xù)實驗.當水溫升高到90℃時,每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止.數據記錄如表:

時間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度/℃

90

92

96

98

98

98

98

98


2min溫度計示數如圖1乙所示,此時水的溫度是 ;

3)圖2 (填“a”“b”)是水在沸騰時的情況.分析表中數據可知:此時水的沸點為

4)水在沸騰過程中,溫度將 (填升高、降低不變),并看到有白氣不斷從燒杯中冒出,這些白氣是由于水蒸氣 (物態(tài)變化名稱)而產生的.

5)加熱過程中發(fā)現,水燒開所需時間太長,其原因可能是: (寫出一種)

6)該裝置中石棉網的作用是 ;燒杯上紙蓋的作用是

【答案】1)溫度計液泡接觸容器底部;

294

3a;98

4)不變;液化;

5)水量過多;

6)使燒杯均勻受熱、減少熱量散失.

【解析】解:

1)溫度計在使用時應使液泡與被測物體保持充分接觸,但溫度計液泡不能接觸容器底部;

2)溫度計的分度值是1℃,示數為94℃;

3)水沸騰時氣泡上升過程中氣泡不斷變大,故圖a是水在沸騰時的情況;

分析表中數據可知,水沸騰時溫度保持在98°C不變,因此,水的沸點為98℃;

4)水在沸騰過程中吸收熱量,但溫度保持不變;白氣是由于高溫水蒸氣在空中遇冷液化成小水珠飄散在空中形成的.

5)加熱過程中發(fā)現,水燒開所需時間太長,其原因可能是水量過多、水的初溫過低等原因造成的;

6)該裝置中石棉網的作用是使燒杯均勻受熱;燒杯上紙蓋的作用是減少熱量散失.

故答案為:

1)溫度計液泡接觸容器底部;

294

3a;98;

4)不變;液化;

5)水量過多;

6)使燒杯均勻受熱、減少熱量散失.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】地溝油中含有大量對人體有毒的物質,一些不法商人對其進行簡單的脫水、脫雜、脫臭處理后,提供給無良餐館使用,假冒色拉油,嚴重傷害市民身體健康.小明學了密度后,想用測密度的方法來鑒別色拉油和地溝油.他查得優(yōu)質色拉油的密度在0.90g/cm3﹣0.93g/cm3之間,地溝油的密度在0.94g/cm3﹣0.96g/cm3之間.然后,他進行了如下實驗鑒別:
A.把天平放在水平桌面上,將游碼移至左端的零刻線處后,發(fā)現指針在分度盤上的位置如圖甲所示,此時應將平衡螺母向(選填“左”或“右”)調節(jié)使天平平衡;
B.取適量樣品油倒入燒杯,用天平測出燒杯和樣品油的總質量m1 , 如圖乙所示m1=;
C.然后將燒杯中部分樣品油倒入量筒中,測出燒杯和剩余樣品油的總質量m2=25g,則量筒中樣品油的質量表達式為m1﹣m2;
D.讀出量筒中樣品油的體積V,如圖丙所示;
E.利用實驗數據,計算出樣品油的密度ρ=g/cm3;
F.根據測算出的密度,小明通過比對,該樣品油地溝油(選填“是”或“不是”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關于下列四幅圖的說法正確的是(
A.甲圖的實驗說明磁場能產生電流
B.乙圖的實驗所揭示的原理可制成電動機
C.丙圖是演示電磁感應現象的實驗裝置
D.丁圖中麥克風應用了電磁感應現象的原理

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,以下與壓強知識相關的實驗,其中分析正確的是(
A.甲圖實驗,帕斯卡裂桶實驗,證明液體壓強隨深度的增加而減小
B.乙圖實驗,壓有砝碼的桌子放在細沙上,砝碼越輕,桌腿下陷越深
C.丙圖實驗,測出拉動注射器活塞時的拉力和活塞的面積,可估測大氣壓強的值
D.丁圖實驗,在教室內可以用水代替水銀做托里拆利實驗

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【題目】如圖所示是世界上第一支溫度計﹣伽利略溫度計的原理圖.伽利略溫度計是利用氣體的熱脹冷縮性質工作的.A、B兩點是將該溫度計插入32℃的溫水中及水溫冷卻至28℃時的液面高度.

(1)與現行的液體溫度計相比,伽利略溫度計的缺陷是:________;

________

(2)根據氣體的熱脹冷縮特性可知:A點的溫度是________,B點的溫度是________

(3)若將此溫度計放入31℃的水中,用攝氏溫標的標注方法大致確定細管內液面的高度__________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了探究滑動摩擦力跟哪些因素有關,小明設計了如圖甲實驗裝置,進行了如下操作:
(1)將表面平整的長木板放在水平桌面上,再把木塊(質量為200克)放在木板上,小明沿水平方向緩慢地拉動彈簧測力計,使木塊做運動,這樣做的目的是為了使拉力等于摩擦力,讀出彈簧測力計的示數為0.5N.
(2)分別將此木塊和所加鉤碼的總質量增至400克、600克進行實驗.彈簧測力計的示數分別為1.0N和1.5N,初步得出的結論為
(3)另一組同學小華對實驗進行了改進,裝置如圖乙:將木塊用測力計水平拉住,測力計另一端固定在桌上一側,細線一端和砂桶連接,另一端跨過定滑輪和長木板相連.實驗時在砂桶中加砂,當桶和砂的總重為5N時,長木板勻速直線運動,彈簧測力計示數如圖丙所示,此時木塊和長木板之間的滑動摩擦力大小為N,長木板受到桌面對它的摩擦力為N.若在砂桶中繼續(xù)加砂3N,長木板將做(選填“勻速”、“加速”或“減速”)運動,彈簧測力計示數(選填“變大”、“變小”、“不變”).(不計繩重和繩與輪之間的摩擦).
(4)小剛同學認為把長木板改成海綿,還可以探究壓力的作用效果與壓力大小和受力面積之間的關系.小剛是通過來判斷出壓力作用效果是否明顯.小剛在探究壓力作用效果與受力面積的關系時,把質量和底面積小的小木塊換成了質量和底面積大的大木塊來進行對比試驗,你覺得小剛的做法正確嗎?

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【題目】甲、乙兩車在公路上,分別從P、Q兩點同時同向運動,它們s﹣t圖象的(路程﹣時間圖象)如圖所示,經過4s甲、乙相遇.甲、乙的速度分別為v、v , P、Q間的距離為s,則(
A.v>v , s=16m
B.v>v , s=8m
C.v<v , s=16m
D.v<v , s=8m

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【題目】以下操作中,不能改變音調的是( 。

A. 改變杯內水量,再次用濕手摩擦杯口 B. 改變用力大小,再次敲鼓面

C. 改變鋼尺伸出桌面長度,再次撥動鋼尺 D. 改變管內水量,再次對著試管口吹氣

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