(1)如圖1,刻度尺所測物體的長度為
 
mm.
(2)為了探究物體的浮沉條件,實驗室提供了如下器材:彈簧測力計、燒杯、金屬塊、細線、水及其他簡單輔助器材(g取10N/kg).實驗步驟如下:
a.按如圖2甲的方法測出金屬塊受到的重力大小為
 
N.
b.如圖2乙將金屬塊浸沒在量筒的水中,金屬塊受到的浮力大小為
 
N.
c.比較金屬塊浸沒在水中受到的浮力和金屬塊受到的重力大小,可知金屬塊浸沒在水中時會
 
(填“上浮”、“懸浮”或“下沉”).
(3)某實驗小組利用如圖3所示的裝置測滑輪組機械效率,記錄數(shù)據(jù)如下表:
試驗
序號
鉤碼重量
G/N
鉤碼上升的
高度h/cm
繩端的
拉力F/N
繩端移動
的距離s/cm
機械
功率η/%
4 10 1.8 30 74.1
6 10 2.4 30
a. 第2次實驗中拉力做的總功是
 
J,滑輪組的機械效率η=
 
(保留一位小數(shù)).
b.由記錄數(shù)據(jù)分析,兩次機械效率不同的主要原因是
 

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分析:(1)使用刻度尺測量物體長度時,要觀察是否從0刻度線量起,起始端沒從0開始,要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去前面的刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
(2)①讀取彈簧測力計示數(shù)時,首先要明確彈簧測力計的分度值,讀數(shù)時視線與指針?biāo)鶎叹相垂直;
②已知金屬塊放入水中前后水的體積的變化,可以得到金屬塊排開水的體積,也就是金屬塊的體積,利用阿基米德原理得到金屬塊受到的浮力;
③物體的浮沉條件是:浮力大于重力,上。桓×Φ扔谥亓,懸。桓×π∮谥亓,下沉;
(3)①已知拉力和繩子自由端移動的距離,可以得到拉力做的功;已知物重和上升的高度,可以得到有用功;已知有用功和總功,利用公式η=
W有用
W
得到滑輪組的機械效率;
②根據(jù)表格中數(shù)據(jù)分析.
解答:解:由圖知:
(1)刻度尺上1cm之間有10個小格,所以一個小格代表1mm,即刻度尺的分度值為1mm;物體左側(cè)與11.00cm對齊,右側(cè)與12.6cm對齊,估讀為12.60cm,所以物體的長度為L=12.60cm-11.00cm=1.60cm=16.0mm;
(2)a.在彈簧測力計上,1N之間有5個小格,一個小格代表0.2N,即彈簧測力計的分度值為0.2N;金屬塊受到的重力為G=2.2N;
b.金屬塊排開水的體積為V=40cm3-20cm3=20cm3=2×10-5m3,
金屬塊受到的浮力為FgV=1.0×103kg/m3×10N/kg×2×10-5m3=2N;
c.比較知,金屬塊受到的浮力F=2N小于重力G=2.2N,所以下沉;
(3)a.拉力做的功為W=Fs=2.4N×0.3m=0.72J;
有用功為W有用=Gh=6N×0.1m=0.6J;
滑輪組的機械效率為η=
W有用
W
×100%=
0.6J
0.72J
×100%≈83.3%;
b.根據(jù)數(shù)據(jù)分析變化的量和不變的量,得出機械效率的變化時由哪個因素引起的.兩次被提升鉤碼的重力不同,所以滑輪組的機械效率不同.
故答案為:(1)16.0;(2)2.2;0.2;下沉;(3)0.72;83.3%;提升物體重力不同.
點評:此題考查了三部分內(nèi)容:測量工具的讀數(shù),物體浮沉條件的應(yīng)用和滑輪組機械效率的測量及影響因素的分析,都屬于基本技能的考查,綜合性、知識跳躍性較強,但難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?云南)小明觀察發(fā)現(xiàn),彈簧測力計的刻度是均勻的,由此他猜想彈簧的伸長量與它受到拉力成正比.為了驗證猜想,小明決定進行實驗.
(1)要完成實驗,除了需要如圖1中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個鉤碼重力已知)、鐵架臺以外,還需要的測量儀器是
刻度尺
刻度尺
.進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如下表,表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第
4
4
次實驗.

實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
拉力(鉤碼總量)F/N 0 1 2 3 4 5 6
彈簧伸長量△L/cm 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40
(2)去除錯誤的一組數(shù)據(jù),在圖2中作出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系曲線.
(3)由圖象可驗證小明的猜想是
正確
正確
的(填“正確”或“錯誤”).
(4)小華認為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼.他的做法是:用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小,力的數(shù)值由彈簧測力計讀出,你認為用彈簧測力計好,還是用鉤碼更好一些?答:
用鉤碼更好
用鉤碼更好
;理由是:
彈簧測力計難控制,力的大小、彈簧的伸長量不宜確定
彈簧測力計難控制,力的大小、彈簧的伸長量不宜確定

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1所示,小明在探究凸透鏡成像規(guī)律時,蠟燭與光屏分置于凸透鏡兩側(cè),保持凸透鏡的位置不變,先后把蠟燭放在如圖1所示的a、b、c、d四點,并分別調(diào)整光屏的位置.當(dāng)蠟燭位于
b或c
b或c
點時,屏上出現(xiàn)放大的像;當(dāng)蠟燭位于
d
d
點時,無論怎樣移動光屏,在光屏上都找不到像.
(2)有些刻度尺有刻度的一側(cè)會逐漸向邊緣變薄,從側(cè)面看上去的形狀如圖2所示,請從正確使用刻度尺的角度來談?wù)勊暮锰帲?!--BA-->
能緊貼被測物體
能緊貼被測物體
.圖中物體的長度為
2.80
2.80
cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)如圖1所示,某同學(xué)用彈簧秤拉著木塊A在水平桌面上作勻速直線運動,這樣做的目的
利用二力平衡知識間接測量f
利用二力平衡知識間接測量f
,在木塊上加砝碼后,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)將
變大
變大
(選填“變小”、“變大”或“不變”),由此得出的結(jié)論是
接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大


(2)如圖2所示,是小明在“研究杠桿的平衡條件”的實驗,當(dāng)在杠桿左端距離O點二個格子的位置掛了三個等質(zhì)量的鉤碼,當(dāng)在另一端距離O點三個格子的位置掛兩個等質(zhì)量的鉤碼時,此時杠桿剛好平衡,若在兩邊鉤碼下方再各加掛一只相同的鉤碼,釋放后觀察到的現(xiàn)象將是什么?
小王認為:杠桿仍能保持平衡;小李認為:杠桿將順時針轉(zhuǎn)動;小趙認為:杠桿將逆時針轉(zhuǎn)動;你支持
小李
小李
的觀點,理由是
左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積
左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積

小明在實驗后,用直尺AB制作桿秤,他在0刻度處用細線懸掛一個秤盤C,在3cm刻度處用細線D懸吊起來.他提起細線D“秤桿”(直尺)不能靜止在水平位置.于是,他在秤盤懸線P處粘上適量的橡皮泥,使“秤桿”能在水平位置靜止(如圖3).他“粘上適量橡皮泥”的做法類似于“研究杠桿的平衡條件”實驗中
調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母
調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母
的做法,這樣做的目的是
使杠桿在水平位置平衡,便于從杠桿上直接讀出力臂
使杠桿在水平位置平衡,便于從杠桿上直接讀出力臂

(3)如圖4是小紅同學(xué)探究影響斜面機械效率因素的實驗裝置.
實驗準(zhǔn)備的器材有:三個質(zhì)量不同的木塊A;  三條粗糙程度不同的長木板B;三個高度不同的長方體鐵塊C; 刻度尺;彈簧測力計等.
下表是小紅探究斜面機械效率與物重的關(guān)系時所記錄的相關(guān)數(shù)據(jù).
測量次序 斜面粗糙程度 物重G(N) 斜面高
h(m)
沿斜面的拉力F(N) 斜面長L(m) 有用功
W有(J)
總功
W總(J)
機械效率η
1 較粗糙 1.5 0.1 0.6 0.4 0.15 0.24 62.5%
2 較粗糙 3 0.1 1.2 0.4 0.3 0.48 62.5%
3 較粗糙 6 0.1 2.4 0.4 0.6 0.96 62.5%
通過分析數(shù)據(jù),你可以得出結(jié)論:
斜面的機械效率與被提升的物體的重量無關(guān)
斜面的機械效率與被提升的物體的重量無關(guān)
;
若保持斜面長度不變,將斜面高h變?yōu)?.2m,再將重為3N的物體沿斜面向上拉時,所需拉力為2N,則此時斜面的機械效率是
75%
75%
;說明斜面機械效率與
斜面的傾斜程度
斜面的傾斜程度
有關(guān).除此之外,你認為斜面的機械效率還可能與斜面的
斜面的光滑程度
斜面的光滑程度
有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1所示,使用厚刻度尺測量物體長度正確的是
,如圖2所示物體的長度為
3.00cm
3.00cm
.某位同學(xué)在測量物體的長度時,測得以下五組結(jié)果8.44cm、8.45cm、7.63cm、8.47cm、8.46cm,則此物體的長度為
8.46cm
8.46cm

(2)某小組同學(xué)分別測出了甲、乙電動小車作直線運動的路程和時間,并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程-時間圖象,如圖3a.b.所示.
①觀察圖3a.可知,甲車在作
勻速
勻速
直線運動.甲車通過0.6米的路程所用時間為
6
6
秒.
②觀察圖3b.可知,在AB對應(yīng)的時間段內(nèi),乙車通過的路程為
1.2
1.2
米.
③比較圖3a.b可知,甲車的速度
小于
小于
乙車的速度(選填“大于”、“等于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:


(1)如圖1所示,小明將一枚硬幣放在碗的底部,眼睛在A處恰好看不到它,這是因為光的
直線傳播
直線傳播
現(xiàn)象.沿碗壁緩緩向碗中加水,小明在A處又看到硬幣,這是利用了光的
折射
折射
現(xiàn)象,此時小明看到的是硬幣的
像.
(2)如圖2所示,在水平桌面上放置一個硬幣并沿箭頭所示方向吹氣,發(fā)現(xiàn)有幾次“硬幣起飛”了,小明思考產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:通過硬幣上部空氣流速大,壓強
;而硬幣下面沒有氣流通過,下方氣壓始終是p0,從而產(chǎn)生壓力差,給硬幣一個向上的動力.
(3)“硬幣起飛”的條件是什么呢?查尋規(guī)律:在地面附近同一高度或高度差不顯著的情況下,空氣流速v與壓強p的關(guān)系可表示為1/2ρv2+p=p0(其中ρ表示空氣密度,p0是常數(shù),表示沒有氣流時的環(huán)境氣壓).本研究需要知道硬幣的質(zhì)量m(或重力G)和硬幣上(或下)表面面積S.
(4)小明同學(xué)用如圖3所示的方法測定硬幣表面面積,圖中刻度尺的示數(shù)為
7.40
7.40
 cm,由此測得硬幣的直徑,算出硬幣的表面積S.
(5)先利用天平稱出多個硬幣的總質(zhì)量,然后計算出單個硬幣的質(zhì)量.(4)(5)兩次實驗中用了同一種方法測物理量,這樣做的目的是
減小測量誤差
減小測量誤差

(6)請導(dǎo)出剛好將硬幣吹起時吹氣速度v的表達式 v=
2mg
ρS
2mg
ρS
(用ρ、S、m表示).

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同步練習(xí)冊答案