用如圖所示的裝置來測(cè)“滑輪組的機(jī)械效率”.
(1)實(shí)驗(yàn)要求,用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)繩一端時(shí),拉力的方向應(yīng)
豎直向上
豎直向上
,并使物體
勻速
勻速
上升.
(2)若彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)15cm,則物體移動(dòng)
5
5
cm.
(3)若被提升的物體是鉤碼,每只鉤碼重為2N,每只滑輪重為0.5N彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)時(shí)2.5N并移動(dòng)15cm,則拉力做的額外功是
0.075
0.075
J,滑輪組的機(jī)械效率是
80%
80%
分析:(1)只有勻速豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),拉力大小不變,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定.
(2)根據(jù)圖示判斷出作用在動(dòng)滑輪上繩子的條數(shù),然后根據(jù)s=nh即可求出物體移動(dòng)的距離;
(3)先根據(jù)W=Gh求出有用功,然后根據(jù)W=FS求出總功,再根據(jù)額外功等于總功和有用功制成求出額外功,利用η=
W
W
求出滑輪組的繼續(xù)效率.
解答:解:(1)利用滑輪組提升物體時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)繩一端時(shí),拉力的方向應(yīng)豎直向上,并使物體勻速上升.
(2)根據(jù)圖示可知,n=3,
∵s=nh
∴h=
s
n
=
1
3
×15cm=5cm;
(3)∵s=15cm=0.15m,s=3h
∴h=
s
n
=
1
3
×15cm=5cm=0.05m,
根據(jù)圖示可知,鉤碼為三個(gè),即鉤碼總重為3×2N=6N,則
有用功:W=Gh=6N×0.05m=0.3J;
總功:W=FS=2.5N×0.15m=0.375J;
∵W=W+W
∴W=W-W=0.375J-0.3J=0.075J;
滑輪組的機(jī)械效率:η=
W
W
×100%=
0.3J
0.375J
×100%=80%.
故答案為:(1)豎直向上;勻速;(3)5;(3)0.075;80%.
點(diǎn)評(píng):本題考查滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算,求滑輪組的機(jī)械效率時(shí),要抓住拉力做的是總功,重物被提升做的是有用功,繩子有幾段,拉力移動(dòng)距離就是重物移動(dòng)距離的幾倍
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?臨汾)(1)為了判斷常見的物體是不是導(dǎo)體,老師讓同學(xué)們把金屬絲、棉線、玻璃棒、鉛筆芯等物體接在如圖所示裝置的a、b之間,通過觀察小燈泡是否發(fā)光來判斷所接入的物體是不是導(dǎo)體.小虎用雙手分別捏住a、b兩端時(shí),發(fā)現(xiàn)小燈泡沒有發(fā)光(確認(rèn)電路沒有故障),于是他說人體是絕緣體. 你認(rèn)為小虎說的對(duì)嗎?
不對(duì)
不對(duì)
.請(qǐng)你說出小燈泡沒有發(fā)光的原因
人體的電阻較大
人體的電阻較大
.?
(2)為了進(jìn)一步驗(yàn)證人體是否為絕緣體,小峰同學(xué)做了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn).他讓甲同學(xué)正確使用第一支試電筆測(cè)試家庭電路的火線,看到氖管發(fā)光.緊接著他又用第二支試電筆測(cè)試甲同學(xué)的另一只手,結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二支試電筆氖管也一樣發(fā)光,第二支試電筆發(fā)光說明甲同學(xué)是
導(dǎo)體
導(dǎo)體
.隨后他又讓小虎拉著甲同學(xué),再用第二支試電筆測(cè)小虎的另一只手,試電筆的氖管仍然發(fā)光.由此證明小虎同學(xué)也是
導(dǎo)體
導(dǎo)體
.?
(3)通過以上兩組實(shí)驗(yàn),你覺得用如圖所示的裝置來判斷物體是不是導(dǎo)體,其結(jié)果是否可靠?
不可靠
不可靠
,如果將小燈泡換成比較靈敏的電流表,實(shí)驗(yàn)效果將變得
明顯
明顯
  (填“明顯”或“不明顯”).該裝置中的電源不用普通照明電路電源的主要原因是
不安全
不安全

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科目:初中物理 來源: 題型:058

(2007,山西省臨汾市,24)(1)為了判斷常見的物體是不是導(dǎo)體,老師讓同學(xué)們把金屬絲、棉線、玻璃棒、鉛筆芯等物體接在圖示裝置的a、b、之間,通過觀察小燈泡是否發(fā)光來判斷所接入的物體是不是導(dǎo)體.小虎用雙手分別捏住ab兩端時(shí),發(fā)現(xiàn)小燈泡沒有發(fā)光(確認(rèn)電路沒有故障),于是他說人體是絕緣體.你認(rèn)為小虎說的對(duì)嗎?

________.請(qǐng)你說出小燈泡沒有發(fā)光的原因________

(2)為了進(jìn)一步驗(yàn)證人體是否為絕緣體,小峰同學(xué)做了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn).他讓甲同學(xué)正確使用第一支試電筆測(cè)試家庭電路的火線,看到氖管發(fā)光.緊接著他又用第

二支試電筆測(cè)試甲同學(xué)的另一只手,結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二支試電筆氖管也一樣發(fā)光,第二支試電筆發(fā)光說明甲同學(xué)是________.隨后他又讓小虎拉著甲同學(xué),再用第二支試電筆測(cè)小虎的另一只手,試電筆的氖管仍然發(fā)光.由此證明小虎同學(xué)也是________

(3)通過以上兩組實(shí)驗(yàn),你覺得用如圖所示的裝置來判斷物體是不是導(dǎo)體,其結(jié)果是否可靠?________,如果將小燈泡換成比較靈敏的電流表,實(shí)驗(yàn)效果將變得________(填“明顯”或“不明顯”).該裝置中的電源不用普通照明電路電源的主要原因是____________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

 (1)為了判斷常見的物體是不是導(dǎo)體,老師讓同學(xué)們把金屬絲、棉線、玻璃棒、鉛筆芯等物體接在圖示裝置的a、b之間,通過觀察小燈泡是否發(fā)光來判斷所接入的物體是不是導(dǎo)體.小虎用雙手分別捏住a、b兩端時(shí),發(fā)現(xiàn)小燈泡沒有發(fā)光(確認(rèn)電路沒有故障),于是他說人體是絕緣體.你認(rèn)為小虎說的對(duì)嗎?        .請(qǐng)你說出小燈泡沒有發(fā)光的原因                         .

(2)為了進(jìn)一步驗(yàn)證人體是否為絕緣體,小峰同學(xué)做了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn).他讓甲同學(xué)正確使用第一支試電筆測(cè)試家庭電路的火線,看到氖管發(fā)光.緊接著他又用第二支試電筆測(cè)試甲同學(xué)的另一只手,結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二支試電筆氖管也一樣發(fā)光,第二支試電筆發(fā)光說明甲同學(xué)是          .隨后他又讓小虎拉著甲同學(xué),再用第二支試電筆測(cè)小虎的另一只手,試電筆的氖管仍然發(fā)光.由此證明小虎同學(xué)也是          .

(3)通過以上兩組實(shí)驗(yàn),你覺得用如圖所示的裝置來判斷物體是不是導(dǎo)體,其結(jié)果是否可靠?          ,如果將小燈泡換成比較靈敏的電流表,實(shí)驗(yàn)效果將變得         (填“明顯”或“不明顯’).該裝置中的電源不用普通照明電路電源的主要原因是                         .

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科目:初中物理 來源:2007年山西省臨汾市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)為了判斷常見的物體是不是導(dǎo)體,老師讓同學(xué)們把金屬絲、棉線、玻璃棒、鉛筆芯等物體接在如圖所示裝置的a、b之間,通過觀察小燈泡是否發(fā)光來判斷所接入的物體是不是導(dǎo)體.小虎用雙手分別捏住a、b兩端時(shí),發(fā)現(xiàn)小燈泡沒有發(fā)光(確認(rèn)電路沒有故障),于是他說人體是絕緣體. 你認(rèn)為小虎說的對(duì)嗎?______.請(qǐng)你說出小燈泡沒有發(fā)光的原因______.?
(2)為了進(jìn)一步驗(yàn)證人體是否為絕緣體,小峰同學(xué)做了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn).他讓甲同學(xué)正確使用第一支試電筆測(cè)試家庭電路的火線,看到氖管發(fā)光.緊接著他又用第二支試電筆測(cè)試甲同學(xué)的另一只手,結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二支試電筆氖管也一樣發(fā)光,第二支試電筆發(fā)光說明甲同學(xué)是______.隨后他又讓小虎拉著甲同學(xué),再用第二支試電筆測(cè)小虎的另一只手,試電筆的氖管仍然發(fā)光.由此證明小虎同學(xué)也是______.?
(3)通過以上兩組實(shí)驗(yàn),你覺得用如圖所示的裝置來判斷物體是不是導(dǎo)體,其結(jié)果是否可靠?______,如果將小燈泡換成比較靈敏的電流表,實(shí)驗(yàn)效果將變得______  (填“明顯”或“不明顯”).該裝置中的電源不用普通照明電路電源的主要原因是______.

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