在探究“電阻上的電流跟兩端電壓關系”的實驗過程中.
(1)小敏猜想:A、電阻一定,電流與電壓成正比;
B、電阻一定,電流與電壓成反比;
C、電流跟電壓無關.
你認為合理的猜想是________(填序號)
(2)為了檢驗猜想是否正確,小敏設計了如圖所示的電路圖,其中電源電壓為3V,電阻R1為20Ω,變阻器R2上標有“15Ω,1A”字樣,
①請你幫他選量程:電壓表應選________V的量程,電流表應選________A的量程.
②下表是小敏記錄的數(shù)據(jù),請你替他寫出結論:________.
實驗次數(shù)123
電壓U/V22.42.8
電流I/A0.10.120.14
③小敏在實驗中想把電壓表的示數(shù)調到1V,但無論怎樣調節(jié)都無法達到要求,其原因是:________.
(3)小敏還想用這個電路研究電流跟電阻的關系,并與上表中的第一次實驗數(shù)據(jù)做比較,于是他把20Ω的電阻換成10Ω,
閉合開關,小敏的下一步操作是:________,記錄數(shù)據(jù),接著他把10Ω換成5Ω,重復上述操作.
(4)本實驗中,滑動變阻器的作用是________;________.

解:(1)根據(jù)小燈泡與一節(jié)干電池連接,發(fā)光較暗,與兩節(jié)相接時較亮,認為A猜想較為合理;
(2)①因為電源電壓為3V,所以電壓表選擇0~3V;
當滑動變阻器滑片移到最左端(a)時,電路中電阻最小,電流最大:I===0.15A,所以電流表選擇0~0.6A;
②由上表數(shù)據(jù)知,電阻一定,電壓增大時,電流相應增大,并且增大的程度相同,所以,電阻一定,電流與電壓成正比;
串聯(lián)電路用電器兩端電壓與其阻值成正比,當滑動變阻器滑片移到最大阻值處時,
=
即:=
∴R1兩端電壓為U=U=×3V=1.7V>1V,
即,需換用較大阻值的滑動變阻器;
(3)將定值電阻由20Ω換成10Ω,阻值減小,兩端電壓也相應減;要保持兩端電壓不變,必須調節(jié)滑動變阻器,使其阻值減小,才能保持電壓表示數(shù)不變.
(4)實驗中,滑動變阻器的作用是保護電路以及改變電路中的電流和電阻兩端的電壓.
故答案為:(1)A;
(2)①0~3 0~0.6;
②電阻一定,通過導體的電流與其兩端電壓成正比;
③滑動變阻器最大阻值太;
(3)調節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2V;
(4)保護電路;改變電路中的電流和電阻兩端的電壓.
分析:(1)探究性實驗的猜想,嚴格地說,是沒有錯誤的,題目要求“合理的猜想”,就必須是正確的.依據(jù)可以是生活經(jīng)驗,也可以是物理規(guī)律,但都必須與提出的猜想一致;
(2)①電流表、電壓表量程的選擇應看兩方面:電源電壓和用電器的規(guī)格;
②根據(jù)實驗數(shù)據(jù)總結電流與電壓的關系,先看電壓怎樣變化,再看電流的變化特點,兩者對比得出;
③串聯(lián)電路電阻具有分壓作用,電阻R1兩端電壓的高低,決定于滑動變阻器接入電路電阻的大;
(3)串聯(lián)電路用電器兩端電壓隨電阻的變化而變化,接入電路的電阻阻值發(fā)生變化,兩端電壓也相應地發(fā)生改變;
(4)連接電路時尤其注意變阻器電阻開始時要阻值最大,實驗時再慢慢減小,達到控制電流,改變電路中電壓的作用.
點評:此題主要考查的是電流與電壓電阻的關系,探究方法是控制變量法.解題的關鍵是熟悉探究過程和串聯(lián)電路的分壓作用.敘述電流與電壓的關系時,一定注意是“電流與電壓”成正比,而不是“電壓與電流”成正比.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?黃埔區(qū))在“探究電阻上的電流跟電壓的關系”實驗中,小黃用自己設計的電路圖進行實驗,實驗器材見圖a所示.他采用改變電池個數(shù)的辦法來改變電壓,分別用定值電阻R1=10Ω和R2=15Ω進行了幾次測量,記錄的部分數(shù)據(jù)如下表.請你幫他探究和論證:
實驗序列R/ΩU/VI/A
1101.50.15
2103.00.30
3104.50.45
4151.50.10
5153.0
6154.50.30
(1)根據(jù)實驗序列6的數(shù)據(jù),選擇圖中器材將實驗電路連接好;
(2)圖b是做實驗序列4時,電流表的讀數(shù),請將其讀數(shù)填入表中空格位置;
(3)根據(jù)實驗序列1、2和3的數(shù)據(jù)可以看出
電阻一定時,通過電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比
電阻一定時,通過電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比
;
(4)根據(jù)實驗序列
1
1
4
4
的數(shù)據(jù)可以驗證通過導體的電流與導體的電阻成反比的猜想.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究電阻上的電流跟電壓的關系”的過程中,一些同學作出了以下的猜想:
猜想A:加在電阻兩端的電壓越大,通過的電流越大;
猜想B:加在電阻兩端的電壓越大,通過的電流越;
猜想C:加在電阻兩端的電壓增大,通過的電流不變.
為了驗證上述猜想是否正確,小東用一定值電阻和一個電壓恒定的電源,及有關的實驗器材,設計了電路,按設計的實驗方案分別測出有關的物理量.
(1)請你在下邊的方框內畫出能驗證上述猜想的實驗電路圖.
(2)表是小東在實驗中測出的數(shù)據(jù),其中R為定值電阻,阻值分別為20Ω、10Ω和5Ω,U是電阻R兩端的電壓,I是通過電阻R的電流.
實驗序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9
R/Ω R=20Ω R=10Ω R=5Ω
U/V 1 2 3 1 2 3 1 2 3
I/A 0.05 0.1 0.15 0.1 0.2 0.3 0.2 0.4 0.6
通過分析比較實驗序號
1、2、3或4、5、6或7、8、9
1、2、3或4、5、6或7、8、9
的數(shù)據(jù),可知猜想
A
A
是正確的.(選填“A”“B”或“C”)
(3)通過分析比較以上數(shù)據(jù),你還能發(fā)現(xiàn)電壓、電流、電阻三個物理量之間有什么關系嗎?
電壓一定時,電流跟電阻成反比(或電壓相同時,電阻越大,電流越。
電壓一定時,電流跟電阻成反比(或電壓相同時,電阻越大,電流越。

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科目:初中物理 來源: 題型:

小娟在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”時,將記錄整理的實驗數(shù)據(jù)繪制成如圖所示I-U關系圖象.由圖可得甲的電阻為
10
10
Ω,乙的電阻為
5
5
Ω,甲、乙兩個電阻串聯(lián)后總電阻是
15
15
Ω;這兩個電阻串聯(lián)后接在電壓為15V的電源上,電路中的電流為
1
1
A;這兩個電阻并聯(lián)后接在15V電源上,干路中的電流為
4.5
4.5
A.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小聰在探究電阻上的電流跟兩端電壓關系時,發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的指針如圖所示,則電流表的可能原因是:
電流表的量程選擇太小
電流表的量程選擇太小
. 電壓表的可能原因是:
電壓表的正負接線柱接反了
電壓表的正負接線柱接反了

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”時,將記錄整理的實驗數(shù)據(jù)繪制成如右圖所示I-U關系圖象,如將這兩個電阻并聯(lián)后接在3V電源上,干路中的電流為
0.9
0.9
A,總電阻是
3.3
3.3
Ω.

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