【題目】為了形象地說明宇宙大爆炸,課本上將一個黏有小金屬粒的氣球看著宇宙,看成是宇宙中的天體,氣球膨脹時,任一小金屬粒都在離它遠(yuǎn)去.這里運(yùn)用的是主要一種思維方法(等效法/類比法/轉(zhuǎn)換法).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了使道路交通更加通暢,烏魯木齊市幾條主干道架設(shè)了高架道路,高架道路的路面鋪設(shè)“海綿”瀝青,部分路段兩側(cè)設(shè)有高3 m左右的透明板墻,鋪設(shè)“海綿”瀝青和安裝這些板墻的主要目的是
A. 保護(hù)車輛行駛安全 B. 減小車輛噪聲污染
C. 增加高架道路美觀 D. 阻止車輛廢氣外泄
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】著名核物理學(xué)家、“兩彈一星”功勛、中國“氫彈之父”于敏院士獲2014年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎.以下說法中錯誤的有( 。
A. 氫彈爆炸時釋放了大量的核能 B. 氫彈爆炸運(yùn)用了核裂變的原理
C. 核電站發(fā)電也是運(yùn)用了核裂變 D. 核電站所用核燃料是可再生的
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖(A)所示是小明同學(xué)研究萘熔化時的實驗裝置圖,圖(B)是她根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的熔化﹣﹣凝固曲線.
請回答:
(1)萘熔化后為使其凝固,應(yīng)撤去裝置圖中的 .
(2)根據(jù)曲線可以得出的結(jié)論是:①萘是;②萘的熔點(diǎn)是;③熔化過程用了時間,凝固過程用了時間;④凝固過程熱,但溫度 .
(3)在該實驗中,小明同學(xué)把裝有萘的試管放在盛水的燒杯中,這樣做的目的是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明和小華在綜合實踐活動中想制作一個醫(yī)用冷藏盒,不知道給藥品降溫用冰好,還是鹽水結(jié)成的冰好?他們動手測量了鹽水的凝固點(diǎn)。
(1)在選擇器材時,小明提出不要使用量程為“-2℃~102℃”和“-20℃~102℃”的溫度計,應(yīng)選擇量程為 的溫度計,這樣選擇的原因是 。
(2)在測量過程中,他們同時發(fā)現(xiàn)所測得鹽水凝固點(diǎn)并不相同,于是對比了雙方實驗過程,發(fā)現(xiàn)燒杯中裝水都是200ml,小明加了1湯匙的鹽,而小紅加了3湯匙的鹽,由此作出猜想:鹽水的凝固點(diǎn)可能與鹽水的濃度有關(guān)。接著他們進(jìn)行多次實驗得出不同濃度鹽水的凝固點(diǎn),數(shù)據(jù)記錄如下表:
分析表格中數(shù)據(jù)可知,當(dāng)鹽水濃度增大時,其凝固點(diǎn) 。
(3)你認(rèn)為給冷藏盒中藥品降溫最好選用 。(選填“冰”或“適當(dāng)濃度鹽水結(jié)成的冰”)
(4)實驗后,他們聯(lián)系到冬天在冰雪覆蓋的路面上撒鹽便于除雪,原因是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一個空瓶的質(zhì)量是0.25kg,裝滿水時總質(zhì)量為1.05kg,裝滿油時總質(zhì)量為0.89kg.這種油的密度是多少?(ρ水=1.0×103kg/m3)
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【題目】在“測量小燈泡的電功率”的實驗中,提供的器材有:額定電壓為3.8V的小燈泡、“10Ω 1A”的滑動變阻器、四節(jié)新干電池等。
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中的實物電路連接完整,使閉合開關(guān)時滑動變阻器連入電路的電阻最大。
(2)閉合開關(guān),移動滑片P到某一點(diǎn)時,電壓表示數(shù)如圖乙所示,為測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向 端移動,直至電壓表的示數(shù)為3.8V,此時電流表示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡的額定功率是 W。
(3)實驗過程中,小燈泡突然不亮,兩電表均無示數(shù)。為了查找故障,小明將電壓表拆下,在開關(guān)閉合狀態(tài)下,分別將電壓表接在電源、滑動變阻器及開關(guān)兩端,結(jié)果只有接在滑動變阻器兩端時,電壓表無示數(shù),則出現(xiàn)故障的原因可能是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中,燭焰在圖示位置時能在光屏上成清晰的像,所成的像是倒立(填“放大”、“等大”或“縮小”)的實像.現(xiàn)將蠟燭沿主光軸向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動,要使?fàn)T焰仍能在光屏上成清晰的像,則光屏應(yīng)沿主光軸向(填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)凸透鏡的方向移動.
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【題目】將50mL的水與50mL的酒精混合,所得液體體積小于100mL.下列對此現(xiàn)象的解釋合理的是( )
A.分子間是有空隙的
B.分子是由原子構(gòu)成的
C.分子的質(zhì)量和體積都很小
D.分子總是在不斷運(yùn)動
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