9．如圖所示，刻度尺的分度值是0.1cm．被測(cè)物體的長(zhǎng)度為2.65cm．小明利用刻度尺測(cè)量另一個(gè)物體的長(zhǎng)度，三次測(cè)量的數(shù)據(jù)分別為6.35cm、6.36cm、6.38cm，則測(cè)量結(jié)果應(yīng)記為6.36cm．

分析 （1）刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長(zhǎng)度．使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0開(kāi)始，讀出末端刻度值，就是物體的長(zhǎng)度；起始端沒(méi)有從0刻度線開(kāi)始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；
（2）為減小誤差，常用的測(cè)量方法是多次測(cè)量求平均值，注意小數(shù)點(diǎn)后保留與原題中相同的位數(shù)．

解答 解：
（1）由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm，即此刻度尺的分度值為0.1cm；
物體左側(cè)與1.00cm對(duì)齊，右側(cè)與3.65cm對(duì)齊，所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=3.65cm-1.00cm=2.65cm；
（2）物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=$\frac{6.35cm+6.36cm+6.38cm}{3}$≈6.36cm．
故答案為：0.1；2.65；6.36．

點(diǎn)評(píng) 用刻度尺多次測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，平均值要保留到與測(cè)量數(shù)值位數(shù)一樣，這樣更接近物體長(zhǎng)度真實(shí)值．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

19．小明和同組同學(xué)利用如圖所示的a、b兩個(gè)電路進(jìn)行“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的比較”的探究活動(dòng)，在保持電源電壓不變的條件下，他們所記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下．你認(rèn)為其中將會(huì)發(fā)生是（　　）
A．在a電路中，當(dāng)燈L1和燈L2都發(fā)光時(shí)，取下燈L1，燈L2將會(huì)熄滅
B．在a電路中再串聯(lián)一個(gè)小燈泡，接通電路后，燈L1和燈L2亮度不變
C．在b電路中，當(dāng)燈L1和燈L2都發(fā)光時(shí)，取下燈L1，燈L2將會(huì)更亮
D．在b電路中，當(dāng)燈L1和燈L2都發(fā)光時(shí)，取下燈L1，燈L2亮度不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖，是小球從某高度處由靜止下落h過(guò)程的路程與時(shí)間關(guān)系圖，物體第一秒重力做功為W1，第一秒內(nèi)的平均功率為P1，物體第二秒重力做功為W2，第二秒內(nèi)的平均功率為P2，則下列描述正確的是（　�。�
A．W1＞W(wǎng)2    P1＞P2B．W1=W2    P1＞P2C．W1=W2    P1=P2D．W1＜W2   P1＜P2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖所示．
（1）調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度上，其目的是使蠟燭的像成在光屏的中央．
（2）調(diào)整在如圖的位置，恰好能從光屏上觀察到倒立、縮�。ㄟx填“縮小”或“放大”）的實(shí)像．
（3）繼續(xù)移動(dòng)蠟燭在某一位置，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都找不到蠟燭的像，其原因可能是物體距透鏡的距離為一倍焦距．（寫出一種即可）
（4）當(dāng)光屏出現(xiàn)蠟燭清晰的像時(shí)，突然飛來(lái)一只蝴蝶停在凸透鏡的上半部分，我們觀察光屏?xí)r，將會(huì)在光屏上看到B
A．蠟燭的下半部分    B．蠟燭完整的像，像的亮度變暗
C．蝴蝶的像         D．蠟燭和蝴蝶的像都有．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．大約兩千四百年前，我國(guó)的學(xué)者墨翟和他的學(xué)生做了世界上第一個(gè)小孔成像的實(shí)驗(yàn)，解釋了小孔成像的原理．在“制作小孔成像觀察儀”活動(dòng)中，小光同學(xué)將圓筒插人易拉罐中做成如圖甲的儀器（圓筒能在易拉罐中前后移動(dòng)）．

（1）為了更清楚地觀察像，通常選擇較亮（選填：“較暗”或“較亮”）的物體作為觀察對(duì)象，同時(shí)需要將光屏放在較暗（選填：“較暗”或“較亮”）的環(huán)境中．因此，制作觀察儀時(shí)，用半透明塑料薄膜制成的光屏應(yīng)放在圓筒的A（填“A”或“B”）端．
（2）實(shí)驗(yàn)中，物體通過(guò)小孔所成的像是倒立（選填：“正立”或“倒立”）的實(shí)像（選填：“實(shí)像”或“虛像”），像的形狀與物體（選填：“小孔”或“物體”）相同．小孔成像的現(xiàn)象可以用光沿直線傳播的知識(shí)來(lái)解釋，請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出物體AB通過(guò)小孔在光屏上成像的光路圖．
（3）用制成的小孔成像觀察儀觀察物體時(shí)，保持物體和小孔間的距離不變，移動(dòng)圓筒，使光屏遠(yuǎn)離小孔，則光屏上像的大小將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖所示溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的，兩支溫度計(jì)均水平放置，甲為體溫體，乙溫度計(jì)的兩端沒(méi)有畫全．甲的示數(shù)為37.3℃，分度值是0.1℃℃，乙的示數(shù)是-16℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．“為測(cè)量一杯熱水的溫度，在把溫度計(jì)插入熱水后應(yīng)何時(shí)讀數(shù)據(jù)？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有三種不同的意見(jiàn)：甲認(rèn)為應(yīng)立即讀數(shù)；乙認(rèn)為應(yīng)該在溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)；丙認(rèn)為插入時(shí)間越久讀數(shù)越準(zhǔn)確．你支持誰(shuí)的觀點(diǎn)并說(shuō)明道理．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．身高160cm的小明，利用自己的身體特征進(jìn)行了以下估測(cè)，最接近真實(shí)值的是（　�。�
A．教室長(zhǎng)10步長(zhǎng)，約30m（步長(zhǎng)：走路時(shí)，兩腳尖之間的距離）
B．教室寬4臂展，約6.4m（臂展：兩臂左右平伸時(shí)，兩手中指指尖之間的距離）
C．課桌長(zhǎng)4拃，約2.8m（拃：張開(kāi)手，拇指尖到中指尖之間的距離）
D．物理課本厚1指寬，約10cm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．用電器正常工作時(shí)的電壓叫作額定電壓，用電器在額定電壓下正常工作時(shí)的功率叫作耳額定功率，此時(shí)用電器中通過(guò)的電流叫額定電流．

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