11.冰、雪、霜、雨是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,其實(shí)他們都是水,只是水的狀態(tài)不同而已.請(qǐng)思考或查閱資料回答以下問(wèn)題:
(1)在一年四季中,上述現(xiàn)象常常分別發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)?
(2)冰、雪、霜是水的固態(tài),雨是水的液態(tài),你是否思考過(guò),造成水的狀態(tài)不同的原因可能是什么?

分析 (1)在一定條件下,物體的三種狀態(tài)--固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間會(huì)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化,這就是物態(tài)變化;
(2)物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華,物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華;由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化,由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化;由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化,由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固.其中熔化、汽化、升華時(shí)吸收熱量,凝固、液化、凝華時(shí)放出熱量

解答 解:
(1)在冰、雪、霜、雨這四種常見(jiàn)的物態(tài)變化中,冰是固體,是由水遇冷凝固形成的;雪、霜是固體,是由空氣中的水蒸氣遇冷直接形成的,氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象叫凝華;雨是液體,是由空氣中的水蒸氣遇冷形成的,氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現(xiàn)象叫液化;冰、雪、霜的形成需要較低的溫度,所以冰、雪、霜常出現(xiàn)在冬季;雨出現(xiàn)在春、夏、秋三季;
(2)物態(tài)變化都要伴隨溫度的變化,冰、雪、霜是水的固態(tài),發(fā)生以上三種物態(tài)變化需要溫度達(dá)到0℃以下,雨是水的液態(tài),形成降雨溫度不需要太低,所以造成水的狀態(tài)不同的原因是溫度的高低.
故答案為:
(1)冰、雪、霜常發(fā)生在冬季,雨常發(fā)生在春、夏、秋三季;
(2)造成水的狀態(tài)不同的原因是外界的溫度不同.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了水的物態(tài)變化與溫度的關(guān)系,并和自然現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái),是一道好題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖所示是起瓶器開(kāi)啟瓶蓋時(shí)的情景,圖中關(guān)于使用該起瓶器時(shí)的杠桿示意圖正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置.
長(zhǎng)木板不同表面木塊不同側(cè)面彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)
一個(gè)木板兩個(gè)木板重疊
光滑表面
粗糙表面
(1)根據(jù)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表格(如上)可知,他是要探究滑動(dòng)摩擦力的大小與作用于接觸面積的壓力、接觸面積和接觸面的粗糙程度的關(guān)系.
(2)在實(shí)驗(yàn)中,小明緩緩地勻速(選填“勻速”或“變速”)拉動(dòng)木塊,使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定,并將數(shù)據(jù)記錄在表格中,這屬于科學(xué)探究中的C(只填序號(hào))
A.提出問(wèn)題         B.猜想與假設(shè)      C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集證據(jù)
(3)某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示,可知該次實(shí)驗(yàn)?zāi)Σ亮Υ笮?.4 N.
(4)下列哪些實(shí)驗(yàn)探究方法和本實(shí)驗(yàn)探究方法相同B、C(只填字母).
A.探究“平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)
B.探究“液體壓強(qiáng)特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)
C.探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.“節(jié)能減排”是我們每個(gè)社會(huì)成員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),小明將家中的白熾燈換成了LED燈,發(fā)現(xiàn)20W的LED燈比100W的白熾燈還亮,請(qǐng)從能量轉(zhuǎn)化的角度說(shuō)明這是為什么?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.小宇看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí),弓拉得越彎,箭射得越遠(yuǎn).他想:這是因?yàn)楫?dāng)一個(gè)物體發(fā)生彈性形變時(shí),其彈性勢(shì)能就會(huì)轉(zhuǎn)換成另一物體的動(dòng)能,并且彈性勢(shì)能越大,轉(zhuǎn)換的動(dòng)能就越大.
為了驗(yàn)證自己的判斷是否正確,他設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置:將一輕質(zhì)彈簧固定在豎直墻面上,用木塊水平壓緊彈簧,松手后木塊被彈出并沿水平面運(yùn)動(dòng)了一段距離,如圖乙所示.通過(guò)該運(yùn)動(dòng)距離的大小即可判斷木塊被彈出時(shí)動(dòng)能的大。

(1)在實(shí)驗(yàn)中彈簧被木塊壓縮的長(zhǎng)度越大,彈簧具有的彈性勢(shì)能越大.
(2)小宇多次將彈簧壓縮并測(cè)出彈簧的壓縮長(zhǎng)度x,松手后記下每次木塊運(yùn)動(dòng)的距離s,他記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)壓縮長(zhǎng)度x(cm)木塊彈出后運(yùn)動(dòng)的距離s(cm)
125
2420
3645
分析比較以上三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:彈簧的彈性勢(shì)能越大,轉(zhuǎn)化給木塊的動(dòng)能就越大.
(3)小宇又將一個(gè)相同的木塊固定在原木塊上并將彈簧壓縮了6cm,測(cè)得兩木塊被彈出后運(yùn)動(dòng)的距離約為22cm.由此小宇得到了:物體的質(zhì)量越大,轉(zhuǎn)換得到的動(dòng)能就越小”的結(jié)論.你認(rèn)為小宇的這一實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確?為什么?(不計(jì)彈出前的過(guò)程所受摩擦)答:不正確;動(dòng)能與物體的質(zhì)量及速度有關(guān),木塊的質(zhì)量增大,因此木塊的速度應(yīng)減小,所以木塊通過(guò)的距離變。
(4)若水平面絕對(duì)光滑,小宇利用如圖的裝置還能達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的嗎?不能,理由是:水平面絕對(duì)光滑,木塊就會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng),無(wú)法比較木塊移動(dòng)距離的遠(yuǎn)近.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖所示,錯(cuò)誤的電路是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖所示,在一個(gè)盛水的容器中放入一個(gè)鐵塊.則鐵塊受到的浮力F與容器中溢出的水的重力G的關(guān)系是( 。
A.F>GB.F=GC.F<GD.無(wú)法確定

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示,小車從斜面上某一高度由靜止開(kāi)始滑下,撞擊靜止于水平木板的木塊(不計(jì)空氣阻力),則下列說(shuō)法正確的是(  )
A.木塊被撞后在木板上前進(jìn)的過(guò)程中所受摩擦力越來(lái)越小
B.小車從開(kāi)始下滑到撞擊木塊后靜止的過(guò)程中機(jī)械能先變大后變小
C.若木板的表而光滑且足夠長(zhǎng),最終木塊的動(dòng)能將保持不變
D.木塊對(duì)木板的壓力和木板對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城市建筑越建越高,“高空墜物傷人”事件時(shí)有發(fā)生.原因是高處不穩(wěn)固的物體墜落時(shí),重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,而且高度越高,物體落到地面時(shí)的做功本領(lǐng)就越大(填“越小”或“越大”).

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