如圖14所示,不計滑輪重及摩擦,在5秒內(nèi)將重為100牛的A物體勻速提升2米,求:此過程中拉力做的功W和功率P。


W=Fs=100!2米=200焦                              2分

P=W/t =200焦/5秒=40瓦                                 2分

說明:公式1分,代入和答案1分

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:


 

火箭噴出的氣體,對下面有力的作用,根據(jù)    ,火箭得到一個向上的推力,當推力大于火箭自身重力的時候 它就升上天了。 

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將兩只額定電壓相同的小燈泡L1、L2串聯(lián)在電路中,如圖所示。閉合開關后,發(fā)現(xiàn)燈L1較暗,燈L2較亮,則(  )

A.燈L1的電阻比燈L2的電阻大

B.燈L1的額定功率比L2的額定功率小

C.電路中,燈L1兩端電壓比燈L2兩端電壓小

D.電路中,通過燈L1的電流比通過燈L2的電流大

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科目:初中物理 來源: 題型:


重為G的物體P掛在測力計下,其下端的紙帶穿過打點計時器,F(xiàn)分別兩次拉動物體P豎直向上運動,打出的紙帶分別如圖4(a)、(b)所示,其對應測力計的示數(shù)分別為Fa、Fb,則Fa和Fb的大小關系是

A  Fa<Fb         B  Fa=Fb        C  Fa>Fb     D  以上三種情況都有可能

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甲、乙兩輛質(zhì)量相同的汽車在水平路面上同時向東做勻速直線行駛,s-t圖像如圖所示,則甲車的速度是  (13)  米/秒;行駛過程中,若以甲車為參照物,乙車向  (14)  (選填“東”或“西”)運動,  (15)  車的動能較大(選填“甲”或“乙”)。

 


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科目:初中物理 來源: 題型:


小華同學在“測定小燈泡的電功率”實驗中,所用電源電壓不變,實驗器材齊全且完好,小燈標有“2.5V”字樣。小華正確串聯(lián)實驗器材,并將滑片放置于變阻器的一端,然后將電壓表并聯(lián)在電路中。閉合電鍵后,電壓表的示數(shù)如圖21所示,此時小燈泡發(fā)光較暗。接著移動變阻器的滑片,觀察到電流表、電壓表的指針向相反方向偏轉(zhuǎn),則他在連接電路時存在的問題是  (9)  。經(jīng)過思考,小華重新實驗,他正確連接電路,操作步驟正確。閉合電鍵后,發(fā)現(xiàn)電壓表指針所指的刻度仍與圖21所示一致。接著他移動變阻器的滑片,直到小燈正常發(fā)光,此時滑動變阻器連入電路的阻值是12.5歐。求:小燈的額定功率P。  (10)  (3分)(需寫出計算過程)

 


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一重為G的立方體放在水平面上,現(xiàn)對其上表面的中央沿豎直方向施加一個力,該力的大小為F(已知F<G),此時該正方體在豎直方向上所受合力的大小為

A.0 B.F C.G-F D.G

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在“驗證阿基米德原理”的實驗中,各實驗小組同學選用恰當?shù)钠鞑,分別用圖16所示的實驗方法測量了一些數(shù)據(jù),并通過計算記錄在表格中。

實驗

序號

液體的密度(g/cm3

物體浸入液體的體積(cm3

浮力(N)

物體排開的液體所受重力(N)

1

1

20

0.2

0.196

2

1

40

0.4

0.392

3

1

60

0.6

0.588

4

1.5

20

0.3

0.294

5

1.5

40

0.6

0.588

6

1.5

60

0.9

0.882

(1)分析實驗序號1、2、3或4、5、6中前三列的實驗數(shù)據(jù),可得出的初步結論是

(9)

(2)分析實驗序號 (10) 中的相關數(shù)據(jù)可得出的初步結論是:當物體排開液體的體積相同時,液體密度越大,物體受到的浮力越大。

(3)甲小組同學分析了表中最后兩列數(shù)據(jù)及相關條件認為這些實驗數(shù)據(jù)能證明阿基米德原理,即浸在液體中的物體受到向上的浮力,浮力的大小 (11) 物體排開的液體所受重力。

(4)乙小組同學發(fā)現(xiàn)最后兩列數(shù)據(jù)不相等,于是他們把表格中浮力一列的數(shù)據(jù)分別改成“0.196;0.392;0.588;0.294;0.588;0.882”,然后也得出了驗證了阿基米德原理的結論。你認為乙小組的做法 (12) (選填“正確”或“錯誤”),理由: (13) 。

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電子式電能表表盤上標有“3000imp/(kW·h)”的字樣(imp表示電能表指示燈閃爍次數(shù)),將某用電器單獨接在該電能表上,正常工作30min,電能表指示燈閃爍了300次,則該用電器在上述時間內(nèi)消耗的電能是        kW·h,該用電器的功率是        W。

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