在電和磁漫長的發(fā)展歷史中，許多科學家做出了卓越貢獻，其中發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的科學家是

A．法拉第B．沈括C．安培D．焦耳

A

解析試題分析：A選項中法拉第是發(fā)現(xiàn)電磁感應的科學家，B選項中的沈括是發(fā)現(xiàn)地磁場的科學家，C選項中的安培是作為電流單位的科學家，D選項中的焦耳是作為電熱和能量的單位的科學家。故選A。
考點：此題考查的是發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的科學家。
點評：了解物理學中的單位的來歷和科學家的貢獻是解決此題的關鍵。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

7、在電和磁漫長的發(fā)展歷史中，許多科學家做出了卓越貢獻，其中發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

1、在電和磁漫長的發(fā)展歷史中，許多科學家做出了卓越貢獻，其中發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的科學家是（　　）

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（2010?嶗山區(qū)模擬）在電和磁漫長的發(fā)展歷史中，發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）在電和磁漫長的發(fā)展歷史中，許多科學家做出了卓越貢獻，其中第一個發(fā)現(xiàn)電和磁具有聯(lián)系的科學家是
奧斯特
奧斯特
．
（2）圖甲是探究磁場對電流的作用的實驗電路，開關閉合后，線圈
能
能
轉動，但
不能
不能
連續(xù)轉動（選填“能”或“不能”），為了解決這一問題，小軒同學
利用漆包線繞制的多匝線圈設計了圖乙的實驗裝置，小軒在將線圈兩端的絕緣漆刮去時注意到，軸的一端漆皮要
全部刮去
全部刮去
，另一端漆皮只刮去
半周
半周
．
①開關閉合后線圈轉動，改變線圈轉動方向的措施是：
改變電流的方向
改變電流的方向
或
改變磁場的方向
改變磁場的方向
．
②利用磁場對電流的作用來工作的設備是：
C
C

A．電鈴                       B．電磁起重機
C．動圈式揚聲器               D．動圈式話筒．

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科目：初中物理 來源：2012屆江西省景德鎮(zhèn)市九年級第二次質量檢測物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

（1）在電和磁漫長的發(fā)展歷史中，許多科學家做出了卓越貢獻，其中第一個發(fā)現(xiàn)電和磁具有聯(lián)系的科學家是               。

（2）圖甲是探究磁場對電流的作用的實驗電路，開關閉合后，線圈          轉動，但          連續(xù)轉動（選填“能”或“不能”），為了解決這一問題，小軒同學利用漆包線繞制的多匝線圈設計了圖乙的實驗裝置，小軒在將線圈兩端的絕緣漆刮去時注意到，軸的一端漆皮要           ，另一端漆皮只刮去           。
①開關閉合后線圈轉動，改變線圈轉動方向的措施是：           或               。
②利用磁場對電流的作用來工作的設備是：（       ）

A．電鈴 B．電磁起重機
C．動圈式揚聲器D．動圈式話筒

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