【題目】如圖所示，AB和BC是由同種材料制成的長度相同、橫截面積不同的兩段導(dǎo)體，將它們串聯(lián)后連入電路中，比較這兩段導(dǎo)體兩端的電壓及通過它們的電流的大小，有（ ）

A. UAB>UBC, IAB<IBC B. UAB<UBC, IAB=IBC

C. UAB>UBC, IAB=IBC D. UAB=UBC, IAB<IBC

【答案】C

【解析】試題分析：由題意知，導(dǎo)體AB與BC串聯(lián)接入電路，由串聯(lián)電路的電流特點知，流過串聯(lián)電路的電流處處相等，所以IAB=IBC，選項A、D錯誤；由題意知，導(dǎo)體AB與BC的材料、長度相同，AB的橫截面積小于BC的橫截面積，所以RAB＞RBC，因為IAB=IBC，由U=IR知，UAB＞UBC，選項B正確，選項C錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】今年以來，我國部分地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重干旱，氣象部門多次用火箭彈向適當(dāng)云層中拋射干冰（固態(tài)二氧化碳），實施人工增雨．在人工增雨過程中，干冰發(fā)生的物態(tài)變化是（ ）
A.凝華
B.升華
C.液化
D.熔化

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】聲音的強弱以“分貝”為單位來劃分等級．為保證人的休息和睡眠，噪聲應(yīng)不超過________分貝；為保證人正常工作和學(xué)習(xí)．應(yīng)控制噪聲不超過________分貝；為保護人的聽力不受損傷，應(yīng)控制噪聲，不超過________ 分貝．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)探究“什么情況下磁可以生電”的實驗裝置如圖所示，ab是一根直銅絲，通過導(dǎo)線接在量程為0～3A電流表的兩接線柱上，電流表指針指零．當(dāng)把直銅絲ab迅速向右運動時，并未發(fā)現(xiàn)電流表的指針明顯偏折，你認(rèn)為最可能的原因是（　�。�

A. 電流表量程太大，換用靈敏電流計能使指針明顯偏轉(zhuǎn)

B. 直銅絲ab太細(xì)，換用粗銅棒便能使指針明顯偏轉(zhuǎn)

C. 磁體的磁性太強，換用強磁體便能使指針明顯偏轉(zhuǎn)

D. 直銅絲ab運動方向不對，應(yīng)讓直銅絲ab上下迅速運動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】請用學(xué)過的知識，回答下列問題．

（1）在物理學(xué)中，我們把物體位置的變化叫做______．

（2）水母可以聽到部分次聲波，就是說它能聽到部分低于______Hz的聲音．

（3）家庭和實驗室里常用的溫度計是根據(jù)液體______的規(guī)律制成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一個空茶壺質(zhì)量為0.5kg，放在水平桌面上，茶壺與桌面的接觸面積為0.01m2 ， 用茶壺盛滿水后，水的深度為12cm．

求：
（1）空茶壺對桌面地壓強；
（2）水對茶壺底部的壓強；
（3）水對茶壺底部的壓力．（茶壺壁的厚度忽略不計，g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2010年4月14日，青海玉樹發(fā)生7.1級地震，救援隊利用各種器材展開搶險救災(zāi)工作．

（1）利用如圖1所示的鋼絲鉗，救援隊吧鋼筋剪斷，鋼絲鉗是杠桿．
（2）使用撬棒，救援隊員吧滾落在公路上的石塊撬起，如圖2所示，若救援隊在撬棒D點沿DM方向用來撬起石塊1，撬棒的支點是點，若救援隊員在撬棒D點沿DN方向用力撬起石塊1，撬棒的支點是點．沿方向撬起石塊1更省力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有人說，同一機械的機械效率是不變的．小華設(shè)計了“探究滑輪組機械效率與所提升重物質(zhì)量的關(guān)系”實驗，來檢驗此說法是否正確．

（1）用筆畫線代替繩子，在圖甲中畫出最省力的繩子繞法_______．

（2）如圖乙所示，小華在實驗中保持滑輪組不變，改變重物的質(zhì)量，通過彈簧測力計勻速拉動繩子使重物緩緩上升，測得數(shù)據(jù)如下表（g取10N/kg）：

第2次實驗中的機械效率是__________；根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到，滑輪組的機械效率隨所提升重物質(zhì)量的增大而__________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法符合歷史史實的是

A. 湯姆遜用α粒子從氮原子核中打出了電子 B. 盧瑟福發(fā)現(xiàn)了中子

C. 查德威克發(fā)現(xiàn)了摩擦起電 D. 蓋爾曼提出了夸克的設(shè)想

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