2．在日常生活和生產(chǎn)實(shí)際中，人們通常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來鑒別物體質(zhì)量的好壞，以下做法中，不是為了達(dá)到這一目的是（　�。�
A．瓜農(nóng)用手拍打西瓜B．顧客用手輕彈瓷器
C．老師在課堂上敲擊音叉D．鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌

分析 人們根據(jù)敲擊物體時(shí)物體所發(fā)出的聲音來選擇或辨別物體，都屬于利用聲音的音色鑒別物體的質(zhì)量．

解答 解：
A、瓜農(nóng)用手拍打西瓜，是通過辨別西瓜振動(dòng)發(fā)出的音調(diào)和音色來判斷西瓜是否長熟．不符合題意；
B、顧客用手輕彈瓷器，是利用音色來辨別瓷器的好壞．不符合題意；
C、老師在課堂上敲擊音叉，是探究聲音產(chǎn)生的條件，不是鑒定音叉質(zhì)量的好壞．符合題意；
D、鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌，是利用音色變化發(fā)現(xiàn)鐵軌的異常．不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查聲音特性中的音色，在生活中人們辨別區(qū)分物體所依靠的大都是音色．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．有五名同學(xué)先后用同一刻度尺對(duì)同一物體進(jìn)行五次測量，記錄結(jié)果是：17.82cm、17.81cm、17.79cm、17.28cm、17.81cm．根據(jù)數(shù)據(jù)分析，刻度尺的分度值是1mm，則測量的結(jié)果應(yīng)記作17.81 cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

13．下列實(shí)驗(yàn)都需要做三次，做三次實(shí)驗(yàn)的目的是使結(jié)論具有普遍性的是（　�。�
A．測量定值電阻的電阻
B．探究串聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系
C．探究電阻的大小跟導(dǎo)線的長度是否有關(guān)
D．探究并聯(lián)電路各支路用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列現(xiàn)象中，所看到的像屬于實(shí)像的是（　　）
A．在岸邊看到水中游動(dòng)的魚B．平面鏡成像
C．晴天樹蔭下的地面出現(xiàn)的圓形光斑D．通過放大鏡看到的放大的指紋

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖中甲、乙、丙、丁各溫度計(jì)的分度值是1℃，它們的讀數(shù)分別是：8℃、9℃、18℃、-4℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．用聲音的三要素進(jìn)行填空：“震耳欲聾”表明聲音的響度大；“男低音”是指音調(diào)低；初中階段男生一般都要經(jīng)歷的“變聲期”是指音調(diào)發(fā)生了改變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．某導(dǎo)體的電阻是2Ω，當(dāng)它通過1A的電流時(shí)，導(dǎo)體的功率是2W；通電1min消耗的電能為120J．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)“用電流表、電壓表測電阻”的實(shí)驗(yàn)，完成下列要求．
（1）實(shí)驗(yàn)原理R=$\frac{U}{I}$．
（2）小張同學(xué)依照如圖甲電路圖正確連接器材，閉合電鍵后，兩電表示數(shù)如圖乙所示，則記錄的數(shù)據(jù)是Ix=0.5安，Ux=5伏，計(jì)算出Rx=10歐；為了減小誤差進(jìn)行多次測量，因此接下去小張同學(xué)要進(jìn)行的主要操作是：在電路串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器，調(diào)節(jié)滑片得到幾組Rx的電壓和電流，分別計(jì)算Rx的值，最后取平均值．
（3）小姜同學(xué)依照如圖丙電路圖連接器材，且將滑片移到變阻器一端，閉合電鍵S后，兩電表都有示數(shù)；但移動(dòng)滑片時(shí)，兩電表示數(shù)都不變化．產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是：滑動(dòng)變阻器同時(shí)接了上面或下面兩接線柱了．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，在探究“并聯(lián)電路的電流關(guān)系”時(shí)，小明用電流表分別測出A、B、C三處的電流為IA=0.4A、Is=0.2A、IC=0.2A，記錄數(shù)據(jù)后，他下一步應(yīng)該做的最合理的操作是（　�。�
A．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
B．改變電源電壓，再測出幾組電流值
C．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電流值
D．換用電流表的另一量程，再測出一組電流值

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同步練習(xí)冊(cè)答案