14.小強(qiáng)在進(jìn)行“測定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn),已知電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V,他已連接了部分電路,如圖甲所示,親你完成下列步驟:
(1)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲的電路連接完整.
(2)連接電路時(shí),開關(guān)S應(yīng)當(dāng)處于斷開狀態(tài),閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)置于右端(選填“左端”或“右端”).
(3)連接好電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電流表有示數(shù),電壓表的示數(shù)為0,則出現(xiàn)故障的原因可能是燈泡短路.
(4)故障排除后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片P到某一位置,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,為了測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向A端移動.
(5)當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表的示數(shù)如圖丙所示,則電流表的示數(shù)為0.2A,小燈泡的額定功率是0.5W.

分析 (1)本實(shí)驗(yàn)中滑動變阻器一上一下串聯(lián)入電路中,電壓表測燈泡兩端電壓,根據(jù)燈泡的額定電壓確定其量程;
(2)連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)斷開,滑片處于最大值處;
(3)電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),則從短路和電壓表找原因,根據(jù)燈泡情況判斷具體原因;
(4)燈泡電壓等于額定電壓時(shí)正常發(fā)光,要使燈泡兩端的電壓增大,應(yīng)減小變阻器的阻值,由此確定P的移動方向;
(5)當(dāng)燈泡兩端的電壓等于額定電壓時(shí),將正常發(fā)光,讀出電流表的示數(shù),根據(jù)P=UI計(jì)算出額定功率.

解答 解:
(1)測定小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)中,滑動變阻器一上一下串聯(lián)入電路中,電壓表測燈泡兩端電壓,燈泡的額定電壓2.5V,所以應(yīng)使用0-3V量程,如圖所示:

(2)為了保護(hù)電路,連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)斷開,閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)置于最大值右端;
(3)電流表有示數(shù),電壓表示數(shù)為零,則可能是燈泡短路或電壓表斷路,又燈泡始終不亮,所以故障原因是燈泡短路;
(4)小燈泡的額定電壓為2.5V,由圖乙電壓表分度值0.1V,示數(shù)為1.7V,低于額定電壓,要使燈泡正常發(fā)光,應(yīng)減小變阻器的阻值,將滑片向左端滑動,直到電壓表的示數(shù)為2.5V;
(5)由圖丙,電流表使用0-0.6A量程,分度值0.02A,燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表示數(shù)為0.2A,
所以燈泡的額定功率為:P=UI=2.5V×0.2A=0.5W.
故答案為:(1)見上圖;(2)斷開;右端;(3)燈泡短路;(4)A;(5)0.2;0.5.

點(diǎn)評 本題考查了“測定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn),涉及到了實(shí)物電路圖的連接、滑動變阻器的使用、電路故障的分析和電功率公式的應(yīng)用等,綜合性強(qiáng);要注意一般根據(jù)燈泡的額定電壓確定電壓表的量程.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.小宇和同學(xué)們在“探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)時(shí),使用的是如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了彈簧測力計(jì)的示數(shù)F與物體A的下表面浸入水中的深度h的關(guān)系圖象(如圖乙),根據(jù)圖象回答下列問題:(g=10N/kg)
(1)物體A浸沒在水中之前,彈簧測力計(jì)的示數(shù)隨A的下表面浸入水中深度的增加而減小,說明浮力與排開液體的體積(選填“物體體積”或“排開液體體積”)有關(guān).物體A浸沒在水中后,所受的浮力為1N,且保持不變,說明浸沒在水中的物體所受的浮力與它浸沒在水中的深度無關(guān)(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
(2)物體A下表面所受液體壓強(qiáng)p與其浸入水中深度h的關(guān)系圖象應(yīng)該是丙圖中的D.

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5.如圖甲所示為某家用電熱水瓶,其容量為2L,有加熱和保溫兩檔,電路如圖乙所示,某次該熱水瓶裝滿初溫為23℃的水,接在家庭電路中,它正常工作時(shí)消耗的功率與時(shí)間的關(guān)系如圖丙所示.(外界大氣壓為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)求:

(1)當(dāng)電熱水瓶處于加熱狀態(tài)時(shí),開關(guān)S1和S2應(yīng)該是什么狀態(tài)?此時(shí)電阻R1的阻值是多少?
(2)若通電加熱10min恰好將水燒開,則加熱時(shí)電熱水瓶的熱效率是多少【水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃)】(計(jì)算結(jié)果百分號前保留整數(shù))
(3)當(dāng)電熱水瓶處于保溫狀態(tài)時(shí),R2消耗的電功率為多少W?

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2.在“探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小海同學(xué)利用圖甲中的木條、橡皮泥、包裝帶和鉤碼進(jìn)行探究活動.
(1)如圖乙所示,將橡皮泥做成長方體平放于木條上方,把包裝帶撕成相同寬度的兩段,并將兩段包裝帶繞過橡皮泥,且在包裝帶下方掛上不同數(shù)量的鉤碼,通過觀察對比橡皮泥上端的變化,小海同學(xué)可得出結(jié)論:受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯.
(2)小海同學(xué)想繼續(xù)探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系,應(yīng)進(jìn)行的操作是:將橡皮泥恢復(fù)原狀,把包裝帶撕成不同寬度的兩段,兩包裝帶下方掛相同數(shù)量的鉤碼.(均填“相同”或“不同”)
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,小海同學(xué)是通過觀察橡皮泥凹陷的程度來比較壓力作用效果的,物理學(xué)中,我們用壓強(qiáng)來表示壓力的作用效果.
(4)橡皮泥被壓后留下的凹痕不能自動恢復(fù)原狀,說明橡皮泥具有塑性.
(5)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性,小海同學(xué)又用鉛筆作為實(shí)驗(yàn)器材開始了探究活動…如圖丙所示,小海同學(xué)兩手指所受的壓力大小相同,壓力的作用效果不同.(均填“相同”或“不同”)

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9.車輪都做成圓形的是為了減小摩擦;某同學(xué)背著一個(gè)質(zhì)量為5kg的書包,假設(shè)背書包是書包帶與肩膀的接觸面積為10cm2,則書包對該同學(xué)的壓強(qiáng)是49000Pa.

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19.如圖是初中物理電學(xué)中一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)電路.它不僅可以用來測量小燈泡的電阻,也可以測量小燈泡的功率.實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)把滑片P向右移時(shí),電壓表的示數(shù)變;小燈泡的實(shí)際功率變。ňx填“變大”“變小”或“不變”).

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6.小華和幾個(gè)同學(xué)一起做“測量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)時(shí),現(xiàn)有的器材:電壓為6V的電源,待測小燈泡(標(biāo)有“2.5V”字樣,其燈絲電阻在正常工作時(shí)約為8Ω),滑動變阻器R1(50Ω,1.0A),滑動變阻器R2(20Ω,1.5A),電壓表、電流表各一個(gè).
(1)圖甲是小華同學(xué)連接的實(shí)物電路圖,同桌的小明檢查后認(rèn)為小華所連接的電路有錯誤,請?jiān)趫D上改動盡量少的導(dǎo)線(在錯誤的連線上打×,然后用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法),使得電路連接正確.
(2)小華同學(xué)在設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,準(zhǔn)備在小燈泡上分別加上不同的電壓(1V~2.5V)做多次實(shí)驗(yàn),這樣設(shè)計(jì)的目的是測量不同電壓下小燈泡的電功率,研究燈泡亮度與實(shí)際電功率、實(shí)際電壓的關(guān)系.為達(dá)到多次實(shí)驗(yàn)的目的,電路中所選用的滑動變阻器應(yīng)是R1(選填:“R1”或“R2”).
(3)實(shí)驗(yàn)過程中突然燈泡不亮,電流表沒示數(shù),電壓表示數(shù)為6V,則故障可能是燈泡斷路.
(4)正確改正電路連線后,閉合開關(guān),移動滑片到某位置時(shí),電表的示數(shù)如圖乙所示,則此時(shí)小燈泡的功率為0.384W.為測得小燈泡的額定功率,此時(shí)應(yīng)將滑動變阻器的滑片向右(選填“左”或“右”)端移動.
(5)繼續(xù)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I-U圖象.根據(jù)圖象信息可知,小燈泡的額定功率0.75W.燈泡的電阻隨著電壓的升高而增大(填“增大”“減小”)

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3.加碘食鹽開袋后一段時(shí)間,碘含量會逐漸減少,這個(gè)過程碘發(fā)生的物態(tài)變化是升華.

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4.如圖所示是生活中常用的一款指甲刀,請?jiān)趫D中手柄CBA上畫出作用在A點(diǎn)的力F的力臂.

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