(2003?南通)以下幾個實驗現(xiàn)象,能說明聲音產生的原因的是( )
A.放在玻璃鐘罩內的電鈴正在發(fā)聲,把玻璃鐘罩內空氣抽去一些后,鐘聲明顯減弱
B.把正在發(fā)音的收音機密封在塑料袋內,然后放入水中,人們能聽到收音機發(fā)出的聲音
C.拉小提琴時,琴弦的松緊程度不同,發(fā)出的聲音也不同
D.撥動吉他的琴弦發(fā)出聲音時,放在琴弦上的小紙片會被琴弦彈開
D
【解析】
試題分析:解決此題要知道聲音產生的原因是由物體的振動產生的,聲音可以在固體、液體、氣體中傳播,但不能在真空中傳播,聲音的音調是由物體的振動頻率決定的.
【解析】
A、放在玻璃鐘罩內的電鈴正在發(fā)聲,把玻璃鐘罩內空氣抽去一些后,鐘聲明顯減弱,說明聲音可以在空氣中傳播,但不能在真空中傳播,不符合題意;
B、把正在發(fā)音的收音機密封在塑料袋內,然后放入水中,人們能聽到收音機發(fā)出的聲音,說明聲音可知在空氣和水中傳播,不符合題意;
C、拉小提琴時,琴弦的松緊程度不同,會導致聲音的音調不同,不符合題意;
D、撥動吉他的琴弦發(fā)出聲音時,放在琴弦上的小紙片會被琴弦彈開,說明琴弦發(fā)聲是由琴弦振動產生的,符合題意;
故選D.
科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇省無錫市錫山區(qū)八年級上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
關于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是( )
A.“聞其聲而知其人”是根據聲音的響度來判斷的
B.“不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調高
C.“長嘯一聲,山鳴谷應”是指次聲波傳播很遠
D.“隔墻有耳”說明固體能傳聲
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇省無錫市八年級上調研物理試卷(解析版) 題型:填空題
餃子在水中煮,怎么都不會變黃;可將餃子放在油中炸,沒過多長時間,餃子就會變黃、變焦,這是因為 .生活中,被100℃的水蒸氣燙傷要比被100℃的水燙傷嚴重得多,原因是 .
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇省無錫市八年級上調研物理試卷(解析版) 題型:選擇題
要給體溫計消毒,應采用下列的哪種方法( )
A.用蘸了酒精的棉球擦 B.用自來水沖洗
C.在沸水中煮 D.在酒精燈火焰上燒
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇省無錫市八年級上調研物理試卷(解析版) 題型:選擇題
人在野外喊話時,為了減少聲音的分散,常把雙手合攏做成喇叭狀圍在嘴邊,這是為了增大聲音的( )
A.響度 B.音調 C.頻率 D.音色
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇省無錫市九年級上學期高效課堂調研物理試卷(解析版) 題型:實驗題
(5分)如圖所示,用裝有細沙的容器、三腳小桌和質量不同的木塊做“探究重力勢能大小與哪些因素有關”實驗。①為該實驗是通過觀察比較____來間接判斷物體重力勢能大小的。②實驗中采用質量不同的木塊,是為了探究物體重力勢能大小與物體____的關系,操作時應該讓木塊從____(選填“相同”或“不同”)的高度自由下落。③若要利用上述器材探究物體重力勢能大小與物體高度的關系,你的做法是: 。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇省無錫市九年級上學期高效課堂調研物理試卷(解析版) 題型:填空題
如圖是農村曾用的舂米工具的結構示意圖。桿AB可繞O點轉動,桿右端均勻柱形物體的長度與桿右側的OB相等,桿AB的重力不計,柱形物體較重。
(1)制作舂米工具時,為了使作用在A點的力F更小,在其它條件相同時,只改變支點O的位置,應將O點更靠近 端。
(2)若作用在A點的動力F方向始終與桿垂直,則桿從水平位置緩慢轉動45°角的過程中,動力F大小的變化是 。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇省無錫市九年級上學期高效課堂調研物理試卷(解析版) 題型:選擇題
小李同學先后用同樣大小的力F使同一木箱分別在如圖所示甲、乙、丙三個表面上沿力的方向移動相同的距離s,則力F在這三個過程中所做的功分別為W甲、W乙、W丙,關于做功大小的下列說法正確的是
A.W甲<W乙<W丙 B.W甲>W乙>W丙 C.W甲=W乙=W丙 D.W甲=W乙<W丙
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇省無錫市惠山區(qū)九年級上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題
(8分)如圖是小明探究串聯(lián)電路電流特點的實驗電路圖:
(1)小明最好選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該是 的。(填“相同”或“不相同”)。
(2)小明連電路時把一只開關和兩個小燈泡連接后,剛將線路兩端接到電源兩極,L2就亮了,但L1沒亮。他在實驗操作中不當之處是: 。實驗時L1沒亮的原因可能是( )
A.通過燈泡L1的電流比L2中的電流小 B.L1燈泡的燈絲斷了
C.L1燈座處可能短路了 D.L1燈泡靠近電源正極
(3)下表是小明實驗中測得的三組數據:由表格數據可得出結論: 。
(4)他獲得三組不同電流值的方法是:
(5)甲、乙兩同學在做實驗時,閉合開關前,電流表的指針均指在零刻度處;當閉合開關試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的兩種情況.請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題?(填在下面橫線上)
甲: 乙: .
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