4．火箭發(fā)射回收是航天技術(shù)的一大進步．如圖所示．火箭在返回地面前的某段運動．可看成先勻速后減速的直線運動．最后撞落在地面上．不計火箭質(zhì)量的變化，則（　�。�
A．火箭在勻速下降過程中，機械能守恒
B．火箭在減速下降過程中，攜帶的檢測儀器處于失重狀態(tài)
C．火箭在減速下降過程中合力做功等于火箭機械能的變化
D．火箭著地時．火箭對地的作用力大于自身的重力

分析 （1）根據(jù)機械能等于動能和勢能之和，分析機械能是否守恒；
（2）加速向下時，物體處于失重狀態(tài)，減速下降時，物體處于超重狀態(tài)；
（3）合力做功等于火箭動能的變化量；
（4）火箭著地時，根據(jù)牛頓定律分析火箭對地面的作用力和自身重力的關(guān)系．

解答 解：A、火箭勻速下降過程中，動能不變，重力勢能減小，故機械能減小，故A錯誤；
B、火箭在減速下降時，攜帶的檢測儀器受到的支持力大于自身重力，故處在超重狀態(tài)，故B錯誤；
C、由功能關(guān)系知，合力做功等于火箭動能變化，而除重力外外的其他力做功之和等于機械能變化，故C錯誤；
D、火箭在做減速運動時，處在超重狀態(tài)，地面對火箭的作用力大于火箭的重力，由牛頓定律可知，火箭對地面的作用力大于自身重力，故D正確．
故選D．

點評 本題需要分析清楚火箭的運動過程，根據(jù)加速度的方向判斷其所處的運動狀態(tài)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．小明同學(xué)用40N的水平推力推著重100N的書箱在水平地面上前進了2m，松開手后，書箱仍向前滑行了lm，整個過程中小明做功80J，書箱的重力做功0J．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

15．為了鍛煉身體，小明利用所學(xué)物理知識設(shè)計了一個電子拉力計，圖甲是原理圖．硬質(zhì)彈簧右端和金屬滑片P固定在一起（彈簧的電阻不計，P與R1間的摩擦不計）．定值電阻R0=10Ω，a、b是一根長為5cm的均勻電阻絲，阻值R1=50Ω，電源電壓U=6V，電流表的量程為0～0.6A．
       
（1）當(dāng)拉環(huán)不受拉力時，滑片P處于a端，閉合開關(guān)后電流表的讀數(shù)是0.1A．
（2）小明在電路中連入RO的目的是保護電路．
（3）已知該彈簧伸長的長度△L與所受拉力F間的關(guān)系如圖乙所示．通過計算說明，開關(guān)S閉合后，當(dāng)電流表指針指在0.2A處，作用在拉環(huán)上水平向右的拉力為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小港看到醫(yī)生在給病人輸液時，手指輕彈輸液管，有氣泡向上運動，但他發(fā)現(xiàn)氣泡在不同位置上升的快慢是不同的，氣泡上升速度與哪些因素有關(guān)呢？為了探究氣泡運動速度與傾斜角有關(guān)系，小明使用如圖所示的裝置進行實驗，測出玻璃管在不同傾斜角下氣泡運動的速度，情況如下表：
液體：自來水；液柱長度：30cm；氣泡長度：1mm
與豎直方向的
夾角θ/度		857565554535251550
運動時間t/s32.320.015.312.511.611.812.514.519.525
平均速度v（cm/s）0.931.501.962.402.592.542.402.071.54
根據(jù)上述數(shù)據(jù)，請回答下列問題：
（1）當(dāng)θ角為0度時，氣泡運動的平均速度是1.2cm/s．
（2）隨θ角的增大，氣泡運動速度變化情況是先增大，后減小．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示為汽車剎車原理圖，連著剎車踏板的金屬桿是一根能繞O點轉(zhuǎn)動的杠桿，當(dāng)駕駛員踩下剎車踏板時，剎車油受到擠壓從而推動活塞向左移，活塞擠壓剎車卡鉗夾緊剎車盤產(chǎn)生摩擦力使車輛減速．
（1）連著剎車踏板的金屬桿是省力杠桿；
（2）當(dāng)行駛中的汽車剎車時，剎車卡鉗把剎車盤夾得越緊，剎車效果越好是因為摩擦力越大．
（3）現(xiàn)在的汽車大多裝有ABS防抱死系統(tǒng)，能避免在緊急剎車時方向失控及車輪側(cè)滑，不讓輪胎在一個點上與地面摩擦．沒有裝ABS的車，緊急剎車時車輪會被鎖死不轉(zhuǎn)動，這時輪胎與地面的摩擦屬于滑動摩擦．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．以下事例中，不能用“流體壓強與流速關(guān)系”解釋的是（　�。�
A．乒乓球運動員拉出的“弧圈球”B．深海潛水員要穿特制“抗壓服”
C．并列行駛的軍艦不能“靠得太近”D．雄鷹在空中“滑翔”

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．圖（1）、（2）分別是兩種固體熔化時溫度隨時間變化的圖象．
（1）圖（1）所對應(yīng)的固體屬于非晶體（選填“晶體”或“非晶體”），理由是沒有固定的熔點；
（2）圖（2）是冰的熔化圖象，處于冰水混合狀態(tài)的是圖中BC段，在此過程中，混合物需要吸收熱量，總體積變��；
（3）已知冰的比熱容比水的小．圖（2）中C點對應(yīng)冰剛好完全熔化，若此后繼續(xù)加熱一會兒，則水溫隨時間變化和圖線是CF．（填“CD”“CE”或“CF”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小華利用如圖甲所示的實驗裝置探究“水沸騰時溫度變化的特點”． 
（1）在水溫升高到90℃后，每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰并持續(xù)幾分鐘后停止讀數(shù)，圖乙為第3min時溫度計的示數(shù)，請你幫她讀出示數(shù)并填入表格中．
時間/min01234567
溫度/℃90939597989898
（2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，小華實驗時，水的沸點是98℃．此時的大氣壓可能是小于（大于/小于/等于）1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
（3）如圖丙中A、B所示，其中A圖是在第6min的氣泡的變化情況．
（4）用酒精燈給水加熱是利用熱傳遞的方式改變水的內(nèi)能，水沸騰時溫度不變（升高/不變/降低），水的內(nèi)能增大（增大/不變/減�。�
（5）在這次實驗中，小華發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時間水升高的溫度逐漸變慢，在水溫升高時水的比熱容不變（增大/不變/減小）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小錦小組用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進行“探究杠桿平衡條件”的實驗中，每個鉤碼質(zhì)量相等．
（1）將杠桿的中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，他將杠桿左端平衡螺母向右調(diào)節(jié)到最大限度后，杠桿左端仍有輕微下沉，這時他應(yīng)將右端的平衡螺母向右端調(diào)節(jié)，才能使杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖甲所示，是他在探究過程中的一個情境，接下來他在兩邊鉤碼的下方各加一個相同的鉤碼，并將左端鉤碼移到左端離支點第三格處，為了使杠桿在水平位置平衡，他應(yīng)將右端鉤碼移動到右端離支點第四格處．

（3）通過不斷改變兩端所掛鉤碼的個數(shù)和位置，使杠桿在水平位置平衡，并記錄各次實驗數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)分析后得出結(jié)論：動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離．與其他小組交流后，他們又做了如圖乙、丙、丁三次實驗，其中丁圖所示實驗?zāi)苤苯诱f明該結(jié)論是錯誤的．

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同步練習(xí)冊答案