【題目】某小組的同學(xué)在物理課上研究動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)時(shí)，老師提醒同學(xué)們要正確分析現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出對(duì)應(yīng)的結(jié)論．

（1）小涵想知道在動(dòng)滑輪中繩子兩端的拉力是否相等？于是小涵在動(dòng)滑輪左側(cè)的繩端也掛了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，接下來小涵應(yīng)該如何實(shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論？

（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．觀察圖中信息，小涵發(fā)現(xiàn)與老師說的動(dòng)滑輪可以省一半的力的結(jié)論不相符，主要原因是：______．

（3）小涵還想繼續(xù)探究使用動(dòng)滑輪時(shí)的做功情況，看一看使用動(dòng)滑輪能否省功．問小涵還需要測(cè)量什么？比較什么？從而得出結(jié)論．

【答案】 拉動(dòng)右側(cè)的彈簧測(cè)力計(jì)，讀出兩個(gè)測(cè)力計(jì)的示數(shù)，進(jìn)行比較 勻速豎直向上； 沒有考慮動(dòng)滑輪的重力及沒有考慮繩和輪之間的摩擦 需要測(cè)量：物體上升的高度h，繩子自由端移動(dòng)s的距離，． 比較Gh和Fs大小得出結(jié)論

【解析】（1）因要研究動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)，小涵想知道在動(dòng)滑輪中繩子兩端的拉力是否相，故應(yīng)拉動(dòng)右側(cè)的彈簧測(cè)力計(jì)，讀出兩個(gè)測(cè)力計(jì)的示數(shù)，進(jìn)行比較；

（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該勻速豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，此時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)才等于繩子自由受到的拉力；

動(dòng)滑輪可以省一半的力的條件是不計(jì)動(dòng)滑輪的重力和繩和輪之間的摩擦，但因?qū)嶋H中，動(dòng)滑輪自身有重力，且繩和輪之間有摩擦，故小涵發(fā)現(xiàn)與老師說的動(dòng)滑輪可以省一半的力的結(jié)論不相符，主要原因是：沒有考慮動(dòng)滑輪的重力和沒有考慮繩和輪之間的摩擦；

（3）小涵還想繼續(xù)探究使用動(dòng)滑輪時(shí)的做功情況，看一看使用動(dòng)滑輪能否省功，據(jù)此要測(cè)量比較有用功即直接提起重物做的功Gh和利用機(jī)械做的總功Fs，故還要測(cè)量物體上升的高度h，繩子自由端移動(dòng)s的距離，比較Gh和Fs的關(guān)系得出結(jié)論。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，現(xiàn)有器材如下：電源（電壓恒定但未知），四個(gè)定值電阻R1（5Ω）、R2（10Ω）、R3（15Ω）、R4（20Ω），標(biāo)有“×Ω1A”的滑動(dòng)變阻器（阻值模糊不清），電壓表（可用量程：0～3V、0～15V），電流表（可用量程：0～0.6A），導(dǎo)線，開關(guān)．
（1）設(shè)計(jì)并正確連接如圖甲所示的電路，把定值電阻R1接入圖甲中的A、B兩點(diǎn)之間，將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最端，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V時(shí)，電流表的示數(shù)應(yīng)為A．
（2）分別用定值電阻R2、R3、R4依次替換R1 ， 重復(fù)（1）的實(shí)驗(yàn)步驟．根據(jù)所得的四次試驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出I﹣R圖象，如圖乙所示．由圖象可得出的結(jié)論是：在導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成
（3）當(dāng)使用定值電阻R4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，剛一閉合開關(guān)，就發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)恰好為2V，為了用以上四個(gè)定值電阻完成實(shí)驗(yàn)且確保電路安全，應(yīng)控制A、B兩點(diǎn)之間的電壓在范圍內(nèi)．
（4）在使用定值電阻R1和R4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中，讀取數(shù)據(jù)時(shí)，滑動(dòng)變阻器消耗的電功率之比為 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，先在杠桿兩側(cè)掛鉤嗎進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，再用彈簧測(cè)力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究，如圖所示．他這樣做的最終目的是（ ）

A. 便于直接測(cè)量力臂的大小 B. 便于提供不同大小的拉力

C. 手拉彈簧測(cè)力計(jì)，使整個(gè)裝置更加穩(wěn)定，便于實(shí)驗(yàn) D. 便于提供不同方向的拉力，得出普遍規(guī)律

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個(gè)金屬塊在空氣中重3.8N，將它浸沒在盛滿水的溢水杯中時(shí)有50mL的水從溢水杯流入到量筒中，求。

(1)金屬塊的體積．

(2)金屬塊在水中受到的浮力。(取g＝9.8N/kg)

(3)金屬塊在水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．

(4)金屬塊的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究“通過導(dǎo)體的電流跟電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖，并按電路圖連接實(shí)驗(yàn)器材如圖所示．
（1）連接電路過程中，開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)．在實(shí)驗(yàn)中，連接好電路，閉合開關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零，電壓表示數(shù)約為3V，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值，兩電表示數(shù)均無明顯變化，電路故障原因可能是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)中要控制不變，通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器改變電阻兩端的 ．
（3）排除故障后，測(cè)得電流表和電壓表示數(shù)記錄如表：

序號(hào)

電壓表示數(shù)U/V

電流表示數(shù)I/A

1

1.4

0.14

2

2.2

0.22

3

2.8

0.28

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得結(jié)論：當(dāng)電阻一定時(shí)， ．
（4）在實(shí)驗(yàn)中，對(duì)物理量要進(jìn)行多次測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量目的是為了 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】對(duì)圖中所示光現(xiàn)象的描述正確的是（ ）
A.圖甲中，漫反射的光線雜亂無章不遵循光的反射定律
B.圖乙中，人配戴的凹透鏡可以矯正遠(yuǎn)視眼
C.圖丙中，光的色散現(xiàn)象說明白光是由各種色光混合而成的
D.圖丁中，平面鏡成像時(shí)進(jìn)入眼睛的光線是由像發(fā)出的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的甲圖中，石料在鋼繩拉力的作用下從水面上方以恒定的速度下降，直至全部沒入水中．圖乙是鋼繩拉力隨時(shí)間t變化的圖象．若不計(jì)水的摩擦力，則可算出該石料的密度為（ ）
A.2.8×103kg/m3
B.2.3×103kg/m3
C.0.6×103kg/m3
D.3.2×103kg/m3

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使它沿水平長(zhǎng)木板勻速滑動(dòng)，從而測(cè)出摩擦力；改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長(zhǎng)木板之間的壓力；把棉布、毛巾等鋪在長(zhǎng)木板上，從而改變接觸面的粗糙程度．
（1）觀察三個(gè)實(shí)驗(yàn)，比較甲圖和圖所示實(shí)驗(yàn)，說明摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關(guān)．
（2）觀察三個(gè)實(shí)驗(yàn)，比較甲圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn)，說明在相同時(shí)，接觸面越 ， 摩擦力越大．
（3）小明在進(jìn)行乙圖中實(shí)驗(yàn)時(shí)，改變放在木塊上的砝碼，通過多次實(shí)驗(yàn)得到摩擦力F摩 與作用在物體表面的壓力F壓 的關(guān)系圖線如丁圖所示由圖可知：F摩=F壓 ． 當(dāng)木塊與砝碼的總重力為6N時(shí)，木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力為N，若此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為2.5N，則木塊將做運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一杯水變涼了，它的內(nèi)能 ， 比熱容 ， 密度（選填“增大”、“減小”或“不變”）

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