13．如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，關(guān)于此實(shí)驗(yàn)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi)，說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生
B．此實(shí)驗(yàn)為了探究聲音的傳播需要介質(zhì)
C．小球的作用是將微小的振動(dòng)放大，便于觀察
D．若將此實(shí)驗(yàn)放到月球上做，只會(huì)觀察到小球被多次彈開(kāi)而聽(tīng)不到聲音

分析 （1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，但這種振動(dòng)往往不易觀察，需要將實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行“放大”；
（2）此實(shí)驗(yàn)為了探究聲音的產(chǎn)生；
（3）聲音的傳播需要介質(zhì)，傳播介質(zhì)包括固體、液體、氣體，真空不能傳聲．

解答 解：
A、將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球時(shí)，觀察到小球被多次彈開(kāi)，說(shuō)明了正在發(fā)聲的音叉在振動(dòng)；即聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；故A正確；
B、該實(shí)驗(yàn)是為了探究聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，不是為了探究聲音的傳播需要介質(zhì)，故B錯(cuò)誤；
C、利用輕質(zhì)小球把音叉的微小振動(dòng)放大，以便于觀察和進(jìn)一步的研究，故C正確；
D、因?yàn)檎婵詹荒軅髀�，所以如果把這個(gè)實(shí)驗(yàn)放到月球上做，觀察到的現(xiàn)象是看到小球被彈起，聽(tīng)不到聲音．故D正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了聲音的產(chǎn)生和傳播的知識(shí)，對(duì)于不易觀察的振動(dòng)，可通過(guò)轉(zhuǎn)換的思想，將音叉的振動(dòng)放大，要注意體會(huì)這一思想的應(yīng)用和掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．老師課堂上進(jìn)行如圖甲所示實(shí)驗(yàn)，取兩個(gè)粗細(xì)相差很小的試管，大試管里裝滿(mǎn)水，把小試管底朝下放到大試管里，再把裝好的試管倒過(guò)來(lái)，就會(huì)看到大試管里的水徐徐流出，同時(shí)小試管自動(dòng)上升到大試管頂部．
可探究小組在實(shí)驗(yàn)中卻發(fā)現(xiàn)小試管有時(shí)上升、有時(shí)停止不動(dòng)、有時(shí)不但不上升反而下降．是什么原因?qū)е聦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同呢？
小試管伸入大試管深度h（厘米）123456
小試管狀態(tài)下降下降下降不動(dòng)上升上升
（1）小科嘗試將小試管伸入大試管不同深度進(jìn)行圖乙實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在右上表：該實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是小試管運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與小試管伸入大試管深度有什么關(guān)系．
（2）查閱資料：根據(jù)受力分析，小試管靜止不動(dòng)時(shí)受到大試管內(nèi)水對(duì)它向下的壓力與小試管自身重力之和，剛好與小試管受到大氣壓對(duì)它向上的壓力相等．即（P0-ρgh）S+mg=P0S．（大氣壓為P0，水的密度ρ，小試管質(zhì)量m，小試管底部面積S）．
結(jié)合上述信息推測(cè)，如果周?chē)髿鈮簻p小，要使上述圖乙中小試管能上升，小試管伸入大試管的深度應(yīng)等于 5厘米（選填“大于”“等于”或“小于”）．
（3）小兵想在小科實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上探究小試管的升降與小試管質(zhì)量是否有關(guān)，簡(jiǎn)要寫(xiě)出小兵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)選用與大試管粗細(xì)相差很小的試管，控制小試管底部面積S相同而質(zhì)量不同（即材料不同的試管），
將小試管伸入大試管深度分別為1厘米、2厘米、3厘米、4厘米、5厘米、6厘米、----，觀察小試管的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

4．如圖所示，其中F為透鏡的焦點(diǎn)，試畫(huà)出與已知光線對(duì)應(yīng)的入、出射光線．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

1．請(qǐng)完成圖中的光路

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖所示，光線射到兩種介質(zhì)的分界面時(shí)發(fā)生了反射和折射，請(qǐng)判斷：法線是CD；入射角是60度；如果界面是玻璃和空氣組成的，則右側(cè)是玻璃．（左、右、上、下）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．尋找“往日之光”的科幻小說(shuō)《往日之光》，作者鮑勃•肖幼想了一種慢透光玻璃，講述了一段美麗動(dòng)人的故事．“想像有一種玻璃，光在這種玻璃中運(yùn)動(dòng)的速度極慢，通過(guò)半厘米厚需要10年，比蝸牛的速度還慢得多．當(dāng)一塊慢透光玻璃制出來(lái)時(shí)，望上去總是一片漆黑，因?yàn)檫�沒(méi)有光穿過(guò)它．把這種玻璃放在風(fēng)景透麗的林中、湖邊，帶著這些美麗的景致的光陷入慢透光玻璃中，10年也出不來(lái)．把這種地方放了10年的玻璃鑲在城市住宅的窗戶(hù)上，那么，在下一個(gè)10年的過(guò)程中，這個(gè)窗子外面便仿佛呈現(xiàn)出林中湖泊的美景．各種動(dòng)物無(wú)聲的前來(lái)飲水，空中百鳥(niǎo)飛翔，日夜在交替，季節(jié)在變化．身居鬧市，猶如別墅．”這確實(shí)是一個(gè)有意思的幻想，但關(guān)鍵是要降住飛馳的光．科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，部分科幻已經(jīng)開(kāi)始變成現(xiàn)實(shí)．
（1）本文作者進(jìn)行科學(xué)幻想的依據(jù)是光在不同介質(zhì)中的傳播速度不同．
（2）在真空中的光傳播速度為每秒3×105千米．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．多媒體輔助教學(xué)以它的獨(dú)特魅力給課堂教學(xué)增添了生機(jī)和活力．多媒體教室的投影銀幕是用粗糙的白布制成的，投影儀的折光系統(tǒng)相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．凸透鏡對(duì)光線起發(fā)散作用
B．投影機(jī)的原理是利用了凸透鏡在u＞2f時(shí)成一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像
C．全班同學(xué)都能看到畫(huà)面是因?yàn)楣馍涞酵队般y幕上發(fā)生了漫反射
D．鏡面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循光的反射定律

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．假若沒(méi)有電流的磁效應(yīng)，將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，舉出兩個(gè)可能的例子．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案