8.小紅在兩個(gè)同樣的燒瓶中灌滿水,加熱相同的溫度后,分別用厚度相同的甲和乙兩種保溫材料包好這時(shí)測(cè)量燒瓶中水的溫度,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中室溫保持不變,她想用這種方法,比較兩種材料的保溫性能,下表是記錄的相關(guān)數(shù)據(jù).
t(min)0510152025354555658095100125140
T甲(℃)807264595551504137[343026242221
T乙(℃)806556484338302826242222212121
(1)由表中數(shù)據(jù)分析可知實(shí)驗(yàn)時(shí)室溫為21℃.
(2)經(jīng)過(guò)20min后甲保溫材料的燒瓶中的水溫降低了25℃.
(3)記錄數(shù)據(jù)中有一個(gè)最有可能是由于測(cè)量記錄的疏忽而產(chǎn)生的錯(cuò)誤,這個(gè)錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是50,其測(cè)量數(shù)據(jù)可能是56.
(4)該實(shí)驗(yàn)探究可得出的結(jié)論為甲保溫性能比較好.
(5)除了采用上述相同時(shí)間觀察水降低溫度來(lái)經(jīng)這兩種材料的保溫性能.根據(jù)表中的數(shù)據(jù)你還可能采用降低相同的溫度,比較所用時(shí)間的長(zhǎng)短的方法比較兩種材料的保溫性能.

分析 (1)要知室內(nèi)溫度,需要看溫度不再降時(shí)的溫度;
(2)由表中數(shù)據(jù)查出初始溫度和20min時(shí)的溫度,可計(jì)算出保溫材料下降的溫度;
(3)所給數(shù)據(jù)中t=35min的T1=50℃最可能是測(cè)量或記錄時(shí)的錯(cuò)誤,因?yàn)檫@時(shí)溫度變化明顯太小.根據(jù)數(shù)據(jù)變化規(guī)律可以得到正確的數(shù)據(jù);
(4)比較相同時(shí)間內(nèi)燒瓶?jī)?nèi)水溫降低的多少得出結(jié)論;
(5)可采用另一種控制變量的方法.降低相同的溫度,比較所用時(shí)間的長(zhǎng)短,所用時(shí)間長(zhǎng)的,保溫性能就好;

解答 解:(1)由乙保溫材料的數(shù)據(jù)可知,在100min到140min,用乙保溫材料包的燒瓶水溫降低到21℃,不再降了,故室溫是21℃;
(2)甲保溫材料的燒瓶?jī)?nèi)水的初始溫度為80℃,20min后水的溫度為55℃,則水溫下降了80℃-55℃=25℃;
(3)所得數(shù)據(jù)中,t=35minn時(shí)的T1=50℃最可能是由于測(cè)量或記錄時(shí)的疏忽所產(chǎn)生的錯(cuò)誤,因?yàn)槠績(jī)?nèi)水溫應(yīng)該是在連續(xù)逐漸變化的,該數(shù)據(jù)點(diǎn)的數(shù)值與當(dāng)時(shí)的實(shí)際值偏離太大,即該點(diǎn)為一錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)點(diǎn);按照數(shù)據(jù)的變化規(guī)律,實(shí)際溫度應(yīng)該在46℃左右;
(4)在t=100min時(shí)間內(nèi),甲保溫材料包的燒瓶水溫降低了56℃,乙保溫材料包的燒瓶水溫降低了59℃.相同時(shí)間內(nèi),乙保溫材料包的燒瓶水溫降低的溫度低,所以,甲保溫性能比較好.
(3)由放出熱量的公式:Q=Cm△t知,保持燒瓶相同、環(huán)境溫度相同,還可以采用降低相同的溫度,比較所用時(shí)間的長(zhǎng)短.
故答案是:(1)21;
(2)25;
(3)50;56;
(4)甲保溫性能比較好;
(5)降低相同的溫度,比較所用時(shí)間的長(zhǎng)短.

點(diǎn)評(píng) 考查了學(xué)生對(duì)控制變量法實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用,是物理實(shí)驗(yàn)常用的方法,要求學(xué)生牢固掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

14.小明測(cè)出自己正常步行時(shí)的速度是1.2m/s.他從家門到校門要走20min.那么上學(xué)要走的路程大約是多少?

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15.板上鋪上粗糙程度不同的材料,小車自斜面頂端由靜止開(kāi)始滑下,比較小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離(如圖所示).伽利略、牛頓等科學(xué)家曾多次做過(guò)類似的實(shí)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上分析推理得出著名的牛頓第一定律.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)傾斜表面的粗糙程度要小(選填“大”或“小”);
(2)為了得出科學(xué)結(jié)論,三次實(shí)驗(yàn)中小車每次都從斜面上同一高度由靜止自由下滑,這樣做的目的是使小車到水平面上具有相同的速度;
(3)三次實(shí)驗(yàn)中,觀察的現(xiàn)象是,水平面上的摩擦力越小,小車通過(guò)的距離就越遠(yuǎn);
(4)進(jìn)一步推理可知,若水平面絕對(duì)光滑(小車不受阻力),則小車會(huì)在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.晴天正午,小明與同學(xué)從樹(shù)蔭下走過(guò)時(shí),發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑,如圖1所示,光斑的形狀與什么要素有關(guān)呢?光斑有如何形成的呢?對(duì)此小明馬上進(jìn)行了探究,他們猜想光斑的形狀:
a.與樹(shù)葉形狀有關(guān),光斑是樹(shù)葉的影子b.與樹(shù)葉間空隙形狀有關(guān);
c.與樹(shù)葉間空隙大小有關(guān).
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),可確定猜想a是不合理 (合理、不合理)的;
(2)為了進(jìn)行探究,他們制作了甲乙丙丁四個(gè)帶孔的卡片,如圖1所示,其中甲乙卡片中小孔的尺寸均為3mm,甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均為2cm,且丙丁卡片中大孔尺寸相同,在進(jìn)行探究時(shí),他們?cè)诘厣箱伾弦粡埌准垼褞Э椎目ㄆ糜谏戏,讓太?yáng)光通過(guò)卡片上的孔,觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀. 讓你在甲乙丙丁四張卡片中選擇一張卡片用來(lái)驗(yàn)證光斑的形狀與樹(shù)葉間空隙形狀是否有關(guān),你選用乙卡片;在探究光斑形狀與樹(shù)葉間空隙大小是否有關(guān)時(shí),小明選用甲卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,發(fā)現(xiàn)白紙上得到四個(gè)圓形光斑,由此得出光斑的形狀與樹(shù)葉間空隙大小無(wú)關(guān)的結(jié)論,這結(jié)論不可靠(可靠、不可靠),若由你進(jìn)行探究,你將如何設(shè)計(jì)帶孔的卡片?請(qǐng)?jiān)趫D2虛線框內(nèi)畫出孔的形狀.
(3)通過(guò)探究,他們得到了以下結(jié)論,其中錯(cuò)誤的是C.
A.通過(guò)小孔形成的圓形光斑是像,通過(guò)大孔形成的光斑不是像;
B.小孔形成的光斑與小孔的形狀無(wú)關(guān),大孔形成的光斑與大孔的形狀有關(guān)
C.小孔和大孔所形成的光斑,其大小均與孔到地面的距離有關(guān);
D.不管光斑是不是像,他們都是有光的直線傳播形成的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對(duì)此進(jìn)行研究.請(qǐng)你幫助他完成以下內(nèi)容
編號(hào)材料長(zhǎng)度(cm)橫截面積(mm2
1600.5
2600.8
3601.0
41000.5
51001.0
61500.5
71001.0
8尼龍1001.0
9尼龍1501.0
(1)本實(shí)驗(yàn)最主要的實(shí)驗(yàn)思想是控制變量法;
(2)若選用編號(hào)為1,2,3的三根琴弦,可以說(shuō)明音調(diào)高低與琴弦的橫截面積有關(guān),過(guò)選用編號(hào)為1,4,6的三根琴弦,可以說(shuō)明音調(diào)高低與琴弦的長(zhǎng)度有關(guān).
(3)表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全,為了探究音調(diào)高低與琴弦的材料是否是否有關(guān),必須知道琴弦的橫截面積和長(zhǎng)度,請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù);
(4)提出一種方案,探究音調(diào)高低與琴弦松緊的關(guān)系:控制琴弦的長(zhǎng)度、橫截面積、材料都不變,改變兩者的松緊,比較音調(diào)的高低.

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13.在同一地方,夏天大樹(shù)樹(shù)蔭下的氣溫要比陽(yáng)光直曬下的氣溫明顯低,其主要原因是什么呢?幾位同學(xué)有不同意見(jiàn):小王認(rèn)為主要是樹(shù)葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用;小方認(rèn)為主要是樹(shù)葉擋住了太陽(yáng)光的輻射,所以樹(shù)蔭下的氣溫降低了.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)小王認(rèn)為主要是“權(quán)葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用”的科學(xué)原理是液態(tài)水蒸發(fā)會(huì)吸收環(huán)境中的熱量.
(2)小李認(rèn)為造成樹(shù)蔭下的氣溫要比陽(yáng)光直曬下的氣溫低,除了小王和小方說(shuō)的原因外,可能還有其它較重要原因,你認(rèn)為這個(gè)原因是什么?請(qǐng)就此提出合理的猜想部分太陽(yáng)能通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(3)小方結(jié)合小王的猜想想驗(yàn)證自己的猜想是否正確,于是設(shè)計(jì)以下的實(shí)驗(yàn)來(lái)加以驗(yàn)證:
①在同一地點(diǎn)選擇間隔適當(dāng)距離,陽(yáng)光照射、周邊環(huán)境一樣,樹(shù)種、大小、長(zhǎng)勢(shì)、樹(shù)形都相同的兩棵樹(shù),分別編號(hào)A、B.
②在B樹(shù)全部樹(shù)葉的正反兩面噴上一層極薄無(wú)色無(wú)害不溶于水的透明膜,阻止樹(shù)葉水分蒸發(fā).(透明膜經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,會(huì)自動(dòng)分解)
③在無(wú)風(fēng)晴天的中午實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量,同時(shí)測(cè)定離地1.5米高處的三個(gè)點(diǎn)的氣溫.這三個(gè)點(diǎn)的氣溫分別是:A樹(shù)下的氣溫(T1)、A樹(shù)下的氣溫(T2)、陽(yáng)光直射下的氣溫(T3).測(cè)溫時(shí),其中兩支溫度計(jì)放置地點(diǎn)除離地高度相同外,還應(yīng)離樹(shù)干的距離相同.(選填“A樹(shù)”、“B樹(shù)”、“陽(yáng)光直射”、“樹(shù)干”)
④若不考慮小李說(shuō)的造成樹(shù)蔭下氣溫低的原因,要證明小方的猜想是正確的,測(cè)量得到的數(shù)據(jù)(T1、T2、T3)之間的溫差關(guān)系式是T3-T2>T2-T1

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性、操作的規(guī)范性等都很重要,每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(1)兩容器中分別盛有質(zhì)量均為100克、溫度分別是20℃和30℃的水,各加入5克食鹽,攪拌后兩容器中的食鹽均溶解完.據(jù)此某同學(xué)得出“食鹽在不同溫度的水中溶解度相等”的結(jié)論.但另一位同學(xué)認(rèn)為不能得出該結(jié)論,其理由是:實(shí)驗(yàn)中的溶液未達(dá)到飽和狀態(tài),因此無(wú)法得出相應(yīng)結(jié)論.
(2)如圖甲所示,將直尺一端拿住,0刻度朝下,讓被測(cè)試者將拇指和食指放在直尺0刻度附近,突然松開(kāi)直尺,被測(cè)試者迅速將直尺夾住,記錄被測(cè)試者夾住直尺處得刻度值;圖乙和圖丙是A、B兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)中用拇指和食指夾尺時(shí)的情形,他們夾住直尺的刻度分別為7cm和12cm,于是有人得出“A同學(xué)的反應(yīng)比B同學(xué)快”的結(jié)論.但C同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不規(guī)范,理由是A、B兩同學(xué)兩手指之間的距離不同,且只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),結(jié)果具有偶然性.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.凸透鏡的焦距為10cm,將發(fā)光體放在離透鏡25cm的主光軸上,所成的像是倒立、縮小的實(shí)像,像到透鏡的距離小于(填“大于”、“等于”或“小于”)20cm.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同.

(1)比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇甲乙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)要觀察液體升高的溫度比較兩種燃料的熱值大。槐容^不同物質(zhì)的比熱容,應(yīng)選擇甲丙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短反映物體吸熱的多少.
(2)比較不同物質(zhì)的比熱容,選用上圖合適裝置加熱相同一段時(shí)間后,液體a升溫多,由此可知:質(zhì)量相同的液體a與b,升高相同的溫度時(shí),液體a吸收的熱量小于(選填“大于”或“小于”)液體b吸收的熱量.
(3)若甲圖燒杯中為50ml的水,10g酒精完全燃燒溫度計(jì)示數(shù)升高了20℃,求:
①水吸收的熱量?
②若酒精完全燃燒放出的熱量全部被水吸收,算一算酒精的熱值是多少?
③算出的熱值比標(biāo)準(zhǔn)值偏。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“一樣”)

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