Question

（4分）學校每年12月份為“感恩教育活動月”，開展了一系列教育活動，其中一項活動是為爸爸、媽媽剪指甲，小明在家給媽媽剪指甲時想到了一個問題：人的指甲是從哪一部位長長的呢？小明作了以下兩種猜想；

猜想一：指甲可能是從前端長長的。

猜想二：指甲可能是從根部長長的。如何設計實驗驗證自己的猜想呢？小明犯難了，忽然小明看到了媽媽指甲上圖的指甲油（指甲油比較難以擦去，能保留半個月，甚至更長時間），一下子有了主意。請你替小明完成設計方案.

（1）你的方法（可結(jié)合圖加以說明）：                                                      

                                                                  （2分）。

（2）如果觀察到                                      的現(xiàn)象，說明猜想一正確，如果如果觀察到                                      的現(xiàn)象，說明猜想二正確。

 

Answer 1

【答案】

方案一：（1）在指甲的根部（A點）涂一點指甲油，10天后觀察；（2）指甲油還在根部；指甲油離開了根部．

方案二：（1）在指甲的中部（B點）涂一點指甲油，用刻度尺量出它到根部的距離，10天再量出它到根部的距；（2）指甲油到根部的距離不變；指甲油到根部的距離變長．

方案三：（1）在指甲的前端（C點）涂一點指甲油，10天后觀察；（2）指甲油離開了前端；指甲油還在前端．

【解析】

試題分析：為了驗證指甲是從哪兒長長，可以在指甲的某個部位涂上指甲油，比較指甲油的位置變化便可以了．

方案一：（1）在指甲的根部（A點）涂一點指甲油，10天后觀察；

（2）若指甲油還在根部，說明猜想一是正確的；若指甲油離開了根部，說明猜想二是正確的；   

方案二：（1）在指甲的中部（B點）涂一點指甲油，用刻度尺量出它到根部的距離，10天再量出它到根部的距離；

（2）若它到根部的距離不變，則說明猜想一是正確的；若它到根部的距離變長，則說明猜想二是正確的；   

方案三：（1）在指甲的前端（C點）涂一點指甲油，10天后觀察；

（2）若指甲油離開了前端，說明猜想一是正確的；若指甲油還在前端，說明猜想二是正確的．

考點：控制變量法與探究性實驗方案．