10.利用所學(xué)的知識完成下列實驗:
(1)選取長度和粗細程度相同的銅絲和鎢絲進行實驗,其中鎢絲(選填“銅絲”或“鎢絲”)的電阻較大.
(2)將銅絲和鎢絲分別放入到“氣熱反應(yīng)裝置”中并如圖甲所示連接,閉合開關(guān),鎢絲(選填“銅絲”或“鎢絲”)所在氣缸的U形管左右液面的高度差較大,通過這一現(xiàn)象可以得出結(jié)論:在電流和通電時間相同時,電阻越大產(chǎn)生熱量越多.
(3)將一個定值電阻R0并聯(lián)在鎢絲兩端如圖乙所示,電源電壓不變,閉合開關(guān)后,通過銅絲的電流大于(選填“大于”、“等于”或“小于”)通過鎢絲的電流;銅絲產(chǎn)生的熱量與上次實驗時相比將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”),鎢絲所在氣缸的U形管左右液面的高度差將變。ㄟx填“變大”、“不變”或“變小”).

分析 (1)電阻為導(dǎo)體一種屬性,其大小取決于導(dǎo)線長度、粗細及導(dǎo)體的材料,與是否有電流無關(guān);
(2)在電流和通電時間一定時,電阻越大,電阻產(chǎn)生的熱量越多;
(3)由甲乙兩圖可知銅絲和鎢絲,以及電阻之間的連接關(guān)系,根據(jù)串并聯(lián)電路的電流特點分析通過銅絲的電流變化和產(chǎn)生的熱量變化,以及U型管左右液面的高度差變化.

解答 解:(1)長度和粗細程度相同的銅絲和鎢絲比較,鎢絲的電阻較大;
(2)據(jù)甲圖可知,鎢絲所在氣缸U型管液面高度差較大,故右邊電阻產(chǎn)生的熱量多,溫度升得較快;這表明:在電流和通電時間相同時,電流越大產(chǎn)生的熱量越多;
(3)圖乙裝置中定值電阻R0與鎢絲并聯(lián),再與銅絲串聯(lián),根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點可知,通過左端銅絲的電流等于通過右端鎢絲和電阻的總電流,即I=I;右側(cè)鎢絲和電阻并聯(lián),根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點知I=I1+I2,所以左邊容器中的通過銅絲的電流大于右側(cè)通過鎢絲的電流;
電源電壓不變,乙圖中定值電阻R0與鎢絲并聯(lián),其并聯(lián)后的總電阻小于鎢絲的電阻,則乙圖中的總電阻小于甲圖中的總電阻,所以通過銅絲的電流大于上次實驗通過銅絲的電流;相同時間內(nèi),銅絲產(chǎn)生的熱量與上次實驗相比將變大;并聯(lián)一個電阻R0后,通過鎢絲的電流變小,鎢絲電阻不變,其產(chǎn)生的熱量變小,與上次實驗相比,鎢絲所在氣缸的U形管左右液面的高度差變小.
故答案為:(1)鎢絲;(2)鎢絲;在電流和通電時間;電阻越大;(3)大于;變大;變小.

點評 本題主要考查的是學(xué)生對“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)的”實驗的理解和掌握,同時考查了學(xué)生對串并聯(lián)電路特點知識的應(yīng)用,有一定的難度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.物理興趣小組為了測量滑動摩擦力的大小,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.實驗中,小桶內(nèi)裝入適量的沙子,滑塊恰好做勻速直線運動.(輕繩與滑輪的摩擦不計)

(1)為了測量滑塊受到的滑動摩擦力,需要測量的物理量是B.(A/B)
A.滑塊的質(zhì)量m1            B.小桶和沙子的總質(zhì)量m2
(2)根據(jù)二力平衡條件可知,滑塊受到的滑動摩擦力f1=m2g.(用物理量符號表示)
(3)實驗中難以判斷滑塊是否做勻速直線運動,請你對上述實驗方法提出改進意見:把滑塊放到木板上,將彈簧測力計右端固定,左端水平拉著滑塊,水平抽動木板,讀出測力計示數(shù)(如圖乙所示),這種情況下拉動木板可以不勻速,彈簧測力計示數(shù)能穩(wěn)定.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

1.一輛載重汽車的車廂容積為4m×2m×0.5m,額定載重量為4t.問:
(1)如果車廂裝滿泥沙(泥沙的體積等于車廂容積),汽車所載貨物受到的重力為多少?已知泥沙的密度為2×103kg/m3(g=10N/kg)
(2)為了行車安全,汽車不能超載,如果不超載,此車最多能裝多少立方米的泥沙?
(3)從甲地開往乙地,如果前半程的平均速度為60km/h,后半程的平均速度為40km/h,求全程中的平均速度是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.物體A的質(zhì)量是50kg,A受到的重力是多少牛?A受到斜面的支持力是重力的$\frac{3}{5}$,求出支持力的大。趫D中畫出物體A所受重力G和支持力F的圖示.(g=10N/kg)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.關(guān)于聲波和電磁波的說法正確的是(  )
A.人們根據(jù)音色辨別蟬鳴蟲吟
B.街道上的噪聲設(shè)備可以減弱噪聲
C.水面艦艇是通過聲吶發(fā)出的電磁波搜尋水下目標的
D.聲波可以傳遞信息和能量,而電磁波只能傳遞信息

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.在物理實驗室,小明用U形管壓強計研究液體內(nèi)部的壓強規(guī)律.

(1)比較圖甲、乙、丙,得出結(jié)論:同種液體,同一深度,液體向各個方向的壓強相等(選填“相等”或“不相等”).
(2)將圖甲中的探頭逐漸下移,可觀察到U形管內(nèi)液柱的高度差逐漸變大,得出結(jié)論:液體密度一定,液體的壓強隨深度的增加而增大(選填“增大”“減小”或“不變”).
(3)向圖乙中的容器內(nèi)加入一定量的濃鹽水,為使探頭在液體中的深度與加鹽水前的深度相同,應(yīng)將探頭位置上移(選填“上移”“不變”),然后觀察到U形管內(nèi)液柱的高度差變大,可得出結(jié)論:液體深度一定,液體的壓強跟液體密度有關(guān),密度越大,壓強越大.
(4)實驗后,小明自制了如圖所示的裝置繼續(xù)探究,已知隔板在容器的中央.他向隔板左側(cè)倒水,發(fā)現(xiàn)橡皮膜向右側(cè)凸起,如圖丁所示,這說明液體對容器側(cè)壁有壓強.他再向隔板右側(cè)倒入另一種液體,當(dāng)加到一定程度時,橡皮膜恢復(fù)原狀,如圖戊所示,則ρ<ρ,此時A、B兩點的液體壓強關(guān)系:PA=PB

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.白熾燈的燈絲斷了一截,若搭上后仍能使用,則燈絲的電阻將( 。
A.變大了B.變小了
C.跟原來一樣大D.變大、變小都有可能

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.2016年1月29日的-條新聞“他在水下朝自己開槍.沒想到結(jié)果令人震驚”引起了小明的興趣:雖然步槍和人的距離相隔2m左右,但是子彈竟然落在了這名挪威物理學(xué)家的前面,沒有打中他(如圖).由此可見,水給子彈的阻力要遠大于(選填“大于”或“小于”)空氣對它的阻力,你猜想的理由是子彈在水中的飛行距離比在空氣中小得多.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.為了探究:壓力的作用效果與受力面積和壓力的大小是否有關(guān).小剛找了這些器材:規(guī)格相同的兩塊海綿和相同的三本字典.設(shè)計了下面的實驗:
圖(a)海綿平放在桌面上;圖(b)海綿上平放一本字典;圖(c)海綿上疊放兩本字典;圖(d)海棉上立放一本字典;圖(e)一本字典平放在桌面上.
(1)實驗中,小剛是根據(jù)海綿的形變程度來比較壓力的作用效果;下列研究事例中,也采用這種研究方法的是A;
A.用壓強計兩管中液面的高度差,比較液體內(nèi)部壓強的大小
B.牛頓對大量的實驗事實進行深入研究,總結(jié)出牛頓第一定律
C.在研究滑動摩擦力與壓力大小的關(guān)系時,控制接觸面的粗糙程度相同
(2)通過實驗圖(b)、(c),可以得出結(jié)論:受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(3)通過觀察比較圖b、d后得出:在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯;
(4)設(shè)圖(b)中字典對海綿的壓強是Pb,圖(e)中字典對桌面的壓強是Pe,則Pb大于(填“大于”、“等于”或“小于”)Pe,原因是由于壓力相同,b的受力面積較。
(5)小明同學(xué)想測量物理課本平放在水平桌面上時產(chǎn)生的壓強,請你幫小明完成實驗步驟:
A.用彈簧測力計直接測出物理課本的重力為G;
B.用刻度尺分別測出物理課本的長a和寬b;
C.則物理課本平放水平桌面上時,產(chǎn)生的壓強p=$\frac{G}{ab}$.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案