【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處,大聲講話(huà),感覺(jué)喉頭振動(dòng)了;小華把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花。

(1)通過(guò)對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論是：__________。

(2)小華同學(xué)用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng),為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,你的改進(jìn)方法是：____________。

【答案】 發(fā)聲體在振動(dòng) 在桌面上放置塑料泡沫或乒乓球等

【解析】 (1)講話(huà)是聲帶的振動(dòng)，音叉發(fā)聲使水振動(dòng)，都能證明聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的。(2)桌子是較大的物體，發(fā)聲振動(dòng)不易觀(guān)察，可轉(zhuǎn)換成桌面上小紙屑的振動(dòng)，所以可在桌子上放一些塑料泡沫或乒乓球等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列的說(shuō)法屬于正確的是( )

A. 應(yīng)該選用體積大的材料制造機(jī)器底座

B. 應(yīng)該選用堅(jiān)硬的材料制造飛機(jī)

C. 應(yīng)該選用質(zhì)量小的材料制造飛機(jī)

D. 應(yīng)該選用密度小的材料制造飛機(jī)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一塊冰熔化成水后，它的質(zhì)量_____，密度_____，體積______。（填“增大”“不變”“減小” ）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“蛟龍”號(hào)是我國(guó)自主設(shè)計(jì)的載人潛水器，在“蛟龍”號(hào)下潛過(guò)程中（忽略潛水艇體積的變化），下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．所受海水壓強(qiáng)增大 B．所受海水壓強(qiáng)不變

C．所受海水壓力不變 D．所受海水壓力差增大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，用甲、乙兩個(gè)滑輪將同樣的鉤碼緩慢提升相同的高度，（不計(jì)繩重和摩擦）則下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．拉力F1和F2大小相等

B．甲中繩的自由端移動(dòng)的距離比乙大

C．F1做的總功比F2多

D．甲的機(jī)械效率比乙高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在家中聽(tīng)音響時(shí)，忽然想到課本上說(shuō)聲音能使空氣形成疏密相間的波動(dòng)，并通過(guò)空氣將聲音傳到遠(yuǎn)方，小明想：“聲音的這種波動(dòng)我為什么看不見(jiàn)?這種說(shuō)法到底對(duì)不對(duì)呢?”小明想了一會(huì)兒，起身找來(lái)一個(gè)小碟、一段鐵絲和一勺洗衣粉．小明將洗衣粉倒入碟子中，加水溶解；然后將鐵絲彎成一個(gè)帶把的鐵圈，將鐵圈放在水中，使鐵圈附上一層薄膜，再小心地將鐵圈掛起來(lái)，如圖所示，并找一個(gè)喇叭。對(duì)著講話(huà)，他發(fā)現(xiàn)薄膜隨著聲音不斷地變化．

請(qǐng)你回答以下問(wèn)題：

(1)小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以獲得什么樣的結(jié)論?

(2)小明的研究大致上經(jīng)歷了什么樣的探究過(guò)程?

(3)此裝置還可以用來(lái)探究什么?

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一節(jié)新干電池的電壓為_____伏，金屬導(dǎo)體中的電流是由自由電子的定向移動(dòng)形成的，自由電子帶___電（選填“正”或“負(fù)”），其定向移動(dòng)方向與電路中的電流方向_____（選填“一致”或“相反”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列事件中,能表明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（ ）

A．掃地時(shí),灰塵四起 B．花開(kāi)時(shí),花香滿(mǎn)園

C．下雪時(shí),雪花飄飄 D．刮風(fēng)時(shí),黃沙撲面

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）在某次實(shí)驗(yàn)時(shí)，電壓表因出現(xiàn)故障而不能使用，小亮用原有的電流表、滑動(dòng)變阻器，增添一個(gè)定值電阻R0和一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)，設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路．測(cè)量時(shí)，閉合S1，將S2拔到1，電流表的示數(shù)為l1；將S2拔到2，電流表的示數(shù)為l2，小亮說(shuō)待測(cè)電阻Rx=，小明認(rèn)真分析電路后發(fā)現(xiàn)小亮的設(shè)計(jì)不合理，原因是： ．

（2）在只有一只電表的情況下，小明設(shè)計(jì)了如圖2所示的四種電路，電阻R0已知，通過(guò)閉合或斷開(kāi)電路中的不同開(kāi)關(guān)時(shí)，你認(rèn)為不能測(cè)算出未知電阻Rx阻值的電路是 ．

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