6．用手把體積為5×10-4m3的物體浸沒在水中，物體受到的浮力是5N，若該物體重為8N，放手后物體將下沉（填“上浮”、“懸浮”或“下沉”）．

分析 知道物體的體積（浸沒時排開水的體積）和水的密度，利用阿基米德原理求物體受到的浮力；
再和物體重力比較，根據(jù)物體的浮沉條件確定物體的狀態(tài)．

解答 解：物體浸沒在水中，V排=V=5×10-4m3，
則球受到的浮力：
F浮=ρ水V排g=1×103kg/m3×5×10-4m3×10N/kg=5N；
由于物體重力G=8N，則F浮＜G，所以物體將下沉．
故答案為：5；下沉．

點(diǎn)評 本題考查了學(xué)生對阿基米德原理、物體浮沉條件的掌握和運(yùn)用，要靈活運(yùn)用公式，屬于基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．當(dāng)我們乘坐公交車時，常常聽到溫馨提示：“XXXX站到了，請下車的乘客抓好扶手，車輛停穩(wěn)后再下車…”．這些關(guān)切的話語中包含了很多物理知識，下列說法中不正確的是（　�。�
A．“讓乘客抓好扶手”是為了防止車輛突然加速時由于慣性人向后傾倒
B．“讓乘客抓好扶手”是為了防止車輛突然減速時由于慣性人向后傾倒
C．“車輛停穩(wěn)后再下車”是為了防止車輛行駛中，下車的乘客由于慣性容易向前摔倒
D．乘務(wù)員的提示是提醒乘客防止慣性的危害

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．圖甲為探究“水沸騰時溫度變化特點(diǎn)”的實驗裝置，當(dāng)水溫上升到90℃時，每隔1分鐘記錄一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰5分鐘后，停止記錄．
（1）圖甲中溫度計的示數(shù)為96℃．
（2）圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)做出的水的溫度隨時間變化的圖象，由圖象可知，在當(dāng)時的條件下，水的沸點(diǎn)是98℃，你認(rèn)為造成此結(jié)果的原因可能是氣壓小于1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．（回答出一條即可）
（3）由乙圖可知水的沸騰過程中特點(diǎn)是吸熱但溫度不變．
（4）在實驗過程中，如果加熱時間過長的原因可能是水的初溫低．（回答出一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖是電飯鍋內(nèi)部簡化電路圖，已知R0=55Ω，R1=1045Ω，當(dāng)S接“1”時，電飯鍋正常工作電路中電流是0.2A；當(dāng)S接“2”時，通電1min產(chǎn)生的熱量是5.28×104J．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗中，運(yùn)用了控制變量法的是（　�。�
A．研究串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)時，多次做實驗，通過分析得出結(jié)論
B．電解水實驗中，通過檢驗兩極產(chǎn)物研究水的組成
C．通過改變壓力的大小、受力面積的多少，研究影響壓強(qiáng)的因素
D．測量滑動摩擦力大小時，通過彈簧測力計的示數(shù)得知摩擦力的大小

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．電視片《舌尖2》通過中華美食的多個側(cè)面，展現(xiàn)了食物給中國人生活帶來的文化，揚(yáng)州的大煮干絲、獅子頭也收錄在內(nèi)．
《舌尖2》中的《心傳》--揚(yáng)州評話大師楊明坤手揮紙扇，坐在講臺上聲情并茂地為一群孩子授課，楊老師的聲音主要是通過空氣傳遞到學(xué)生耳朵的，楊老師模仿自然界中各種各樣的聲音，主要是模仿聲音的音色（填“響度”“音調(diào)”或“音色”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．在探究電阻與物體的長度、材料、橫截面積三個因素的關(guān)系時，我們先使其中兩個因素保持不變，再去研究電阻與另一個因素的關(guān)系，從而使問題簡單化．這在物理學(xué)上叫做“控制變量法”．在下列研究實例中，沒有采用“控制變量法”的是（　�。�
A．探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系
B．探究電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)
C．探究杠桿的平衡條件
D．探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示的電路中，當(dāng)滑片P向右移動的過程中，以下判斷正確的是（　　）
A．A示數(shù)減小，V1示數(shù)增大
B．A示數(shù)減小，V2與A表示數(shù)的比值不變
C．A示數(shù)增大，V2示數(shù)減小
D．電路的總功率增大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示為釣魚竿釣魚時的示意圖，O為支點(diǎn)，F(xiàn)1表示手對釣魚竿的作用力，請在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力F2，及其所對應(yīng)的力臂L2（提示：用鉛筆和直尺規(guī)范作圖）．

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