小明為了探究空氣是否有質(zhì)量,進(jìn)行了下列實驗如圖所示:
把兩個空礦泉水瓶瓶口分別套上小氣球,用細(xì)線把氣球緊扎在瓶口上,不使其漏氣,然后用細(xì)線系在細(xì)木棍的兩端.再用一段細(xì)系在一根粗細(xì)均勻的細(xì)木棍中部,木棍水平平衡,兩瓶子一樣高.把一個瓶子放在熱水中浸一會,瓶口上的小氣球鼓起來了,用一段細(xì)線把小氣球扎緊,氣球里的空氣不能回到瓶子中了.提起“小秤”一稱,兩端能平衡嗎?再用一根細(xì)針把鼓起的氣球扎破,提起“小秤”細(xì)木棍兩端能平衡嗎?為什么?小明從這個實驗中能探究出什么結(jié)論?

解:細(xì)棍兩端能平衡.
因為在熱水中浸過的瓶子中的空氣受熱膨脹,使氣球鼓起來,但質(zhì)量不變.細(xì)棍兩端不能平衡.因為扎破氣球放走了一部分空氣.
結(jié)論:這個實驗說明空氣有質(zhì)量.
分析:根據(jù)杠桿的平衡條件進(jìn)行分析,即動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂.
點評:知道杠桿平衡的條件,會根據(jù)杠桿平衡的條件進(jìn)行分析問題解決問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

23、奧運會期間,小明觀看自行車運動員比賽的電視傳播時,聽到解說員說運動員身體要盡量前傾,以減小空氣阻力.他猜想:運動員所受空氣阻力可能與迎風(fēng)面積大小有關(guān).他想利用物理課上學(xué)到的探究方法對猜想進(jìn)行驗證.小明找到兩張紙,將一張紙水平展開,另一張紙揉成一團(tuán),讓兩張紙從同一高度同時下落,觀察哪一個先落地.
(1)探究過程中,小明通過比較下落時間長短的辦法,判斷空氣阻力與迎風(fēng)部分面積大小是否有關(guān).為了保證結(jié)論的科學(xué)性,探究過程中,應(yīng)控制哪些量?(溫馨提示:盡量選全)
(2)你現(xiàn)在就可以做一做.
通過以上探究可得到的結(jié)論是:
物體的迎風(fēng)面積越小,受到空氣阻力越小
.該結(jié)論在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實踐中有很多應(yīng)用,試舉一例:
火箭頭部做成尖形

(3)你認(rèn)為小明的探究方法的優(yōu)點是:
器材簡便,結(jié)論可信

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明為了探究空氣是否有質(zhì)量,進(jìn)行了下列實驗如圖所示:
把兩個空礦泉水瓶瓶口分別套上小氣球,用細(xì)線把氣球緊扎在瓶口上,不使其漏氣,然后用細(xì)線系在細(xì)木棍的兩端.再用一段細(xì)系在一根粗細(xì)均勻的細(xì)木棍中部,木棍水平平衡,兩瓶子一樣高.把一個瓶子放在熱水中浸一會,瓶口上的小氣球鼓起來了,用一段細(xì)線把小氣球扎緊,氣球里的空氣不能回到瓶子中了.提起“小秤”一稱,兩端能平衡嗎?再用一根細(xì)針把鼓起的氣球扎破,提起“小秤”細(xì)木棍兩端能平衡嗎?為什么?小明從這個實驗中能探究出什么結(jié)論?

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科目:初中物理 來源:嘉魚縣模擬 題型:問答題

奧運會期間,小明觀看自行車運動員比賽的電視傳播時,聽到解說員說運動員身體要盡量前傾,以減小空氣阻力.他猜想:運動員所受空氣阻力可能與迎風(fēng)面積大小有關(guān).他想利用物理課上學(xué)到的探究方法對猜想進(jìn)行驗證.小明找到兩張紙,將一張紙水平展開,另一張紙揉成一團(tuán),讓兩張紙從同一高度同時下落,觀察哪一個先落地.
(1)探究過程中,小明通過比較下落時間長短的辦法,判斷空氣阻力與迎風(fēng)部分面積大小是否有關(guān).為了保證結(jié)論的科學(xué)性,探究過程中,應(yīng)控制哪些量?(溫馨提示:盡量選全)
(2)你現(xiàn)在就可以做一做.
通過以上探究可得到的結(jié)論是:______.該結(jié)論在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實踐中有很多應(yīng)用,試舉一例:______.
(3)你認(rèn)為小明的探究方法的優(yōu)點是:______.

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科目:初中物理 來源:《2.2 物體的質(zhì)量及其測量》2010年同步練習(xí)(2)(解析版) 題型:解答題

小明為了探究空氣是否有質(zhì)量,進(jìn)行了下列實驗如圖所示:
把兩個空礦泉水瓶瓶口分別套上小氣球,用細(xì)線把氣球緊扎在瓶口上,不使其漏氣,然后用細(xì)線系在細(xì)木棍的兩端.再用一段細(xì)系在一根粗細(xì)均勻的細(xì)木棍中部,木棍水平平衡,兩瓶子一樣高.把一個瓶子放在熱水中浸一會,瓶口上的小氣球鼓起來了,用一段細(xì)線把小氣球扎緊,氣球里的空氣不能回到瓶子中了.提起“小秤”一稱,兩端能平衡嗎?再用一根細(xì)針把鼓起的氣球扎破,提起“小秤”細(xì)木棍兩端能平衡嗎?為什么?小明從這個實驗中能探究出什么結(jié)論?

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同步練習(xí)冊答案