5．小明用奶奶的老花鏡鏡片對著太陽時，可在距鏡片30cm處得到一個最小、最亮的亮點．若小明想通過此鏡片看清晰微雕作品上較小的圖案，則作品到透鏡的距離通常應(yīng)滿足（　�。�
A．小于30cmB．大于30cm
C．大于60cmD．大于30cm而小于60cm

分析 要解決此題，需要掌握焦點和焦距的概念：
平行光經(jīng)過凸透鏡后會聚于一點，便為焦點，焦點到凸透鏡的距離為焦距．
同時要掌握凸透鏡成像的規(guī)律，要知道物距小于焦距時，成正立、放大的虛像．

解答 解：老花鏡是凸透鏡．小明用奶奶的老花鏡鏡片對著太陽時，可在距鏡片30cm處得到一個最亮、最小的小亮點，這個亮點就是焦點，焦距為30cm．
若小明想通過此老花鏡的鏡片看微雕作品上較小的圖案，只有物距小于30cm，這樣才能成放大、正立的虛像．
故選A．

點評 此題主要考查了凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用，關(guān)鍵是記熟成像規(guī)律并能做到舉一反三．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在探究“串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗中：

（1）要用電壓表測L2兩端的電壓，連接電路如圖甲所示，圖中只有一根導(dǎo)線連錯了，請你在連錯的導(dǎo)線上劃“×”，并用筆畫線表示導(dǎo)線將電路連接正確．
（2）實驗中所用的電源電壓不會（“會”、“不會”）對人體造成傷害．試驗中如果將電壓表串聯(lián)進電路，閉合開關(guān)不會（“會”、“不會”）損壞電壓表．
（3）改正電路后，閉合開關(guān)，如圖乙所示，電壓表的示數(shù)為1.2V，若電源電壓為3V，則燈L1兩端的電壓是1.8V．
（4）他們在測量L2兩端的電壓時，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)變?yōu)?，則電路故障可能是燈L1斷路 或燈L2短路，如果此時觀察到有一只燈亮，則說明故障是燈L2短路．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小明在連接串聯(lián)電路時發(fā)現(xiàn)：閉合開關(guān)S后，小燈泡L1較亮，而L2較暗，他經(jīng)過分析后認(rèn)為：電流在流經(jīng)每個用電器后會逐漸減弱，所以L2要比L1暗．同學(xué)小紅認(rèn)為小明的觀點不正確．請你利用圖中所給的器材并可另加一塊電流表，設(shè)計實驗說明小明的觀點是否正確．（畫出實驗電路圖）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．為了比較水和煤油的吸熱能力，小王做了如圖所示的實驗，在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和煤油，用兩個相同的酒精燈對其加熱，并用相同的兩支溫度計分別同時測量水和煤油的溫度變化，實驗數(shù)據(jù)如下：
液體質(zhì)量（g）初溫（℃）末溫（℃）加熱時間（min）
水300203012
煤油30020306
（1）在此實驗中，為比較水和煤油吸熱能力的大小，我們可以加熱相同的時間，觀察升高溫度的不同；也可以升高相同的溫度，比較加熱時間的長短．
（2）分析下表中的實驗數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和煤油，升高相同的溫度時，水吸收的熱量多，表明水的吸熱能力大．
（3）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和煤油，煤油升高的溫度更高．
（4）由于物體吸收熱量的多少不使用儀器測量，本實驗中把吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換成加熱時間的長短，在探究活動中常用到這種方法．這種科學(xué)方法叫轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．我校下列現(xiàn)象中，能說明分子不停地做無規(guī)則運動的是（　　）
A．班級里花香四溢B．春天的校園柳絮飄揚
C．校門外的公路上大霧彌漫D．打掃衛(wèi)生塵土飛揚

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．用帶正電的物體去接觸不帶電的驗電器（　�。�
A．失去電子，帶正電B．得到電子，帶負(fù)電C．得到質(zhì)子，帶正電D．失去質(zhì)子，帶負(fù)電

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．為研究甲、乙兩種液體的吸熱能力，某同學(xué)用如圖所示兩套完全相同的裝置進行實驗探究，兩種液體的質(zhì)量和初溫都相同．
（1）選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱，這樣做的目的是使甲、乙兩種液體相同時間內(nèi)吸收相同的熱量．
寫出圖中所示裝置的兩處錯誤：溫度計的玻璃泡接觸了容器底、沒有使用石棉網(wǎng)．
（2）改正錯誤后，同時加熱，分別記錄加熱時間和液體溫度，數(shù)據(jù)如表所示：
加熱時間/min0123456
甲的溫度/℃90929496989898
乙的溫度/℃90939699102102102
（3）加熱4分鐘后，甲、乙兩種液體溫度均不再升高，原因是甲、乙兩種液體均已達到沸點．
（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，可知甲（甲/乙）液體的吸熱能力較強．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，
（1）實驗前，先把杠桿的中點支在支架上，發(fā)現(xiàn)左端下降，要使杠桿在水平位置平衡，你的操作是：向右調(diào)劑平衡螺母；
（2）實驗中，一般要做三次實驗，得到三組數(shù)據(jù)進行分析，這樣做實驗結(jié)論才能具有普遍性，避免偶然性．本實驗中你是通過改變力臂的大小和力的大小來完成這三次實驗的；
（3）如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)．如果在支點兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個等重的物體后，杠桿不能（能/不能）保持平衡．（圖中杠桿上每格距離相等）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

15．如圖所示，已知電阻R1=50Ω，電流表A1的示數(shù)為I1=0.3A，電流表A的示數(shù)為I=0.9A，求：
（1）R1兩端的電壓U1；
（2）通過R2的電流I2；
（3）R2的阻值．

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