星光中學(xué)有一個l50m×70m大小的操場，廣播室在操場兩端架起兩個音箱S1和S2（如圖），吳老師繞場一周試聽了一番，在甲、乙、丙、丁四處（它們分別是各邊的中點），覺得有兩處聲音含混不清，則這兩處是


  1. A.
    乙和丁
  2. B.
    甲和乙
  3. C.
    丙和丁
  4. D.
    甲和丙
D
分析：人和兩個聲源之間的距離相同時，兩個聲源發(fā)出的同一內(nèi)容的聲音到達(dá)人耳時間相同，聽起來具有立體感；同一內(nèi)容的聲音如果不同時到達(dá)人耳，就會相互干擾，含混不清．
解答：由圖可見，乙和丁距離兩個聲源一樣遠(yuǎn)，聲音同時到達(dá)，不會產(chǎn)生干擾，會聽起來比較洪亮；而甲和丙兩處則不同，距離兩個聲源的遠(yuǎn)近明顯不同，兩個聲源傳來的聲音相互干擾，導(dǎo)致聽不清楚．
故選D．
點評：本題考查了聲源距離和聽到聲音的關(guān)系，屬于聲學(xué)基礎(chǔ)知識，比較簡單．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?隨州）星光中學(xué)有一個l50m×70m大小的操場，廣播室在操場兩端架起兩個音箱S1和S2（如圖），吳老師繞場一周試聽了一番，在甲、乙、丙、丁四處（它們分別是各邊的中點），覺得有兩處聲音含混不清，則這兩處是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2008?吳中區(qū)模擬）我市某中學(xué)有一個“溫度計探究”綜合實踐活動小組，開展了有關(guān)溫度計的專題探究．他們通過查閱資料得知17世紀(jì)時，意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計過一種溫度計，其結(jié)構(gòu)為：一根麥稈粗細(xì)的玻璃管，一端與雞蛋大小的玻璃泡相連，另一端豎直插在水槽中，并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱，根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化，可測出相應(yīng)的環(huán)境溫度．為了探究“伽利略溫度計”的工作過程，課題小組的同學(xué)按照資料中描述，自制了如圖10所示的測溫裝置，圖中A為一給小塑料瓶，B為飲料吸管，通過一個軟木塞與A連通，管的下端豎直插在一個大水槽中，使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h．經(jīng)過討論，課題組精心設(shè)計了一份實驗方案，并認(rèn)真地進(jìn)行實驗探究：
溫度（℃） 17 19 21 23 25 27
高度h（cm） 30.0 24.9 19.7 14.6 9.4 4.2
相鄰高度的高度差△h（cm） 5.1 5.2 5.1 M 5.2
（1）在不同溫度下，課題組分別測出了對應(yīng)的水柱高度h，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計算出空格M內(nèi)的相鄰高度的高度差數(shù)值為
0.052
0.052
m，
（2）通過表中數(shù)據(jù)分析，可得出結(jié)論：
①水柱高度h隨溫度的升高而
降低
降低
（填升高、降低或不變）；
②若在不同的高度，吸管上刻有對應(yīng)的溫度值，則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看，依次是由
由小到大
由小到大
（選填：“由大到小”或“由小到大”）；
（3）通過實驗探究，課題組同學(xué)還發(fā)現(xiàn)，若用此“伽利略溫度計”來測溫度，還存在一些不足之處，其中主要的不足之處是
管中的水柱高度還會受到外界大氣壓的影響
管中的水柱高度還會受到外界大氣壓的影響
（至少寫出一點）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，海北中學(xué)有一個跑道為400m的操場，在操場的主席臺和觀眾席上方一字形排列著A，B，C三個相同的音箱．在一次運動會的開幕式上，站在操場中的所有同學(xué)都可以聽到音箱發(fā)出足夠大的聲音，但站在某些位置的同學(xué)卻感覺聽不清音箱中播放的內(nèi)容，在圖3的1，2，3三個位置中，位于哪個位置附近的同學(xué)應(yīng)該是“感覺聽不清”的？（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

星光中學(xué)有一個l50m × 70m大小的操場，廣播室在操場兩端架起兩個音箱S1和S2(如圖)，吳老師繞場一周試聽了一番，在甲、乙、丙、丁四處(它們分別是各邊的中點)，覺得有兩處聲音含混不清，則這兩處是

　

A．乙和丁　　　　　　　　　　　　　　　　 B．甲和乙

C．丙和丁　　　　　　　　　　　　　　　　 D．甲和丙

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同步練習(xí)冊答案