生活中經(jīng)常提到的“影”與我們所學(xué)到的光學(xué)知識(shí)有關(guān)。例如，水中倒影和立竿見影中的“影”，前者是由_________形成的，后者是由_________形成的


光的反射，光的直線傳播        


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


李明同學(xué)在“探究通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系”時(shí)，將記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過整理做出了如圖7所示的圖像，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）


A．當(dāng)在導(dǎo)體乙的兩端加上1V的電壓時(shí)，通過乙導(dǎo)體的電流為0.1A

B．將甲乙兩導(dǎo)體并聯(lián)接到電壓為2V的電源上，干路中的電流為 0.6A

C．導(dǎo)體甲的電阻小于導(dǎo)體乙的電阻

D．將甲乙兩導(dǎo)體串聯(lián)接到電壓為3V的電源上，通過乙的電流為 0.6A

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科目：初中物理 來源： 題型：



使用溫度計(jì)時(shí)，首先要觀察它的_________和認(rèn)清它的__________。小強(qiáng)在用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體溫度時(shí)讀取了四次數(shù)據(jù)，每次讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的位置分別如圖5所示，其中正確的是____________。圖6所示的是用溫度計(jì)測(cè)水的溫度時(shí)的示數(shù)，水的溫度是________℃。

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科目：初中物理 來源： 題型：


甲、乙兩車分別從 兩點(diǎn)同時(shí)同向運(yùn)動(dòng)，它們的圖像分別如圖4（）、（）所示，經(jīng)過6秒甲、乙相遇。甲、乙的速度分別為、，間的距離為，則（   ） 

A．，米                     B．，米

C．，米                     D．，米

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，用A、B兩刻度尺測(cè)同一木塊的邊長(zhǎng)，就分度值而言，_______尺精密些，就使用方法而言，________不正確；物體的長(zhǎng)度為_______cm。

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科目：初中物理 來源： 題型：


為了探究光的反射定律，小明用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，平面鏡置于水平桌面上，使一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的O點(diǎn)，在紙板上描出入射光線AO和反射光線OB，并測(cè)出反射角和入射角．改變光的入射角度，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟．

（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是（ ）（ ）

A．光能否發(fā)生反射？
B．光線是否沿直線傳播？
C．光是否只能在鏡面上反射？
D．反射光線的位置有什么規(guī)律？

（2）在實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)白色硬紙板能顯示 ，反射光線和入射光線也能方便地測(cè)量 。

（3）以法線ON為軸線，將白色硬紙板的B面繞法線ON旋轉(zhuǎn)，此時(shí)反射光線的位置 （發(fā)生或不發(fā)生）變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：


針對(duì)下圖中的四幅圖，下列說法正確的是


A．甲圖中，演湊者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度

B．乙圖中，敲鑼時(shí)用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高

C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣,手機(jī)鈴聲越來越大

D．丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染

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科目：初中物理 來源： 題型：


近段時(shí)間，我國(guó)大部分地區(qū)被霧霾天氣籠罩，上個(gè)月江陰地區(qū)空氣質(zhì)量指數(shù)AQI值曾超過500，達(dá)嚴(yán)重污染狀態(tài)，對(duì)身體健康產(chǎn)生了嚴(yán)重威脅！空氣污染主要由細(xì)顆粒物(pm2.5）、可吸入顆粒物（pm10）等六項(xiàng)構(gòu)成。據(jù)你了解，細(xì)顆粒物PM2.5是指直徑小于等于2.5         （填寫單位）的顆粒；據(jù)你觀察，更有利于霾消散的氣象條件是          （選填“下雨”“出太陽”）；為了減少人為產(chǎn)生的霧霾現(xiàn)象，你認(rèn)為可行的方法有                  。

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科目：初中物理 來源： 題型：


回顧實(shí)驗(yàn)和探究(請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整):

 (1)探究影響音調(diào)高低的因素:

    (2)探究平面鏡成像特點(diǎn):

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