用大小不同的力敲擊鼓面，打鼓的人覺得聲音的（ ）
A．音色不同
B．響度不同
C．音調(diào)不同
D．傳播速度不同
【答案】分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音的響度與聲源振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，響度越大；振動幅度越小，響度越�。�
解答：解：當(dāng)用大小不同的力敲擊鼓面時，鼓面會因振動而發(fā)出聲音，由于用大小不同的力敲擊鼓面，導(dǎo)致鼓面振動的幅度不同，所以聲音的響度也會不同；
故選B．
點評：解決此類問題要結(jié)合聲音特征中的響度定義去分析解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?邗江區(qū)一模）對不可見事物通過其可見的效應(yīng)來對該事物進行研究是物理中常見的一種方法．某班同學(xué)用此方法來探究某一物理問題：小明擊鼓前，在鼓面上撒上許多小紙片，用大小不同的力擊鼓，觀察小紙片的運動情況；小華把手放在喉嚨發(fā)聲處，大聲或小聲講話，感受喉部發(fā)生的變化；小芳用大小不同的力敲擊音叉并迅速將其放入水中，觀察水面激起的水花．
（1）同學(xué)們探究的物理問題是
響度與振幅的關(guān)系
響度與振幅的關(guān)系
．
（2）實驗所得出的結(jié)論是
振幅越大，響度越大
振幅越大，響度越大
．
（3）小華探究聲音產(chǎn)生的原因時，用手使勁敲桌子，雖然聽到的響聲很大，但是幾乎看不到桌子的振動．要能看到明顯的振動現(xiàn)象，可以采用的具體做方法是
在桌面上撒上許多小紙片
在桌面上撒上許多小紙片
．

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科目：初中物理 來源：2012屆江蘇省揚州市邗江區(qū)九年級中考一模物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

對不可見事物通過其可見的效應(yīng)來對該事物進行研究是物理中常見的一種方法。某班同學(xué)用此方法來探究某一物理問題：小明擊鼓前，在鼓面上撒上許多小紙片，用大小不同的力擊鼓，觀察小紙片的運動情況；小華把手放在喉嚨發(fā)聲處，大聲或小聲講話，感受喉部發(fā)生的變化；小芳用大小不同的力敲擊音叉并迅速將其放入水中，觀察水面激起的水花。
（1）同學(xué)們探究的物理問題是            。（2）實驗所得出的結(jié)論是               。
（3）小華探究聲音產(chǎn)生的原因時，用手使勁敲桌子，雖然聽到的響聲很大，但是幾乎看不到桌子的振動。要能看到明顯的振動現(xiàn)象，可以采用的具體做方法是               。

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省揚州市邗江區(qū)九年級中考一模物理試卷（解析版） 題型：實驗題

對不可見事物通過其可見的效應(yīng)來對該事物進行研究是物理中常見的一種方法。某班同學(xué)用此方法來探究某一物理問題：小明擊鼓前，在鼓面上撒上許多小紙片，用大小不同的力擊鼓，觀察小紙片的運動情況；小華把手放在喉嚨發(fā)聲處，大聲或小聲講話，感受喉部發(fā)生的變化；小芳用大小不同的力敲擊音叉并迅速將其放入水中，觀察水面激起的水花。

（1）同學(xué)們探究的物理問題是             。（2）實驗所得出的結(jié)論是                。

（3）小華探究聲音產(chǎn)生的原因時，用手使勁敲桌子，雖然聽到的響聲很大，但是幾乎看不到桌子的振動。要能看到明顯的振動現(xiàn)象，可以采用的具體做方法是                。

 

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科目：初中物理 來源：2013年江蘇省揚州市邗江區(qū)美琪學(xué)校中考適應(yīng)性考試物理試卷（解析版） 題型：解答題

對不可見事物通過其可見的效應(yīng)來對該事物進行研究是物理中常見的一種方法．某班同學(xué)用此方法來探究某一物理問題：小明擊鼓前，在鼓面上撒上許多小紙片，用大小不同的力擊鼓，觀察小紙片的運動情況；小華把手放在喉嚨發(fā)聲處，大聲或小聲講話，感受喉部發(fā)生的變化；小芳用大小不同的力敲擊音叉并迅速將其放入水中，觀察水面激起的水花．
（1）同學(xué)們探究的物理問題是______．
（2）實驗所得出的結(jié)論是______．
（3）小華探究聲音產(chǎn)生的原因時，用手使勁敲桌子，雖然聽到的響聲很大，但是幾乎看不到桌子的振動．要能看到明顯的振動現(xiàn)象，可以采用的具體做方法是______．

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科目：初中物理 來源：2012年江蘇省揚州市邗江區(qū)中考物理一模試卷 （解析版） 題型：解答題

對不可見事物通過其可見的效應(yīng)來對該事物進行研究是物理中常見的一種方法．某班同學(xué)用此方法來探究某一物理問題：小明擊鼓前，在鼓面上撒上許多小紙片，用大小不同的力擊鼓，觀察小紙片的運動情況；小華把手放在喉嚨發(fā)聲處，大聲或小聲講話，感受喉部發(fā)生的變化；小芳用大小不同的力敲擊音叉并迅速將其放入水中，觀察水面激起的水花．
（1）同學(xué)們探究的物理問題是______．
（2）實驗所得出的結(jié)論是______．
（3）小華探究聲音產(chǎn)生的原因時，用手使勁敲桌子，雖然聽到的響聲很大，但是幾乎看不到桌子的振動．要能看到明顯的振動現(xiàn)象，可以采用的具體做方法是______．

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